論文是大學及大學以上學歷的人需要寫的，多于很多人來說，論文如何寫是一件麻煩的事，你知道哪些方法？下面小編帶來的是教育碩士學習及論文寫作心得體會(上)。

（一）歷盡艱辛，圓夢首師，學好專業(yè)，服務(wù)論文。

2013年經(jīng)過了一個暑假加上一個學期的努力，我終于實現(xiàn)了自己工作之后再次進入大學校園深造學習的夢想，以全院第二名的初試成績成功進入復(fù)試，最終被首都師范大學外國語學院成功錄取。作為一個孩子的媽媽備考過程著實艱辛，還好婆婆主動擔起了照顧孩子的擔子，讓我安心復(fù)習。假期每天陪孩子半天，然后剩余的時間我都用在了備考上。2013年我已經(jīng)29歲了，記憶力已大不如前，所以復(fù)習了不只兩三遍，每天都是前一天學習理解記憶，第二天早上復(fù)習。開學之后，擔任兩個班的教學任務(wù)，回家之后利用晚上的時間復(fù)習功課，孩子又交給了婆婆。盡管如此，在復(fù)習的過程中我發(fā)現(xiàn)好多知識存在遺忘，第二天又不得不重新復(fù)習一遍。沒有辦法，笨鳥先飛吧。就這樣在家人的全力支持下，在自己的不懈努力下，我順利通過考試，圓了我的大學夢。接下來2014年,2015年兩個暑假分別學習了公共課和專業(yè)課。專業(yè)課學習尤為辛苦，我所在的英語語言文學院要求極為嚴格，基本上每天都在預(yù)習，復(fù)習，完成作業(yè)和備考中度過，經(jīng)常是每天晚上忙到十一二點第二天又坐在教室開始了新一天的學習。學習雖然辛苦，但卻能夠增長知識和開闊眼界。我也了解到MOOC這種形式，這是一個平臺，在這兒我們可以接觸和學習到來自全世界各個學校的課程。我在Coursera平臺上聽了幾節(jié)關(guān)于論文寫作的課，感覺特別受益。老師們采用全英授課，這促進了我聽力和口語的提高。我的同學來自全國各地，北京本地的老師又特別多。這個時候口語和語音特別好的老師就猶如珍珠一樣閃亮，讓人羨慕。雖然我口語不是特別好，但每節(jié)課也都努力學習，積極發(fā)言，我將之當作一種鍛煉，雖然我不如他們水平高，但不代表我就害怕出丑不努力。

第二學期專業(yè)課的學習對于教育教學特別有幫助，包括文體學與英語教學，教材分析，英語課堂教學技巧，第二語言習得,英語基礎(chǔ)教育理論和英文學術(shù)論文寫作。在這些專業(yè)課當中英語課堂教學技巧和第二語言習得均為外教授課。兩位老師均來自美國，在首都師范大學任教。英語課堂技巧特別實用，老師授課也很新穎，認真負責，課程結(jié)束后Nora老師要求我們做了活動總結(jié)和教學活動設(shè)計，并要求老師們?nèi)�班分享閱讀，給出評論和意見。課堂上每個小組分為四個人分別代表四種顏色，每種顏色負責一種任務(wù)。然后老師隨機抽取顏色做presentation。這也為我以后的小組合作學習活動的設(shè)計提供了一些啟示。第二語言習得由Christ老師教授，老師主要介紹了一些教學理論和術(shù)語，講解得特別簡單易懂，Christ老師后來還擔任了美國大使館英語培訓(xùn)老師。當時老師要求我們選取術(shù)語在講臺前以小組為單位表演出來，其中最容易表演的是最近發(fā)展區(qū)，而最令我印象深刻的是語塊。同學們手拉手站在一起，另外一個同學想要闖進來，卻沒能進來。這個環(huán)節(jié)描述了語塊常常是一些詞語固定在一起出現(xiàn)的特性，同學們的展示讓我對語塊產(chǎn)生了研究興趣。此外Christ老師還要我們進行jigsaw reading, 然后交換觀點，這也是合作學習的一種學習形式，深受同學們歡迎。教學理論在討論和分享的過程中被理解的更為深刻，最后老師總結(jié)答疑，這也對我后來的教學產(chǎn)生了一定程度的影響。最后參加考試并提交錯誤分析，這幫助我理解了mistake 和error的區(qū)別，在以后的教學實踐中也進行了錯誤分析。

學術(shù)論文寫作由劉曉紅主任教授，系統(tǒng)講述了學術(shù)論文寫作的過程和注意事項，特別實用，對于我們的論文寫作特別有好處。并且提到了一點，就是我們最后畢業(yè)的時候，必須完成一篇2萬字論文，并且是全英。劉教授說當我們畢業(yè)時必須具備一定的科研能力，研究生就是要具備一定的科研能力，一定要認真對待，按步驟一步一步地往下走，最終才能夠成功畢業(yè)，這個過程很耗時，而且一定不能特別快，要一步一步慢慢來。當時非常不理解，最后論文完成的時候，才覺得劉老師的話說得非常正確。

（二）論文寫作，步步為營，踏踏實實走好每一步。

1.確定論文題目

首先要做的事情就是要確定論文題目，選擇題目要符合教學實際，具有一定的可行性和創(chuàng)新性。在選題之前，必須查閱一些核心期刊，如：《外語界》、《外語教學與研究》、《外國語》、《外語教學理論與實踐》、《外語教學》、《解放軍外國語學院學報》、《外語研究》等。查閱核心期刊可以發(fā)現(xiàn)前人研究較多的問題，目前比較新的研究，也就是研究較少的問題，還可以幫助我們正確的理解理論。對于專業(yè)術(shù)語和相關(guān)外文研究，可以查閱Eric，維基百科英文版，和google 學術(shù)，Proquest博碩士論文數(shù)據(jù)庫。在查閱文獻時盡量查找近三年的文獻，超過五年一般不宜選用，避免文獻過老的情況。

一開始上學術(shù)論文寫作課，我就開始了相關(guān)文獻的查閱，在首師大可以在校園網(wǎng)上查到好多免費資料，下載知網(wǎng)文獻，所以每天除了上課就是查資料，思考論文題目，并在課間時間抓緊與老師探討是否具有可行性。這樣我前后列出了關(guān)于合作學習對學困生影響的研究、英文日記對寫作的影響、母語負遷移對英語寫作的影響、翻轉(zhuǎn)課堂等等好多題目。合作學習研究的人太多了，翻轉(zhuǎn)課堂不符合我校實際，英文日記研究人太少查不到資料，最終確定了研究語塊對高三英語寫作的影響，符合實際且具有實踐意義，屬于定量研究。當題目確定下來的時候心情好了很多，可是想到2萬字以上的論文還是覺得非常困難和頭疼。

2.撰寫開題報告

查找相關(guān)資料，購買相關(guān)圖書，搞清楚理論，做好開題報告。分好導(dǎo)師之后，開學我便與導(dǎo)師聯(lián)系，確定論文題目和研究是否可行。定題以后，就開始了更多的文獻查閱。在首師大上學期間我下載了一些核心期刊的論文，碩士論文以及相關(guān)的外文文獻�；氐綄W校上班之后，就開始高三的教學，時間總是很緊張，而查找資料讀書都需要時間，往往讓我自顧不暇。只能選取假期的時候開始閱讀英文書，平時抓零散時間閱讀文獻。下載的文獻分為若干文件夾：核心期刊論文、博碩士論文、英文論文，并且分成已讀和未讀，以便查閱。在閱讀的過程中，更加深入透徹地理解了理論，以及大家進行實驗的過程，對于這個問題研究到了哪種程度，有何理論依據(jù)。

讀英文書，弄懂理論。為了更清楚地理解理論，我買了三本語塊研究權(quán)威人物的書和兩本中文書。中文書利用上班期間讀完，英文書利用寒假將理論部分讀完，讀完之后有一種豁然開朗的感覺。所以閱讀相關(guān)英文書十分有必要。此外，在閱讀文獻和書籍的過程中，在網(wǎng)上查閱的記錄網(wǎng)址，下載文章，并利用Endnote進行文獻記錄，按照碩士論文寫作要求直接以APA格式保存，節(jié)省了不少時間，因為我用不好這個軟件，特意申請加入了一個Endnote群，在群中提問學習。論文寫作的過程，同時也是一個學習的過程。

利用face學園，下載文獻。在首師大校園比較容易下載文件，回到學校后，在秦學峰老師推薦下在face學園購買了一個賬號進行相關(guān)論文下載和查閱。此外，聽了講座后對我搜索文獻也有很大幫助，真是幫了我一個大忙。在閱讀文獻的過程中，做好筆記，有用的觀點，理論以及文獻，建好word文檔，從CNKI或者GOOGLE學術(shù)上直接以APA格式導(dǎo)出，避免出現(xiàn)錯誤。另外二次引用一定要設(shè)法從GOOGLE學術(shù)或者ERIC上面搜索到原文避免出現(xiàn)引用錯誤。找不到的必須標明二次引用，引用自哪篇論文。及時做好筆記，記錄自己的想法。

通過參考前人的研究，大約經(jīng)過了一個學期的時間學習、理解、查閱、記錄，以及知識的沉淀，大概確立了自己的理論基礎(chǔ)、研究方法、研究過程、調(diào)查問卷，了解并記錄了前人對該問題的研究（文獻綜述），寫出了整篇論文的outline，最終在暑假期間完成了論文開題報告。當時因為開題報告在假期提交，所以只能等待開學之后的開題報告會，在開題報告上交以后，導(dǎo)師對開題報告還是比較滿意的，只是提出了一些小問題。在1月4日參加了開題報告會，三位老師對開題報告提出了中肯的修改意見和疑惑，以及研究中應(yīng)該注意的問題，最終順利開題。

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