當進入大學后，學習方式有了明顯的改變，因為學習變成了自己的行為，來自于教師的幫助會減少。下面是小編帶來的大學生活學習經(jīng)驗總結(jié)，學習是有方法的。

    參與意識

    主動參與到教學活動中而不是過多地依賴教師的幫助。提倡大學生對教師的講課質(zhì)詢與分析、閱讀和思考，不去死記硬背。知識是一個龐大而復(fù)雜的體系，一般說來，具有某種專長的個人，僅能對一、二門學科進行深入研究，而對其他學科僅能做一般性的了解。不 “博”就談不上“深”，不“深”往往就失之于“博”。

    注重知識的整體聯(lián)系與整體結(jié)構(gòu)

    在大學學習中，必須要遵循整體性原則，把這種知識作為相互聯(lián)系的整體來看待。有人說： “每一概念都在和其余一切概念的一定關(guān)系中，一定聯(lián)系中。”對任何知識的理解，總是以已有經(jīng)驗、知識為基礎(chǔ)的。

    學會假設(shè)問題

    恩格斯說： “只要自然科學在思維著，它的發(fā)展形式就是假設(shè)。善于從大家沒有問題的地方作出假設(shè)，再用“舉反例”的駁斥方法，一層層剝?nèi)ゼ傧�，去偽存真�?/p>

    時間管理

    當你踏進大學的校門，你將面臨新的環(huán)境和對學習、工作、生活的選擇，可能使你感到困惑，但必須處理好上述之間的關(guān)系。在大學里的學習，不是熱衷于獲得高分，而是以探求知識為動力去學習，手腳并用，學問思辨行統(tǒng)一。

    學習方式的轉(zhuǎn)變

    大學的學習是一種在教師指導(dǎo)下的探索性學習，也就是一種學習方法的學習。未來社會變化十分迅速，一個人窮其一生也不可能對某一個領(lǐng)域所發(fā)生的事情全部了解。這就突出了學習方法的重要性。在大學期間，老師傳授知識，但重要的是給同學們一種解決學科問題的思維方法。

    大學老師上課的一般特點：

    1.一般只講重點、難點。重點：基本理論。難點：學科上的分期問題。

    2.教學進度快：信息量大。（博與專的結(jié)合）

    3.教材與講授不一定完全吻合，不同專業(yè)所需知識深度與寬度不同。

    4.學習與考試。（重點與難點）

    5.重在思維方式的訓練，培養(yǎng)學習能力。

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