特殊兒童是是人們關(guān)注的重點(diǎn)，他們的心理承受能力一般比較弱，，他們會(huì)對(duì)很多事物產(chǎn)生排斥，我們要多關(guān)注他們的心理，對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，對(duì)于特殊兒童的教學(xué)，我們也需要與一般人不一樣，你教學(xué)有什么感悟？下面給大家?guī)�來的是特殊兒童教學(xué)心得體會(huì)。

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)月過去了。在這一個(gè)月中，我體會(huì)到了教學(xué)的快樂和艱辛，收獲了專業(yè)性的知識(shí)和教學(xué)的方法和技巧。教學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活，讓孩子體會(huì)生活的多姿多彩，更好的適應(yīng)生活，這對(duì)孩子的發(fā)展是多么的重要。

耐心,我們的特殊兒童由于本身的缺陷在某些方面會(huì)比較弱,例如認(rèn)知理解或者交流等,他們的學(xué)習(xí)能力可能相對(duì)就會(huì)差些,有些課題可能需要成百上千遍的做孩子才能掌握,這時(shí)就需要很強(qiáng)的耐心和恒心,不要輕言放棄。細(xì)心,特教孩子的每一點(diǎn)變化可能很微小,但是卻對(duì)他們之后產(chǎn)生很大的影響,要細(xì)心觀察孩子,孩子的偶然的一句話語或某一個(gè)動(dòng)作中可能就折射出他某種能力的提升,當(dāng)孩子有了些許進(jìn)步時(shí),要趕緊抓住,然后讓孩子及時(shí)更新知識(shí),節(jié)省不必要浪費(fèi)的時(shí)間。同樣,孩子們?nèi)菀琢?xí)得一些不良行為,我們應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭,及時(shí)有力的干預(yù),避免形成不好的習(xí)慣。多思考,在教學(xué)過程中應(yīng)該多思考,思考不同的教學(xué)方法,步驟,思考更多適用的課題,思考在過去的教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足,以此來不斷提升自己的教學(xué)能力。諾諾最開始的時(shí)候，給她一個(gè)東西，她都是自己玩自己的。不愿意別人參與進(jìn)來，活在自己的世界里面，后來，經(jīng)過和其他老師討論，我給她東西的時(shí)候，漸漸的動(dòng)作幅度大了一些，慢慢的讓她適應(yīng)和注意到我。最開始的時(shí)候，她也沒有什么改變 ，還是自己玩自己的，不愿意我參與進(jìn)來，但是我每次都會(huì)參與進(jìn)去，到現(xiàn)在她意識(shí)到我存在，在有些自己不能完成的任務(wù)，她也會(huì)像我尋求幫助。最開始教手指操的時(shí)候，也不愿意我碰到她，然后我動(dòng)作幅度夸張一點(diǎn)，吸引了她的注意力，讓她覺得很好玩，到現(xiàn)在，她也愿意讓我拉著她得手一起教她做手指操了。只要有耐心，不放棄，相信重復(fù)的力量，孩子都會(huì)聽得到，學(xué)的進(jìn)去。

在這一個(gè)月中，收獲了許多許多每一個(gè)孩子都是可愛的天使，我愿意陪著孩子們?cè)诳祻?fù)訓(xùn)練的路上一直的走下去。盡自己最大的努力讓孩子取得更多的進(jìn)步。

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