小學正是開始接觸古詩、背誦古詩的階段，如何讓孩子有效記住古詩是很多家長關注的問題，為此，大家紛紛給孩子報各種班。下面小編帶來的是悅記古詩學習心得體會。

    **上一年級，在走進小學之前，他沒學過拼音，沒學過數學，唯一的準備就是自己“自學”了一百多個漢字。作為媽媽，跟大多數家長一樣，特別希望他能在小學階段養(yǎng)成好的學習習慣，能夠輕松、快樂地學習和生活！

    10月初，我們***推出了《悅記古詩》課程，因為了解張雯老師研發(fā)這套課程的初心，也知道協(xié)調左右腦對于提高孩子學習效率有多重要，所以我第一時間給**報了名，讓他參加了《悅記古詩》的學習！

    作為孩子的媽媽，也作為他的老師，這兩周來，我陪伴了他整個學習的過程，看到了他的變化和成長。由剛開始的感覺很難，無從下手，慢慢地變成“我可以試一試”，再到現(xiàn)在背古詩時“要挑戰(zhàn)高難度的！”孩子的學習能力在變強，身上的能量也在提高！

    課堂上，他和同學們一起學習如何發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的學習方法，和同學們一起比試誰背得快，誰記得牢。

    課堂上的集中學習過后，在家的練習也是必不可少的。但是，孩子們都已經習慣了死記硬背，重復記憶的方法，要接受并且學會應用一個新方法是需要時間的。

    起初，**也是不愿意練習的，他會說：“媽媽，我不會。”那好，我們就從學過的古詩入手，每周上完了《悅記古詩》，一到家，我就問他能不能把學過的詩朗誦給爸爸和弟弟聽，每次他都很認真地為大家朗誦，到了第二天我們就商量把學過的古詩畫下來，讓爸爸來猜一猜是哪首詩，小孩子特別喜歡這樣的小游戲，所以就開開心心地去“畫詩”了！

    課堂上學的古詩掌握好了，孩子自己開始嘗試用這樣的方法，發(fā)揮想象力創(chuàng)作屬于他自己的畫面�？此坪唵蔚膱D畫，卻有他的很多小心思，好玩又有趣。

    這樣練習了一周多以后，忽然有一天，**自己要求背一首新詩，他不認識字，我就給他讀，我剛一張嘴，他就自動地拿起筆開始畫，并要求我讀得慢一點，我讀完一遍，他也畫好了圖，然后，他看著自己畫的圖就把詩背出來了，那一刻，我特別吃驚，一首詩，聽一遍，畫一幅圖，五分鐘不到的時間，竟然很流利地背過了！這樣高效的學習過程，孩子特別愉快，也有滿滿的成就感！從這天起，他幾乎每天都要挑戰(zhàn)一首新詩，而且難度越來越大，但是背誦的速度卻越來越快，從剛開始的十幾分鐘，到七八分鐘，再到現(xiàn)在的三分鐘，孩子的每一點付出和努力都有結果！

    孩子的學習需要方法，在學到了方法提高了效率，品嘗到了成功的喜悅后，他又把這種自信帶回到學習中，這樣，就形成了一個良性循環(huán)，孩子的學習熱情越來越高！

    當然，學習之路我們才剛剛啟程，我們知道任何一種好方法都不是“靈丹妙藥”，能立刻解決我們的所有問題，學習更不是一件一蹴而就的事情，它需要我們花費一些時間和精力系統(tǒng)地去學習和不斷地練習，但是我們信心滿滿，充滿希望，而且堅信時間看得見，只要掌握了科學的用腦方法，就是一個好的開始！

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