老舍的課文濟南的冬天是我們正在學習的，作為一篇課文，這篇文章有著它的價值，讓我們看到老舍對濟南的感情，以及作者深厚的文學工筆，作為教師，你做好相關教學反思了嗎？下面給大家?guī)�來的是老舍與濟南專題課程教學反思。

拖拖沓沓的看完了這部長篇，比較《官場現形記》我覺得內容涉及的人物類型更多，描寫更細致。而且因為是第一人稱貫穿始終，更覺得大有身臨其境的感覺。其中穿插的故事，又有他的獨立性，所以更加生動。

”九死一生“對于文中的主人公，對自己的表述上并沒有太多的生死場面的描寫，即使身處險境也能化險為夷。然而，文中所涉及的很多人物多面臨了生死抉擇，可以說”九死一生“或是”死里逃生“。社會風氣的糜爛，世道人心的險惡，讓我讀來不覺毛骨肅然。和《官場現形記》不同的是我們在本文中也看到了一絲清流，如繼之對名利的淡泊、侶笙為民請命等人物，然而在整個社會的沉淪中顯得孤獨無助，繼之破產了，侶笙也被罷官。

我們今天在提倡社會主義的價值核心，我們從《二十年目睹之怪現狀》可以看到當時的情況就是社會的價值觀淪喪。貪污腐化成為社會的主流，男盜女娼成為公開的風尚，名利享樂成為人們的準求目標，崇洋媚外也是當時中國的流弊�！抖�十年目睹之怪現狀》沒有過多去探究造成社會淪喪的根源，也沒有明確指出社會發(fā)展的出路，直接揭開社會丑惡的面目和傷痛，讓人們警醒。

作為平凡的人們怎么在社會洪流中生活，這也是作者所傳遞給我們的思考。首先是接收，接收社會現實，整個社會的怎么發(fā)展確實是自己人力所不能左右的；接收人情的冷暖，繼之的幫扶和伯父的冷漠都是我們難于控制。其次是中庸，文章中的作者基本做到了”喜怒哀樂之未發(fā)，發(fā)而皆節(jié)中“。還有保持孝悌，作者千里尋堂弟也是被我們所敬重的。

讀清末諷刺小說永遠有現實意義，讓我們看清楚人性美丑，讓我們正視社會問題。寫到這里，我接到了林清玄離世的消息，也看到了他的一篇短文關于人生不如意者十之八九我們要“但看一二，不看八九”，我們讀清末諷刺小說，也來印看我們的現實人生，也來尋覓生活中的“一二”，忽略生活中的“八九”。

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