在志愿者活動中，發(fā)現(xiàn)教學工作也可以幫助自己提升能力，也學會了真正的教學技能，感覺到不虛此行。下面是小編帶來的大學生優(yōu)秀志愿者服務心得體會，來看看吧。

    1.

    普通話

    普通話語音嚴格意義上來說，并沒有多么龐大的理論體系或者是高深的學術研究，更多的是實踐訓練，但也不是說光練就可以進步，一定是需要基礎理論作為引導路線，再加上實踐練習，才可以達到正確并且正向的改善。

    在如今口語表達顯得如此重要的時代，普通話毋庸置疑是一門必修課，所以在教學過程當中除了基礎的理論知識需要引導外，再加上一些發(fā)音小技巧，以及一些語言表達能力的訓練，我想相比于傳統(tǒng)的理論傳授加上結合理論的實踐，教學成效會顯得更好。

    2.

    力學

    一個學期的輔導讓我更加明白了“我奉獻、我快樂”的志愿者精神的內涵。

    在知識儲備方面，我在與學妹交流的過程中，重讀專業(yè)課本，溫故而知新，對知識的掌握更熟練而靈活了。從前學習，我更側重于解題技巧的訓練，但現(xiàn)在要給學妹講課，就必須得從書本中獲取自己的理解，把知識串起來形成一定的體系。因此在輔導的過程中，我和學妹都收獲了知識，獲得了進步。

    在技能提升方面，隨著我對知識理解的加深，對題目的解法也有了自己的理解，能夠舉一反三，學會了知識的應用。所謂讀書百遍，其意自見，我想就是這個道理了。

    3.

    線性代數(shù) 數(shù)學分析

    想要輔導好別人，自己先得學會。所以，這樣一個機會也成為了督促我更加努力學習的契機。每次輔導前，我會自己把知識梳理清楚，不懂的弄明白。而且在給他們講的過程中，我會不時地有新的理解與領悟，因為他們的問題促進我思考。在這個輔導過程中，在這個思想互相碰撞的過程中，我們都愛上了思考，愛上了討論，愛上了學習。

    除了知識上的增長，我在教學技能方面也有了很大的提升。因為，每次輔導的時候，我會思考自己的講解是否合理，他們是否能聽懂，輔導完后，我會根據(jù)他們聽課的狀態(tài)調整自己的講課方式。就這樣，一年下來，我和學生的互動做的非常的好，講課的技巧也有了一定的提升。

    我是一個不太會表達自己的人，平時也很少主動去和別人溝通交流，所以社交范圍很窄，但是因為在學習發(fā)展中心做志愿者，一年下來，我大概帶了四個學員，我從一開始不認識他們，到最后一點點的慢慢了解，再到現(xiàn)在，我們已經成為了非常好的朋友。我很慶幸，學習發(fā)展中心給了我這么一個去慢慢認識別人的機會。

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