家教是現在很常見的學習補習方式，那么透過現象看本質，這個事情的內在重點是什么？你有哪些反思嗎？下面的關于家教的反思文章一下看看吧！

我們的周圍常常有這樣的學生家長：他們一邊抱怨孩子什么都不會做，一邊卻對孩子的所有事情一手包辦。他們的孩子是智力不如他人嗎？顯然不是，他們只是沒有養(yǎng)成參與思考或獨立思考的習慣，遇到任何有點難度的事情首先想到的就是讓父母來幫忙，而不是自己思考：“我要怎么去解決這個問題？” 我時常告訴家長：孩子做題時有不認識的字，你就告訴他那個字是什么？

千萬不要直接把題目一下子給孩子念出來，孩子不會哪個字就只告訴他哪個字，之后讓他自己去讀這個字，這個詞，這句話，然后再去慢慢理解這句話。 在家庭教育中，一個媽媽在孩子遇到困難時所說的話語對孩子的心理引導作用太大了，有的媽媽會說：“我來幫你讀”而有的媽媽也會說：“我們一起來想辦法認識這個字再繼續(xù)學習”，從“媽媽來幫你”到“我們一起想辦法”，中間究竟少了什么呢？我認為恰恰少了一個讓孩子自己思考的過程，這個過程也能讓孩子意識到：這個問題是我的事情，我也需要和媽媽一起想辦法。 

因此，想要不抱怨自己孩子什么都不會，不羨慕傳說中的“別人家的孩子”，就一定要培養(yǎng)孩子愛思考的能力，轉變一些應對孩子請求的方式，比如：用“你自己想想要怎么辦？”或者“我們一起想想這么做行不行？”來替代“我來幫你做。”

 ——“媽媽，來幫我講一下這道題” 

——“孩子，你覺得這道題是哪里難住了你？。” 

——“爸爸，這個模型我拼不出來。” ——“那我們一起來想一想如何去拼好不好？” 從某句話開始，告訴孩子，在請求他人幫助之前，一定要經歷一個自己動腦思考方法的過程，鍛煉孩子的參與思考直至獨立思考能力。

久而久之，你會發(fā)現孩子會慢慢形成遇到問題自己去想問題成因和解決問題的思路方式。

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