在教師面試的時(shí)候,總是離不開(kāi)試講,你們有很多的學(xué)問(wèn)呢?快來(lái)看一看小編帶來(lái)的試教黃山奇松試講稿,你們覺(jué)得下面的內(nèi)容怎么樣,喜歡的就看一看吧。
尊敬的各位評(píng)委老師,大家上午好!我是面試小學(xué)語(yǔ)文教師的1號(hào)考生,我抽到的試講題目是《黃山奇松》。下面試講開(kāi)始。
一、回顧課堂,導(dǎo)入課堂
同學(xué)們,我們知道享有“天下第一奇山”美稱的黃山,以“四絕”聞名于世,通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),誰(shuí)知道這四絕分別指什么?(奇松、怪石、云海、溫泉)(黃山四絕) 我們還知道,人們對(duì)“四絕”之中的奇松特別有感情,用文中的一個(gè)詞語(yǔ)就是(情有獨(dú)鐘)。只要你來(lái)到黃山上,你就會(huì)看到山頂上、陡崖邊,處處都有瀟灑、挺秀的奇松。今天,我們一起去黃山盡情飽覽 “四絕”之首的黃山奇松。
二、初讀課文、整體感知
老師首先帶大家到黃山最妙的觀松處,曾被徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓,在玉屏樓前,舉目四望,可以看到哪些奇松呢?請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文第二自然段,找出這些奇松的名稱。同學(xué)們,玉屏樓前,你看到了哪些奇松?來(lái),我們一起寫下這三棵奇松的名字。(板書:迎客松、陪客松、送客松
三、自主學(xué)習(xí),出示任務(wù)
黃山是“無(wú)石不松,無(wú)松不奇”的,“迎客松、陪客松、送客松”奇在哪里呢?(題目前畫“?”)請(qǐng)同學(xué)們先用自己喜歡的方式仔細(xì)讀讀第二自然段,然后根據(jù)自學(xué)提示在小組內(nèi)討論交流這些問(wèn)題:說(shuō)一說(shuō): A、這些松樹(shù)有什么特點(diǎn)? B、它的名字是怎么來(lái)的?C、作者評(píng)價(jià)最高的是哪棵松?從哪句話可以看出來(lái)?
四、精讀課文、品讀奇松
我們一起來(lái)交流一下。三大名松盡收眼底,作者評(píng)價(jià)最高的是哪棵呢?(迎客松)你從文中哪句話可以看出來(lái)。
如今,一提到黃山的松樹(shù),就馬上就會(huì)想到——迎客松;一提到黃山,也會(huì)馬上想到——迎客松,因?yàn)?mdash;—齊讀 “這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表,乃至整個(gè)黃山的象征了 。作者為何對(duì)迎客松評(píng)價(jià)如此之高呢?迎客松到底何奇之有呢?瞧好客的迎客松正翹首盼望我們的到來(lái)呢!你從那些句子感受到它的神奇呢?(指名交流:)
(1)姿態(tài)奇:
迎客松姿態(tài)優(yōu)美,枝干遒勁,雖然飽經(jīng)風(fēng)霜,卻仍然郁郁蒼蒼,充滿生機(jī)。(句子)這句話中的哪些詞語(yǔ)讓你感受到它的神奇?
你知道“遒勁”的意思嗎?(筆直有力,粗壯雄健,有氣勢(shì)。雄健有力)“遒勁”常用來(lái)形容書法或繪畫的線條。你能把這種雄健有力的感覺(jué)讀出來(lái)嗎?指名讀。(讀“枝桿遒勁”)(我真佩服你,讀得很有力量。)來(lái),男生一起讀這個(gè)詞,讀出它的力量。引讀:枝干 (遒勁)。
理解“郁郁蒼蒼”: .“郁郁蒼蒼”什么意思?(青翠茂盛)那么“郁郁”和“蒼蒼”究竟哪個(gè)說(shuō)的是“茂盛”,哪個(gè)說(shuō)的是“青翠”呢?(“郁郁”:茂盛的樣子;“蒼蒼”:青翠,表示顏色。)
(2)精神奇:
這樣“郁郁蒼蒼”“充滿生機(jī)”的迎客松,作者卻說(shuō)他“飽經(jīng)風(fēng)霜”,那“飽經(jīng)風(fēng)霜”四個(gè)字中到底包含了迎客松成長(zhǎng)過(guò)程中的多少艱辛呢?(它生長(zhǎng)在巖石縫中,忍受風(fēng)吹日曬,風(fēng)霜雨雪,沒(méi)有泥土)
是啊,黃山上但凡尺把高的松樹(shù)都生長(zhǎng)了幾十年,可想而知,這么高大的迎客松不知經(jīng)歷了多少烈日暴雨,風(fēng)吹雨打!據(jù)說(shuō)它已有800多歲了。正如課文所說(shuō)它飽經(jīng)風(fēng)霜,卻頑強(qiáng)的活下來(lái)了,奇不奇?不僅如此,它還能長(zhǎng)得郁郁蒼蒼,充滿生機(jī),奇不奇?這本身就很“奇特”,大家能把迎客松的奇給讀出來(lái)嗎?(指名讀句子、齊讀)( 你的朗讀讓我聽(tīng)出了迎客松飽經(jīng)風(fēng)霜、充滿活力,感受到了它的頑強(qiáng)。)
(3)名字奇:
除此以外,迎客松還“奇”在哪兒呢?知道為什么叫它迎客松嗎?誰(shuí)能找到相關(guān)的句子。指名說(shuō)(讀句子:它有一叢青翠的枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,熱情地歡迎賓客的到來(lái)。)
比喻句,“如同”就是“好像”, 把斜伸出去的枝干比作主人的手臂)同學(xué)們,看看圖,這一叢斜伸出去的枝干多么像主人的手臂,這個(gè)比喻貼切而生動(dòng)。正因?yàn)樘窳耍匀藗儼阉凶?ldquo;迎客松”。好客的迎客松正熱情地歡迎我們的到來(lái)呢?它會(huì)說(shuō)哪些歡迎詞?可以加上動(dòng)作。哇,真有一種賓至如歸的感覺(jué)!讓我們像熱情的迎客松一樣(停頓),伸出你熱情的手臂,大聲地讀(手指句子)
正因?yàn)檫@樣,所以作者這樣評(píng)價(jià)迎客松。如今,這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表,乃至整個(gè)黃山的象征了。 正因?yàn)橛退傻莫?dú)特魅力,曾有詩(shī)人作詩(shī)贊嘆:齊讀(出示詩(shī)句:奇松傲立玉屏前,閱盡滄桑色更鮮。雙臂垂迎天下客,包容四海壽千年。)
五、總結(jié)提升,呼喚感召
同學(xué)們,這節(jié)課,我們一起走進(jìn)了黃山,領(lǐng)略了黃山奇松--迎客松的風(fēng)姿,真是讓人大飽眼福,旅行家徐霞客兩次游覽黃山后,曾發(fā)出這樣的感慨:(出示)五岳歸來(lái)不看山,黃山歸來(lái)不看岳。
六、作業(yè)設(shè)計(jì),拓展延伸
同學(xué)們,今天回家后(出示作業(yè))當(dāng)一次小導(dǎo)游,給爸爸媽媽介紹一下黃山迎客松松。
我的試講到此結(jié)束,謝謝各位老師的聆聽(tīng),請(qǐng)問(wèn)我可以擦黑板嗎?
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