這段時(shí)間的助學(xué)活動(dòng)給我留下了難以忘記的經(jīng)歷，在這里和他們建立了奇妙的情感，希望他們?cè)谖磥砜梢砸琅f平安健康地成長(zhǎng)。下面是小編帶來的大學(xué)生赴山區(qū)小學(xué)助學(xué)心得體會(huì)，有興趣的可以看一看。

    轉(zhuǎn)眼，助學(xué)生活的十五天已經(jīng)過去了。十五天，說長(zhǎng)，卻僅僅只是轉(zhuǎn)眼而過的半個(gè)月，說短，卻又覺得它占據(jù)了我整個(gè)暑假的大部分回憶。太多感悟蔓延在心間，該從哪里說起呢？從每天6：30開始的一天說起嗎，還是從給力的隊(duì)友們說起呢，或是從這些調(diào)皮卻又生動(dòng)活潑的孩子們說起嗎，又或者從這個(gè)可愛的村莊開始呢？

    在助學(xué)之前，就從參加過助學(xué)的小伙伴們口中聽說助學(xué)條件十分艱苦，有的說助學(xué)睡覺需要打地鋪，有的說洗澡很不方便，有的說山路難走，有的說人身安全也要注意。可能是沒有親身經(jīng)歷過吧，雖然這些困難聽上去很難，但是我覺得都是能夠克服的。在心里做好了充足的準(zhǔn)備，到這里之后發(fā)現(xiàn)條件比想象中好很多：我們有床睡，不用打地鋪；有洗澡間；教學(xué)條件也很好，還有無線網(wǎng)，這些都讓我感受到了小確幸。

    助學(xué)生活開始了。從來這里的第一天起，八合小學(xué)的楊校長(zhǎng)就熱情地招待了我們，在后期的助學(xué)生活中也在生活方面給了我們很多照顧。我們對(duì)這樣熱情的安排感動(dòng)，也覺得八合小學(xué)能有這樣熱心教育、為學(xué)生無私奉獻(xiàn)的校長(zhǎng)何其幸運(yùn)。村民們都很歡迎我們，每當(dāng)我們把孩子送到家時(shí)，家長(zhǎng)總會(huì)向我們道謝，不少家庭還給我們送來了蔬菜等食物，希望改善我們的伙食。這個(gè)可愛的小村莊有藍(lán)天白云和清新的空氣，有活潑的牛羊和慵懶的小雞，每天清晨與黃昏，遠(yuǎn)山黛青，風(fēng)景獨(dú)好。這些都讓我覺得這個(gè)小村莊的生活也是寧?kù)o而美好的。

    每天6：30起床，雖然一開始很不習(xí)慣，但漸漸地，我終于養(yǎng)成了早起的好習(xí)慣，這也算是助學(xué)生活的額外收獲吧。自己開火做飯的日子是我以前沒有體會(huì)過的，我見識(shí)了隊(duì)友們做飯的超能力，也意識(shí)到自己的生活技能還是個(gè)大大的短板，希望以后有機(jī)會(huì)能夠再多鍛煉一下吧。隊(duì)友們做的飯很好吃，這一點(diǎn)從我略微增加的體重可見一斑。如此緊密的集體生活，很有些“向往的生活”的感覺呢。

    說起集體生活，不得不說我的隊(duì)友們真的很給力。從出發(fā)那天開始大家就彼此照顧，一點(diǎn)陌生感都沒有。在助學(xué)活動(dòng)里，大家各司其職，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中很好地承擔(dān)著自己的責(zé)任和任務(wù)。遇到困難和壓力，大家也能相互排解，每天還因?yàn)?ldquo;快樂水”帶來的小確幸而擁有最單純美好的快樂。我們就在這樣一個(gè)融洽的氛圍里生活、工作和學(xué)習(xí)，構(gòu)成了助學(xué)活動(dòng)寧?kù)o的一天又一天。

    再談?wù)勚鷮W(xué)活動(dòng)中最本質(zhì)的一個(gè)部分——教學(xué)吧。八合小學(xué)的孩子們都很可愛，卻也意外的調(diào)皮。作為一年級(jí)的班主任，吵吵鬧鬧的孩子們總會(huì)讓我在管理班級(jí)時(shí)有力不從心之感：紀(jì)律很難管下來，孩子們總在隨心所欲地講話等等。后來，我和另一位班主任利用班會(huì)課等機(jī)會(huì)嚴(yán)肅地說教，平時(shí)嚴(yán)格的要求，漸漸讓部分孩子養(yǎng)成了“發(fā)言之前先舉手”的習(xí)慣，也減少了他們課堂上講小話的情況。孩子們的這些轉(zhuǎn)變也帶給我們很多欣慰之感。我們也發(fā)現(xiàn)，孩子們小小的心靈之中能辨別是非善惡，當(dāng)你耐心教導(dǎo)，跟他們說明道理時(shí)，他們能夠理解并主動(dòng)改正錯(cuò)誤。比起“棍棒教育”，我想這樣溝通教導(dǎo)的方式，更有利于孩子們的健康成長(zhǎng)。也許這就是教育理念進(jìn)步的表現(xiàn)之一，這也是我們來到這里想要傳達(dá)的進(jìn)步思想，哪怕它的影響微乎其微。

    最令我感動(dòng)的，應(yīng)該還是助學(xué)活動(dòng)的最后一天。孩子們知道我們將要離開，不少孩子留下了不舍的淚水。有一個(gè)叫陳茂奇的孩子，平時(shí)特別調(diào)皮，而且學(xué)習(xí)有點(diǎn)吃力，我原以為他不在乎我們這些來助學(xué)的老師，也不在乎我們這次的助學(xué)活動(dòng)，當(dāng)然也不在意我們的到來或是離開。但那天，他哭了，他哭得很傷心。那一刻我的內(nèi)心仿佛被搖晃了許久，久久不能平息，我發(fā)現(xiàn)原來他在乎我們，他能感受到我們對(duì)他的關(guān)心和在意，所以他也在乎著我們。那種內(nèi)心的動(dòng)容，不單單是“感動(dòng)”二字能概括的。而我對(duì)他的叮囑，不是好好學(xué)習(xí)、天天向上，而是不要再摳手上的傷疤，讓它好好康復(fù)，老師不能再幫他涂藥了，所以他一定要照顧好自己，平安健康地成長(zhǎng)。他一直在認(rèn)真點(diǎn)頭，我也感到心安。原來這十五天結(jié)束的時(shí)候，我最期待的，不是看到孩子們有多優(yōu)秀的成績(jī)，而是由衷希望他們好好地平安健康地成長(zhǎng)。我想這是人與人之間建立起感情最奇妙的地方吧。

    十五天的助學(xué)時(shí)光結(jié)束了，紫蘇的葉子也紅了，而我看到了山里花開的模樣。

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