老師是辛勤的園丁，培育著祖國的花朵，我們要學好如何培育的方法，不同的花朵需要的方法不同。下面小編帶來的是老師參加培訓心得體會：揚帆起航，行穩(wěn)致遠。

每一次出發(fā),是為了遇到更好的自己,10月12日晨光熹微,我們如約來到**參加培訓,接受思想洗禮.

上午,聽了四節(jié)課,分別是 <<一塊奶酪>><<白公鵝>><<珍珠鳥>><<三打白骨精>>.第一節(jié)課是**老師的教授的童話故事,講起來教態(tài)自然,語言有活力和張力,字詞教學扎實有效,有一點思考,可以讓學生自學,互學,展學的三步驟,編一編,寫一寫,講一講會達到很好的教學效果.第二節(jié)課,**老師利用板塊式教學,條分縷析,主問題設計很恰當,有針對性.批注式閱讀教學細致,訓練朗讀,有序的進行文本的賞析.第三節(jié)課***老師講的一篇溫情散文,符合老師的氣質,講授清晰明了,有思想溫度,詞語教學歸類型,這樣學習會有主題的特點.第四節(jié)課專家**老師講授的名著導讀課.聽了徐老師的課,還想做一回學生.從開課的思維體操學生和老師的距離很快拉近了,上課酣暢淋漓,熱情洋溢.本節(jié)課,從歇后語,讀片段,看細節(jié)描寫,最后,關注到人物形象,環(huán)環(huán)相扣,設計巧妙,為之贊嘆.從始至終老師的問題都是開放型的問題,完全是以學生為中心開展教學,本課學到分析名著的一個路徑,從情節(jié)入手,從人物形象入手,從學生入手,這樣的境界非水滴石穿可成.

下午,徐老師,為期三小時的講座,從閱讀教學入手,重點講了如何備課,講求”一課一得”,日積月累,順勢就引入作文教學也是如此,真是“好孩子都是夸出來的”多鼓勵孩子創(chuàng)作，即使，問題百出，但只有一個閃光點也要放大十倍，這樣學生才會有進步，徐老師又提出四得，“得言”“得意”“得能”“得法”關注語用點，精彩的詞語，特殊的句式，規(guī)范的篇式，特色的段落，不尋常的標點，細膩的描寫，要在備課之前了解作者編寫意圖，始終梳理目標意識，課標意識。

徐老師的一堂示范課，一場講座，讓我們在教學的進階之路上，揚帆起航，行穩(wěn)致遠.

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