作為一名教師，我們要經(jīng)常參加培訓(xùn)來(lái)提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能，這對(duì)我們成長(zhǎng)有很大的幫助，同時(shí)也讓我們變得更優(yōu)秀，你參加陪有什么感悟？下面給大家?guī)��?lái)的是2018年12月教師培訓(xùn)心得體會(huì)：為夢(mèng)而飛，大家一起來(lái)看看。

2018年12月8日，****夢(mèng)想公益基金會(huì)全國(guó)**夢(mèng)想老師培訓(xùn)拉開(kāi)了帷幕。來(lái)自五湖四海的79位夢(mèng)想老師、6位**夢(mèng)想講師以及6位助夢(mèng)老師歡聚一堂。這是一次愛(ài)和夢(mèng)想的相遇，這是一次思想的碰撞之旅，它為夢(mèng)飛翔引航，它為追夢(mèng)人指導(dǎo)方向。

2017年9月我正式加入了**省**市**區(qū)教育事業(yè)的大家庭，心中的那份激動(dòng)之情難以言表，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了我兒時(shí)的夢(mèng)。還記得參加工作時(shí)的崗前培訓(xùn)，使我記憶猶新的就是夢(mèng)想培訓(xùn)了。那時(shí)，夢(mèng)想老師通過(guò)熱身游戲進(jìn)行導(dǎo)入，層層遞進(jìn)，為我打開(kāi)了一扇神奇的大門(mén)。竟然可以有這么好的導(dǎo)入方法來(lái)為孩子們講課。從那時(shí)起，我暗下決心:一定要努力成為一名優(yōu)秀的夢(mèng)想教師!

在入職一年多的時(shí)間里，我陪著孩子們?cè)谇笳�、有�?ài)、追夢(mèng)的道路上摸索著，同時(shí)也積極參加各種夢(mèng)想培訓(xùn)，讓自己的在夢(mèng)想課這條路上能夠走得更穩(wěn)，走得更遠(yuǎn)。2018年10月5日，當(dāng)我收到****夢(mèng)想公益基金會(huì)通過(guò)我對(duì)**夢(mèng)想老師的申請(qǐng)的郵件時(shí)，我激動(dòng)的心情無(wú)以言表，心中想著，離夢(mèng)想的道路越來(lái)越近了。

本次的主辦方“****夢(mèng)想基金會(huì)”對(duì)本次培訓(xùn)高度重視，在為期3天的培訓(xùn)中，不論是住宿、飲食還是在課程的安排方面都準(zhǔn)備的細(xì)心周到，在這寒冷的冬季，為我們帶來(lái)了絲絲溫暖。出發(fā)前夢(mèng)想講師指導(dǎo)我們參訓(xùn)教師對(duì)ORID焦點(diǎn)談?wù)摲ㄟM(jìn)行了預(yù)習(xí)，并布置了預(yù)習(xí)作業(yè)。從這個(gè)小細(xì)節(jié)顯現(xiàn)出基金會(huì)對(duì)年教師們成長(zhǎng)的用心良苦，我們也會(huì)倍感珍惜、倍加重視，不負(fù)厚望。

2018年12月7日，正式開(kāi)課的日子終于到來(lái)，我們帶著熱誠(chéng)的心來(lái)到了**省**市大邑縣銀都小學(xué)。雖然天氣很冷，但擋不住我們求知的腳步，大家滿懷信心地參加培訓(xùn)，希望能夠碰撞出思維的火花，學(xué)到更多的知識(shí)，借以豐滿追夢(mèng)的羽翼。

三天的學(xué)習(xí)中，教室內(nèi)講師們悉心教導(dǎo)，參訓(xùn)教師積極互動(dòng)，交流暢所欲言，智慧的火花四濺，夢(mèng)想的翅膀在這里徜徉!講師們?yōu)閴?mèng)想?yún)⒂?xùn)教師介紹了許多好的教學(xué)方法，如ORID焦點(diǎn)討論法、小小書(shū)、鉆石卡、世界咖啡、大使式分享、漂流瓶、任務(wù)馬路牙子反思法、迷你卡片風(fēng)暴等等。

每種方法都有它的獨(dú)特之處，其中使我印象最深的是就是ORID焦點(diǎn)談?wù)摲�。O代表Objective，指的是現(xiàn)實(shí)，客觀。R代表Reflective，指的是感受，感悟。I代表Interpretative，指的是解釋?zhuān)�分析。D代表Decision，指的是結(jié)論，將要采取的行動(dòng)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，ORID就是通過(guò)對(duì)客觀事實(shí)(O)的感受(R)，分析出背后的意義(I)，從而引出進(jìn)一步的改善行動(dòng)(D)。

這種焦點(diǎn)談?wù)摲ǖ淖置嬉饬x很好懂，但是真正學(xué)懂、弄通、以及運(yùn)用ORID焦點(diǎn)談?wù)摲ㄐ枰�很長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行琢磨，探索。記得講師剛給我們介紹這種方法時(shí)，大部分參訓(xùn)教師都認(rèn)為是一種簡(jiǎn)單的方法。但是，當(dāng)老師給我們發(fā)了32張卡片，讓我們將這些卡片進(jìn)行分類(lèi)時(shí)，我們傻眼了，看著暈頭轉(zhuǎn)向，我們才感到是我們自己認(rèn)識(shí)太淺薄。通過(guò)講師的講解，我們用心體會(huì)，慢慢進(jìn)入ORID焦點(diǎn)談?wù)摲ǖ膶W(xué)習(xí)之中。理論需與實(shí)踐結(jié)合，講師請(qǐng)每組學(xué)員選擇一種情境，試著用ORID焦點(diǎn)談?wù)摲▉?lái)進(jìn)行提問(wèn)，完成情境中的任務(wù)。當(dāng)我們都自信滿滿時(shí)，無(wú)情的現(xiàn)實(shí)傳遞給老師們一個(gè)信息，我們不能熟練使用ORID這種焦點(diǎn)談?wù)摲▉?lái)完成任務(wù)。接觸新知識(shí)需要一個(gè)過(guò)程，參訓(xùn)教師們沒(méi)有氣餒，講師們沒(méi)有放棄，大家認(rèn)真梳理，重新學(xué)習(xí)。每一個(gè)參訓(xùn)教師們?cè)趯W(xué)習(xí)中慢慢成長(zhǎng)。紙上學(xué)來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。這個(gè)ORID焦點(diǎn)談?wù)摲▋H僅是我們**夢(mèng)想培訓(xùn)的一種方法，經(jīng)過(guò)講師多次的講解，我們對(duì)ORID焦點(diǎn)談?wù)摲ㄓ烧J(rèn)識(shí)到使用中蹣跚學(xué)步。

想想在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我們也有多次講解一道題，孩子們總是不會(huì)的情況，孩子們不是不想學(xué)會(huì)，而是他們的理解慢一點(diǎn)而已，從新作為一名學(xué)生換位思考，我感到了肩上的使命。在以后的教學(xué)活動(dòng)中要多些耐心，細(xì)心，恒心，真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)孩子。多些鞏固，多些練習(xí)，教會(huì)孩子們學(xué)習(xí)的方法與看待問(wèn)題的方式，讓孩子們不論是在學(xué)習(xí)中還是生活中都能得到成長(zhǎng)與鍛煉，都能成為求真有愛(ài)的追夢(mèng)人。

回到教學(xué)崗位后，我一定將ORID焦點(diǎn)談?wù)摲▊鞑ソo更多有夢(mèng)想的教師，并將這種方法運(yùn)用到夢(mèng)想課堂與教學(xué)中去。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，前方的追夢(mèng)道路還很漫長(zhǎng),但我將百折不撓,不遺余力地去追求和探索。

2018年12月11為期三天的第二十七期“全國(guó)**夢(mèng)想教師培訓(xùn)”已經(jīng)落幕，但是我們求知若渴的欲望并沒(méi)有停止，我們一定不忘初心，砥礪前行，做一個(gè)永遠(yuǎn)求真、有愛(ài)的追夢(mèng)人!

前世的五百次回眸才換來(lái)今生的擦肩而過(guò)。如果真是這樣，我愿意用一萬(wàn)次的顧盼來(lái)?yè)Q與您的不期而遇。期待下一次與您相遇!

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