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教育工作者赴山東學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-14 11:51:56 | 移動(dòng)端:教育工作者赴山東學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會

作為一名教育工作者應(yīng)該經(jīng)常思考如何做好教育這項(xiàng)工作,應(yīng)該經(jīng)常參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓自己走在教育路上的前端,你寫好參加培訓(xùn)的心得了嗎?下面小編帶來的是教育工作者赴山東學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會。

一、滿滿的收獲

1.被百折不撓的教育精神所感動(dòng)。

每一堂精彩的報(bào)告,都能感受到校長及其團(tuán)隊(duì)對教育的不懈追求。給我印象最深的是7月17日坊子區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉劍鋒校長的報(bào)告,我被他那種迎難而上、孜孜不倦的教育精神所折服。當(dāng)他被調(diào)到這所學(xué)校時(shí),面對學(xué);A(chǔ)設(shè)施落后,學(xué)校管理松散,教師成長緩慢,人心向背等諸多問題時(shí),劉校長沒有上火,也沒有發(fā)火,而是選擇潤物細(xì)無聲地改良:韜光養(yǎng)晦,扎好馬步,精耕細(xì)作,持之以恒。堅(jiān)持走學(xué)校治理變革之路,從硬件入手,從小事做起,從孩子出發(fā),種下燃燒的種子。經(jīng)過四年的努力,學(xué)校各項(xiàng)工作從一般走向優(yōu)秀,從優(yōu)秀走向卓越,從卓越走向精致。他被濰坊市授予“優(yōu)秀校長”稱號,學(xué)校的許多老師先后被評為全市“骨干教師”、“濰坊名師”。正是因?yàn)闉H坊有像劉劍鋒這樣一個(gè)個(gè)把教育當(dāng)做事業(yè)來做的好校長,有一個(gè)個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、敢為人先、團(tuán)結(jié)向上、無怨無悔的教師好團(tuán)隊(duì),才有濰坊今天豐碩的教育之果。

2.被先進(jìn)前沿的教育理念所折服。

濰坊的教育之所以成功,歸根結(jié)底是教育理念超前。他們不但把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位,而且把教育當(dāng)作一種產(chǎn)業(yè)去做,力求和國際接軌。在辦學(xué)思維上能打破常規(guī),積極吸引社會參與辦學(xué),創(chuàng)辦教育集團(tuán),機(jī)制體制靈活;學(xué)校遠(yuǎn)景規(guī)劃非常前沿,辦學(xué)目標(biāo)精準(zhǔn)簡約,學(xué)校均保持了獨(dú)有的辦學(xué)思想和學(xué)校名片,學(xué)校因特色而名,因特色而煥發(fā)魅力。

3.被特色鮮明的教育文化所感染。

文化,是生生不息的精神源泉,是學(xué);鶚I(yè)長青的基石。7月18日、19日分別參觀了濰坊三中、旗城學(xué)校,一走進(jìn)學(xué)校,就給人一種大開眼界,別有洞天的驚嘆。“高、大、上”的學(xué)校文化,讓人感到齊魯大地教育智慧的博大深邃,學(xué)校整體文化、育人文化、個(gè)性文化、傳統(tǒng)文化、行為文化都是修煉人品,鍛造人性的有效載體,無形中提高學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生們主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)態(tài)度,使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,道德品質(zhì)。這種文化的滲透可謂是“無時(shí)不在,無處不有”。正是有了這樣一種積極向上的校園文化,孩子們的目光不再僅僅局限于薄薄的課本,而是將視野延伸到更廣闊、更加現(xiàn)實(shí)、更加多樣的領(lǐng)域,學(xué)生生活才不是那么單調(diào)無趣,而是充滿浪漫色彩,充滿著歡聲笑語,學(xué)生們才會插上高飛的翅膀。

4.被豐富多彩的課程體系所震撼。

濰坊的學(xué)校在課程建設(shè)和發(fā)展中,堅(jiān)持特色發(fā)展,因校制宜,充分傳承學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn),堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)謀劃,高起點(diǎn)啟動(dòng),高質(zhì)量實(shí)施,進(jìn)行課程資源整合,構(gòu)建課程體系,著力打造課程特色品牌。濰坊三中以新課程建設(shè)為核心,落實(shí)中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打造頗具特色的“3670”課程體系,3個(gè)層級,6大板塊,70門課程;坊子區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的種子課程,就地取材,種的是誠信,種的是交往,種的是智慧,種的是感恩……通過這些課程的有力實(shí)施,學(xué)生大膽質(zhì)疑,勇于探索,學(xué)生成長了,教師提升了,學(xué)校知名了。

二、深深的感悟   

人們常說,“一名好校長,就是一所好學(xué)校。”的確,校長是學(xué)校工作的指揮棒,是一桿旗幟,是一校之魂。名校的誕生離不開一名優(yōu)秀的校長,一名優(yōu)秀的校長就是一所有特色的學(xué)校。濰坊的校長不但是管理上的專家,還是業(yè)務(wù)上的精英,令人佩服的是他們的思想超前、敢為人先、善于思考,在他們身上我們學(xué)習(xí)的地方太多了。

一名好校長要用心經(jīng)營學(xué)校品牌。學(xué)校品牌是學(xué)校生存的核心,凝聚了一所學(xué)校的教育理念、管理哲學(xué)和共同價(jià)值觀,這些因素?zé)o不影響著學(xué)校中的每一名老師和學(xué)生,也決定了學(xué)校獨(dú)特的管理方式和思維方式,更決定了家長和學(xué)生對這所學(xué)校的態(tài)度。學(xué)校品牌是學(xué)校最寶貴的財(cái)富,包含了學(xué)校的知名度、信任度和美譽(yù)度,它會把社會支持、家長信任、師生認(rèn)同和各種教育資源統(tǒng)統(tǒng)整合起來,使學(xué)校發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán)。因此,校長大到制定學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景,確定辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念,小到辦學(xué)條件改善、教師隊(duì)伍建設(shè)、課堂教學(xué)改革、學(xué)生考核評價(jià)等各個(gè)方面都要用心當(dāng)好舵手,在虛心學(xué)習(xí)他人先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),根據(jù)本校的具體情況,審時(shí)度勢,因校制宜,突出自身優(yōu)勢,打造學(xué)校特色,形成學(xué)校品牌。

一名好校長要善于打造學(xué)校特色文化。學(xué)校文化是巨大的教育資源,是學(xué)校在長期的教育實(shí)踐中積淀出來的,是一種價(jià)值觀念和精神境界。它能規(guī)范人的行為、調(diào)節(jié)人的心理、陶冶人的情感、凈化人的心靈。打造學(xué)校特色文化主要從學(xué)校物質(zhì)文化和精神文化入手,堅(jiān)持物質(zhì)文化和精神文化協(xié)調(diào)發(fā)展。物質(zhì)文化是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的必要前提,完善的校園設(shè)施,布局合理的綠化、美化區(qū)域,使師生們在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。精神文化是學(xué)校文化的核心,通過先進(jìn)的辦學(xué)理念的呈現(xiàn),優(yōu)良的校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)建設(shè),豐富多彩的校園活動(dòng)的開展,讓師生們積極向上、活力四射。

一名好校長要善于引領(lǐng)教師隊(duì)伍。校長要有很強(qiáng)的進(jìn)取之心。不管面對多么繁重工作任務(wù),迎接多么嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),都不能消極怠工、唉聲嘆氣;要勇于擔(dān)當(dāng),走在前、干在先,用良好的精神狀態(tài)和實(shí)際行動(dòng)感化每一名教師積極上進(jìn)。校長要具有先進(jìn)的教育思想,就必須善于學(xué)習(xí)、勤于思考、大膽實(shí)踐,才會更有眼光,更有智慧,更有力量。只有不斷的學(xué)習(xí),補(bǔ)充新養(yǎng)分,工作上才有新觀點(diǎn)、新見解、新思路,才會用卓越的管理能力和精湛高超的教學(xué)水平帶動(dòng)教師不斷充電,研究教學(xué)和工作。校長還必須有務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。務(wù)實(shí)既是一個(gè)思想問題,也是一個(gè)實(shí)踐問題;既是一種精神狀態(tài),也是一種工作作風(fēng)。工作務(wù)實(shí)就是要真抓實(shí)干,推動(dòng)落實(shí)。一個(gè)行動(dòng)勝過一打綱領(lǐng),成績是干出來的,所以,校長要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識和一抓到底的決心,以“咬定青山不放松”的韌勁和“不達(dá)目的誓不休”的拼勁,埋頭苦干、身體力行。

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