每一份職業(yè)都有自身的一些苦楚，不在其中，無法體會(huì)。就像老師那樣，面對(duì)柴油不進(jìn)的學(xué)生，管教不好，同時(shí)青年的老師處理事情也不是那么不成熟。下面是小編帶來的年輕女老師的自我檢討書，快來看看吧。
成為老師的第三年，在課上哭了。
有自己的原因，當(dāng)天來例假，心靈比較脆弱。還有就是對(duì)這個(gè)班的憤怒，這是全年級(jí)最難帶的班，學(xué)校把學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生挑出來組成的一個(gè)班，每天的課都異常難上，課堂紀(jì)律也差，所以我一直對(duì)這個(gè)班都有怨言。
那天上課的時(shí)候，有個(gè)學(xué)生睡覺，我走到他跟前還在睡，我就叫醒他，我說你睡覺的時(shí)候還戴著眼鏡干嘛呢？你把眼鏡給我吧。為什么要沒收他的眼鏡呢？因?yàn)樗麤]有眼鏡肯定不行，我把眼鏡沒收了他就會(huì)來找我，然后我就可以借機(jī)教育他了。其他學(xué)生也會(huì)引以為戒，上課不再睡覺。
但是互相推搡了幾個(gè)來回，他都沒有給我。這是課堂處理一個(gè)很糟糕的地方，當(dāng)時(shí)我但凡還有一點(diǎn)理智，我也不會(huì)這樣一直僵持著，這算是課堂事故了�？傊�，最后他也沒有把眼鏡交給我，我在班上發(fā)了很大的火。
關(guān)鍵的問題就在這里，在我發(fā)火的時(shí)候，班上的同學(xué)時(shí)不時(shí)地去看那個(gè)男生，那個(gè)男生一直低著頭。不知道他當(dāng)時(shí)心里在想些什么，是讓老師這么生氣的內(nèi)疚呢？還是看老師這么小題大做而不快？不管什么滋味，都不算好受。我當(dāng)然不會(huì)以為這個(gè)學(xué)生完全沒錯(cuò)，他上課睡覺是導(dǎo)火索，后面又讓老師下不來臺(tái)。但是我總覺得，作為一個(gè)老師，我這樣的處理方式，似乎更加糟糕。
后來想想覺得自己實(shí)在不算是一個(gè)合格的老師，處理事情非常不成熟。第一，影響了整個(gè)班的教學(xué)進(jìn)度；第二，我把那個(gè)男生推向了尷尬的境地，當(dāng)學(xué)生把這件事往外講的時(shí)候，他的名字就會(huì)出現(xiàn)一次，大家會(huì)覺得這個(gè)學(xué)生把老師怎么怎么樣了，這其實(shí)給他造成了傷害。所以，他寫給我的檢討書，我真沒什么理由去接受。
老師讓學(xué)生寫檢討是一個(gè)很流行的做法，流行到有時(shí)候?qū)W生自覺自己犯了錯(cuò)，就主動(dòng)寫檢討書來求和了。相當(dāng)于給老師一個(gè)臺(tái)階下，很多事情也就過去了。但是我總覺得有哪里不對(duì)。本來，學(xué)生和老師之間就是平等的關(guān)系，老師不應(yīng)該以上位者的姿態(tài)自居，學(xué)生也不該以下位者自居。而檢討書里的語言，充斥著我錯(cuò)了……我不該……我保證……之類的內(nèi)容，仿佛戴了枷鎖的犯人，一樁樁坦誠自己的罪行，言辭間都是“請(qǐng)制裁我吧”的意味。這里面沒有真正的交流，雙方都臣服了某種權(quán)威，等級(jí)森嚴(yán)。其次，老師又不是耶穌，不是神父，哪有能力去面對(duì)別人的懺悔。而且，像我這次一樣，很多師生矛盾的場合，錯(cuò)的并不只有學(xué)生一方，老師也存在很多問題。以老師的權(quán)威壓制學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò)，學(xué)生心里也并不會(huì)福氣，這樣也不利于學(xué)生的成長。
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