班主任工作還是比較艱苦的，因?yàn)闀?huì)碰到各種各樣的問(wèn)題，要用自己積累的經(jīng)驗(yàn)去解決所遇到的實(shí)際教育問(wèn)題。下面是小編帶來(lái)的班主任工作室個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)，有興趣的可以看一看。

    一、高山仰止，景行行止

    本學(xué)期即將結(jié)束，這也意味著我加入“胡蓉名班主任工作室”快一年了，在來(lái)到這里之前就知道這是一個(gè)有大師的團(tuán)隊(duì)、這是一個(gè)群賢畢至的集體。名師我是算不上的，但能在此和各路高手相互學(xué)習(xí)、相互切磋，這本身就是一件對(duì)我職業(yè)生涯意義重大的一個(gè)契機(jī)。

    在這里我感受到了大家溫暖的親和力和過(guò)硬的教育本領(lǐng)。印象尤為深刻的是袁秀軍老師利用德育處這里外部條件，巧妙解決班上具體問(wèn)題的睿智；胡志勇老師處變不驚、遇事從容，踏踏實(shí)實(shí)做實(shí)事的穩(wěn)健老練。這些都是我需要學(xué)習(xí)和補(bǔ)足的重點(diǎn)內(nèi)容。

    二、積累點(diǎn)滴、感悟點(diǎn)滴

    “合抱之木始于毫末，九層之臺(tái)起于累土。”班主任工作要想結(jié)出晶瑩的堅(jiān)冰，必須要?dú)v經(jīng)數(shù)九寒天的洗禮。但反過(guò)來(lái)講，再深遠(yuǎn)的大海，也是由一股股小溪流匯集而成。所以，我們應(yīng)該不急不躁，注重點(diǎn)滴的積累。

    在本學(xué)期早些時(shí)候，我遇到了以前學(xué)生發(fā)給我的求助信息，里面充滿(mǎn)了對(duì)未來(lái)的迷茫。而在此之前，胡媽就曾給我們講過(guò)要注意將平時(shí)工作的點(diǎn)滴感悟做相應(yīng)的積累，時(shí)間長(zhǎng)了自然就能形成屬于自己的一套理論和方式。所以在這個(gè)背景下，我就捕捉到了一些契機(jī)：首先，這屬于一個(gè)教育個(gè)案，解決特定學(xué)生的特定問(wèn)題，這本身就是班主任教育能力的應(yīng)有之義，如能將這個(gè)個(gè)案解決好的具體經(jīng)驗(yàn)積累下來(lái)的話(huà)，就能形成以后解決同類(lèi)事件的有益參考，從而豐富自己的班主任教育經(jīng)驗(yàn)。再者，以前學(xué)生有過(guò)的問(wèn)題，現(xiàn)在的學(xué)生也是會(huì)出現(xiàn)的，所以他山之石可以攻玉，這是一個(gè)很好的教育契機(jī)，用身邊是實(shí)例解決當(dāng)下的問(wèn)題，這是再好不過(guò)的了。

    所以“滴水石穿，非一日之功”只要每天水滴都能滴在同一個(gè)地方，在堅(jiān)硬的頑石也能留下清晰的水痕。在偉大的成就，只要重視了平時(shí)的積累，就一定能有所建樹(shù)。

    三、落實(shí)本職，熱愛(ài)教育

    再高明的先生也是教書(shū)的，頭銜再多的班主任也是育人的。所以，不管學(xué)習(xí)交流是多么火熱，最終的落腳點(diǎn)還是班主任的本職工作。它源于每天早晚自習(xí)的提前到位、每次午休晚休到寢巡查、和為每個(gè)需要關(guān)注同學(xué)的促膝交談，這就是班主任工作的本質(zhì)。而在各項(xiàng)本職工作中，其不可或缺的一項(xiàng)就是班會(huì)課的講授。

    在本期我們工作室的活動(dòng)框架下，我承擔(dān)了主題班會(huì)觀(guān)摩研討活動(dòng)中的一項(xiàng)任務(wù)，做了一節(jié)班會(huì)課的展示，其主題是“期末聯(lián)考動(dòng)員：決戰(zhàn)紫禁之巔”。在本堂課的打磨過(guò)程中，確實(shí)感受到了高水平團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大影響力。從定題到課件制作都是大家集智的結(jié)果，其中，在課上穿插的“來(lái)自師姐的短信”這一環(huán)節(jié)就是在上文中提到的胡媽所說(shuō)的平時(shí)教育教學(xué)積累的適時(shí)運(yùn)用，用積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)解決當(dāng)前的實(shí)際教育問(wèn)題。這著實(shí)讓我獲益匪淺。

    四、暢游書(shū)海、汲取養(yǎng)分

    “理論聯(lián)系實(shí)踐”是我們所推崇的一個(gè)基本的方法論，任何的實(shí)踐都必須有科學(xué)的理論作指導(dǎo)，況且一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)始終是有限的，而有可能遇到的狀況又千姿百態(tài)，所以我們更應(yīng)該多多的吸收各路大家的經(jīng)驗(yàn)之談。在我們胡蓉名班主任工作室成立之初，就推薦了很多教育教學(xué)方面的書(shū)籍，這些書(shū)籍大多都有所涉及，再加上自己平時(shí)所閱，本期略有涉及的書(shū)籍大概有20本上下。其中印象相對(duì)較深的是在《曾國(guó)藩家書(shū)》中讀到的淵源家學(xué)給子孫后輩留下的不盡財(cái)富，從而讓我體會(huì)到了家庭教育的重要性；在《大教學(xué)論》中感受到的教育理論的淳樸，這里沒(méi)有堆砌辭藻華麗句式，只有夸美紐斯的樸素哲理，而質(zhì)樸往往才是真理本來(lái)的面目。書(shū)籍是一片廣闊的藍(lán)海，而我們就像是在大海中航行的水手，藍(lán)海中的寶藏深埋海底，而我們要做的就是在航行中慢慢去尋找寶藏、發(fā)掘?qū)毑亍?/p>

    總而言之，欲稍有成須從有恒下手。“胡蓉名班主任工作室”給了我們一個(gè)平臺(tái)，讓我們的成長(zhǎng)有了高手的引領(lǐng)，還有了同伴的扶持，而我要做的就是有恒心有信念，春風(fēng)化雨歸于細(xì)處，一點(diǎn)一滴的積累起未來(lái)屬于自己的大海。

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