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2018年教育扶貧心得體會(huì)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-14 12:18:53 | 移動(dòng)端:2018年教育扶貧心得體會(huì)

扶貧工作的開(kāi)展讓很多家庭走向了致富的道路,讓很多不能好好讀書(shū)的學(xué)生進(jìn)入了課堂,你對(duì)教育扶貧有什么感悟?下面小編帶來(lái)的是2018年教育扶貧心得體會(huì)。

這幾天深入貧困山區(qū)走訪,看到貧困戶或樂(lè)觀或擔(dān)憂的神色,聽(tīng)到他們?cè)V說(shuō)家庭貧困的原因,我發(fā)現(xiàn)除了個(gè)別家庭因重大疾病造成貧困外,大部分家庭是因?yàn)樽陨砦幕刭|(zhì)低下,無(wú)一技之長(zhǎng)致使家庭深陷貧困的泥沼。對(duì)此我感受頗深,現(xiàn)在談?wù)勛约旱捏w會(huì):

一、農(nóng)民的貧窮與現(xiàn)有的文化知識(shí)息息相關(guān)

治貧先治愚、扶貧先扶教。教育扶貧,是我國(guó)整個(gè)扶貧開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要方面,是扶貧助困的治本之策。過(guò)去我們常說(shuō),“知識(shí)改變命運(yùn),教育成就未來(lái)”,鼓勵(lì)更多的孩子通過(guò)讀書(shū)走出山村、融入城市,事實(shí)上這種導(dǎo)向是成功的。其實(shí)讀書(shū)并不是讓每個(gè)孩子都去上大學(xué)這么簡(jiǎn)單,它更重要的作用在于讓適齡孩子接受完整的、系統(tǒng)的、良好的教育,有條件、有基礎(chǔ)的可以去上大學(xué),更多的孩子可以通過(guò)學(xué)習(xí)和知識(shí)的培養(yǎng),擁有一技之長(zhǎng)。這次走訪我深刻感受的是貧困戶農(nóng)民文化知識(shí)欠缺,規(guī)劃自己生活能力非常差,他們體現(xiàn)了農(nóng)民的樸實(shí),卻忽略了“頭腦創(chuàng)造”。所以作為一名教師,我們站在教育的端口,我們要利用科學(xué)文化知識(shí),去哺育我們的下一代,讓他們穿上文化的新衣,讓孩子們走向脫貧致富的道路。

二、先讓貧困戶在精神上脫貧

    黨和政府始終心系老百姓,特別是家庭貧困的群眾。但是在走訪過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)比較讓人擔(dān)憂的問(wèn)題:有的貧困家庭具有嚴(yán)重的依賴性,把脫貧希望完全寄托在國(guó)家的扶貧補(bǔ)助上,一心想的就是以后到底還能補(bǔ)多少錢。他們尚未意識(shí)到真正脫貧還得依靠自已不畏艱難的創(chuàng)業(yè)精神和自己的辛苦勞動(dòng),簡(jiǎn)單地認(rèn)為國(guó)家的扶貧是“授之以魚(yú)”。所以當(dāng)講到人窮不以志短,除了政府的扶持,更多的還是得靠自身的努力時(shí),有些受訪戶就會(huì)以自身文化程度低,出門就業(yè)難的說(shuō)辭推脫。所以我認(rèn)為在物質(zhì)幫扶的同時(shí),更重要的是扶志,引導(dǎo)受助者尋找造成貧困的根源,鼓勵(lì)他們樹(shù)立改變落后面貌的思想,提高文化素養(yǎng),讓專業(yè)人員對(duì)他們悉心輔導(dǎo),掌握脫貧致富的本領(lǐng),變被動(dòng)脫貧為主動(dòng)致富。

三、貧窮的農(nóng)村面貌,讓我更堅(jiān)定自己的教育事業(yè)

所謂“窮不讀書(shū),窮根難除,富不讀書(shū),富不長(zhǎng)久。”深入村寨,傾聽(tīng)民意,了解民情,知道他們的所期所盼,摸清底數(shù)。我們作為老師就是要結(jié)合自己的本職工作,無(wú)私奉獻(xiàn),認(rèn)真教書(shū),認(rèn)真育人,扶貧先扶智,把我們貧窮的子女教育好,讓他們從小立志,長(zhǎng)大后改變家庭貧窮的環(huán)境。

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