在聆聽中提煉教育的智慧，分享成功的經(jīng)驗(yàn)。聆聽來(lái)自不同對(duì)象的聲音，換不同的位置從不同的側(cè)面來(lái)審視班主任這項(xiàng)工作，兼聽則明，這樣，我們的認(rèn)識(shí)將更趨全面，我們的行動(dòng)將更趨理性。

    ***年8月26日到28日，省常中***年班主任工作研討會(huì)在浙江莫干山舉行。在***副校長(zhǎng)和曹新躍副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)之下（***校長(zhǎng)和***副書記因?yàn)楣ぷ餍枰�留在學(xué)校），全體與會(huì)者圍繞著“在多元文化背景下，如何堅(jiān)定、堅(jiān)持、堅(jiān)守教育的理想、情懷”的主題展開了充分熱烈的研討，積極探索在多元文化背景之下堅(jiān)守主流價(jià)值觀教育的方法和途徑。會(huì)議內(nèi)容精彩，境界高遠(yuǎn)，為班主任們提供了一頓精神大餐、思想盛宴，他們?cè)谡鸶兄兴妓�，在思索中表達(dá)，碰撞思想，分享智慧。

    一、聆聽

    8月26日下午2點(diǎn)，***副校長(zhǎng)主持會(huì)議，研討會(huì)在陳丹青的一段視頻演講中拉開帷幕，接下來(lái)的近三個(gè)半小時(shí)中，全體班主任們只做了一件事情，那就是聆聽，聆聽來(lái)自不同對(duì)象的聲音，聽聽學(xué)生對(duì)我們班主任工作的心聲，聽聽家長(zhǎng)的育兒心得，再聽聽優(yōu)秀班主任們先進(jìn)的理念、成功的做法。長(zhǎng)時(shí)間單一的聆聽因?yàn)閮?nèi)容的豐富精彩而變得不再枯燥，相反是讓人心潮澎湃、思緒翻飛。

    聆聽學(xué)生

    兩位***屆的畢業(yè)生講訴了在省中三年里班主任老師給予他們的影響和教益，這便于班主任們換位思考，從學(xué)生的角度來(lái)思考自己工作的智慧和藝術(shù)。首先發(fā)言的是原學(xué)生會(huì)主席孔琛同學(xué)，即將奔赴南師大物理師范專業(yè)學(xué)習(xí)的她表達(dá)了對(duì)教育事業(yè)和母校的真摯深沉的愛和自己堅(jiān)定的為師育人的理想，并且剖析了她從高中三位班主任身上所看到的教育。沈金梅老師的愛崗敬業(yè)、慈母關(guān)懷給了學(xué)生溫暖和力量，讓學(xué)生們能直面困難，勇敢前行。肖維佳老師的“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在當(dāng)愛處”，在人格上嚴(yán)格，在生活中關(guān)愛，讓學(xué)生們既親又敬。吳棟老師引導(dǎo)學(xué)生們擁有理性精神，成熟判斷，而不是面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)的狡辯和世故；另外，吳老師還注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引領(lǐng)和精神提升，他經(jīng)常推薦一些文章供同學(xué)閱讀，他曾經(jīng)針對(duì)班級(jí)活動(dòng)中同學(xué)消極、怠慢、自由散漫的情況，寫下《我們是否已經(jīng)失敗》的文章，文章直指這種不良現(xiàn)象背后的原因是同學(xué)們?nèi)狈�理智和成熟、�?zé)任和擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)持和認(rèn)真、寬容和理解等，一句句有力的話語(yǔ)讓同學(xué)們幡然悔悟。

    接下來(lái)，北大校長(zhǎng)實(shí)名推薦資格獲得者，北大***級(jí)新生王苡人同學(xué)發(fā)言，她認(rèn)為班主任的一言一行、一舉一動(dòng)可能都會(huì)對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，并且分享了高中三位班主任老師帶給她的教益，如潘勤老師引導(dǎo)學(xué)生正確看待考試；程代軍老師在高考前播放電影《我的一九七七》，引導(dǎo)學(xué)生們科學(xué)處理素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的關(guān)系；潘老師抓住時(shí)機(jī)對(duì)同學(xué)進(jìn)行社會(huì)教育，教會(huì)他們生活等等。王苡人還提出了班主任在教育學(xué)生時(shí)一些值得借鑒的做法，如言傳身教，如教育時(shí)溫柔而嚴(yán)苛，如多鼓勵(lì)閱讀，如挖掘同學(xué)資源，發(fā)揮同學(xué)的力量，如用高于全班的戰(zhàn)略眼光宏觀把握全班等等。

    ***副校長(zhǎng)對(duì)兩位同學(xué)發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，他說(shuō)到，“孔琛同學(xué)熱愛教育是我們教育的成功，班主任們慈母般的關(guān)愛，嚴(yán)與愛的有效整合，精神和人格的培養(yǎng)，讓她看到了教育的意義”，“王苡人是省中的優(yōu)秀學(xué)子，她思想深刻、獨(dú)立。省中優(yōu)秀學(xué)子眾多，優(yōu)秀學(xué)生可以有不同的優(yōu)秀，但我們的教育也應(yīng)該給他們一些一致的東西，那就是高遠(yuǎn)的追求、理性的精神、主動(dòng)的意識(shí)等等”。這些點(diǎn)評(píng)讓班主任們深深地感受到，學(xué)生視角下班主任工作的亮點(diǎn)應(yīng)該是我們永遠(yuǎn)的堅(jiān)持，永恒的堅(jiān)守。

    聆聽家長(zhǎng)

    高天同學(xué)是今年高考常州大市理科第一名，從入學(xué)時(shí)候?qū)W業(yè)中等到三年之后的今天高考折桂，高天同學(xué)有著怎樣的經(jīng)歷和特質(zhì)呢？怎樣的教育在他身上起了作用？同樣是從事教育工作的高天同學(xué)的母親劉暉老師在會(huì)上作了育子心得交流，她認(rèn)為健康第一，其次要遠(yuǎn)離功利，再者要有藝術(shù)地與孩子溝通，最后她強(qiáng)調(diào)，孩子的成長(zhǎng)是漸進(jìn)的過程，教育是一個(gè)緩慢而優(yōu)雅的過程，教育是“慢”的藝術(shù)。

    張校長(zhǎng)在點(diǎn)評(píng)時(shí)說(shuō)到，高天同學(xué)的案例讓我們看到，品格、興趣、愛好最后支撐了學(xué)業(yè)。對(duì)社會(huì)擔(dān)當(dāng)，對(duì)生活熱愛，才能保持旺盛的精力，有了旺盛的精力，才能有優(yōu)秀的學(xué)業(yè)。學(xué)生能走多遠(yuǎn)，多久，取決于成人給他鋪的路有多寬。寥寥數(shù)語(yǔ)，揭示了高天同學(xué)成功的秘訣。

    聆聽同行

    優(yōu)秀班主任任惠宇老師、吳棟老師與各位班主任分享了他們寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。

    任惠宇老師做了“為學(xué)生發(fā)展打下精神的底子”的講座。他從三個(gè)方面闡釋了自己的觀點(diǎn)，“用過程塑造學(xué)生的品格”，“用理念提升學(xué)生的追求”，“用激勵(lì)完善學(xué)生的人格”。三個(gè)方面都有其典型的案例，分別是“記學(xué)期評(píng)優(yōu)的長(zhǎng)征行動(dòng)”，“一次老套的期中總結(jié)”，“一份來(lái)自學(xué)生的真誠(chéng)感謝”，案例有理念有操作，讓聽講者頗為受益。***副校長(zhǎng)聽完任老師的報(bào)告后，忍不住感慨：“教師是一個(gè)需要良心和智慧的職業(yè)。”

    緊隨其后，吳棟老師做 “關(guān)注就是引領(lǐng)”的交流。吳老師指出“教師不僅僅是教育的實(shí)施者，也是教育的定義者和創(chuàng)造者”，他認(rèn)為，班主任的關(guān)注就是引領(lǐng)，在關(guān)注中及時(shí)點(diǎn)評(píng)，就能提升學(xué)生的生命狀態(tài)。吳老師跟我們分享了三個(gè)關(guān)注的片段：“第一次與學(xué)生打電話”；“春游晚上的茶和面”；“點(diǎn)菜、吃飯”等。吳老師隨時(shí)在記錄本上記下班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，比如“新生入學(xué)教育”中第一次和學(xué)生打電話中，關(guān)注學(xué)生哪些主動(dòng)與老師打招呼，哪些聽懂了老師的話并積極溝通，然后及時(shí)點(diǎn)評(píng)并持續(xù)關(guān)注學(xué)生是否在這一細(xì)節(jié)中有所改進(jìn)；春游后點(diǎn)評(píng)哪些學(xué)生主動(dòng)給同學(xué)買方便面、主動(dòng)給他人端茶倒水等；吳老師認(rèn)為一個(gè)班主任成熟的標(biāo)志不是講大道理，而是在小細(xì)節(jié)中“讓關(guān)注落到實(shí)處”。

    兩位年輕老師的報(bào)告在與會(huì)者中激起了強(qiáng)烈共鳴，聽完吳棟老師的發(fā)言后，半數(shù)以上的老師流下了感動(dòng)的熱淚。在聆聽中提煉教育的智慧，分享成功的經(jīng)驗(yàn)。聆聽來(lái)自不同對(duì)象的聲音，換不同的位置從不同的側(cè)面來(lái)審視班主任這項(xiàng)工作，兼聽則明，這樣，我們的認(rèn)識(shí)將更趨全面，我們的行動(dòng)將更趨理性。

    二、交流

    8月27日上午8：00—10:30，與會(huì)班主任老師們?cè)谇耙惶祚雎牭幕�礎(chǔ)上，結(jié)合研討主題，充分交流了自己的所思所想、所作所為。兩個(gè)半小時(shí)在這里顯得太過短暫，以至于交流結(jié)束時(shí)大家都有意猶未盡的感覺。在布置了研討分組之后，交流分兩個(gè)環(huán)節(jié)開始進(jìn)行，組內(nèi)交流和大會(huì)交流。

    組內(nèi)交流

    高一、高二、高三、美國(guó)班四個(gè)組圍繞共同主題“如何在多元文化背景下堅(jiān)守主流價(jià)值觀的教育”和各自的年級(jí)主題開展討論。高一年級(jí)的討論主題是總結(jié)、反思、提煉新生入學(xué)教育活動(dòng)。年級(jí)主任許中華老師主持討論，在會(huì)前準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，班主任們紛紛發(fā)言，各抒己見。其中劉立亮老師發(fā)言中的德育教育要少說(shuō)教，多體驗(yàn)的觀點(diǎn)得到了大家的廣泛認(rèn)同。他以入學(xué)教育時(shí)勞動(dòng)分工為例，他認(rèn)為把大塊的勞動(dòng)任務(wù)分給一組人共同去做，當(dāng)同學(xué)們不知如何入手時(shí)再給以指導(dǎo)，可以讓同學(xué)們充分體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)分工合作的重要性，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這樣比分工細(xì)致后讓他們?nèi)プ龈�能鍛煉人。關(guān)于如何堅(jiān)守主流價(jià)值觀教育，老師們一致認(rèn)為首先要從老師自身做起，其次要?jiǎng)?chuàng)新教育的形式，貼近同學(xué)，還有就是要形成家校合力。高二年級(jí)的主題是“如何在新建班級(jí)中進(jìn)行高質(zhì)量的班級(jí)建設(shè)，如何增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新班級(jí)的認(rèn)同感、信任感和歸屬感？”高三年級(jí)和美國(guó)班的主題則分別為“如何幫助學(xué)生用強(qiáng)大的定力掌控高三的每一個(gè)時(shí)段？”、“如何落實(shí)并強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范教育？”大家談案例，談體會(huì)，談思索，談建議，激烈的思想碰撞與充分的智慧交流進(jìn)一步堅(jiān)定了大家做好做優(yōu)班級(jí)工作的信心和信念。

    大會(huì)交流

    許中華代表高一年級(jí)發(fā)言，他從入學(xué)教育期間班委組建時(shí)有職位沒人報(bào)名和演講比賽推選默默無(wú)聞的同學(xué)上臺(tái)這兩個(gè)案例入手，剖析其中蘊(yùn)含的主流價(jià)值觀。談到如何堅(jiān)守主流價(jià)值觀教育時(shí)，他認(rèn)為很艱難，需要從老師自身，從學(xué)校自身做起，要引導(dǎo)學(xué)生從多元中去偽存真，要重視班集體建設(shè)，教育形式要多樣，同時(shí)注重形成家校教育合力。

    高二年級(jí)的發(fā)言代表是潘勤老師。潘老師認(rèn)為，新建班級(jí)的建設(shè)有兩點(diǎn)很重要，一是強(qiáng)調(diào)同伴欣賞，二是強(qiáng)調(diào)集體強(qiáng)大。新集體中，要讓同學(xué)感知同伴的欣賞和關(guān)注，感受集體的強(qiáng)大，從而激發(fā)自豪感和光榮感，這樣能很有效地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新班級(jí)的認(rèn)同感、信任感和歸屬感。說(shuō)到堅(jiān)守主流價(jià)值觀教育的問題，潘老師用了兩句話，堅(jiān)持才有品質(zhì)，尋找才能尋見，強(qiáng)調(diào)主流價(jià)值觀的教育要一以貫之，面對(duì)價(jià)值觀的混亂和迷失，更多要給以正面的力量。

    陸建生老師是高三的發(fā)言代表，他說(shuō)，對(duì)于高三學(xué)生，重點(diǎn)要引領(lǐng)的主流價(jià)值觀是4個(gè)方面，要向名牌高校努力；不在于學(xué)生走哪條路，關(guān)鍵是以怎樣的姿態(tài)在走；成長(zhǎng)體驗(yàn)大于一切；勿逞個(gè)人英雄，要融入集體。關(guān)于如何以強(qiáng)大的定力掌控高三的每一個(gè)階段的主題，陸老師提出了“四個(gè)高”，高規(guī)格的要求，高起點(diǎn)的起跑，高標(biāo)桿的引領(lǐng)，高品位的支撐。

    最后，美國(guó)課程班組代表秦藝?yán)蠋熅鸵?guī)范教育問題談了自己的看法，規(guī)則是秩序的保證，必須敬畏規(guī)則，如果侵犯了規(guī)則必須受罰。教師本身要身體力行地做規(guī)則的遵守者。。

    總結(jié)與展望

    最后，陶琪艷主任進(jìn)行工作布置。她分別用“真情”“深刻”“熱愛”“高度”四個(gè)詞評(píng)價(jià)了學(xué)生、劉暉老師、任惠宇老師、吳棟老師的發(fā)言。她談到關(guān)于主流價(jià)值觀的討論刻不容緩，面對(duì)德育教育的困境，我們能做的就是盡自己最大的努力創(chuàng)造一片凈土。最后，她用三句話與班主任們共勉，提升價(jià)值，提升班主任工作的品質(zhì)和內(nèi)涵；細(xì)致鉆研，拓寬班主任工作路徑和方法；重心下移，提高班主任工作質(zhì)量和效益。

    時(shí)間不覺已至正午，***副校長(zhǎng)在最后進(jìn)行本次會(huì)議總結(jié)。他說(shuō)，本次班主任工作研討會(huì)我們鮮明地舉起了兩面旗幟，理智的旗幟和主流價(jià)值的旗幟。他結(jié)合身邊的故事、案例簡(jiǎn)潔的闡述，班主任工作不一定要熱鬧但可以很震撼，追求高雅，拒絕庸俗；多元使人進(jìn)步，但多元不能打碎那些厚重的、崇高的東西；美德在早晚會(huì)出成績(jī)……字字句句敲打在與會(huì)者的心田！

    結(jié)語(yǔ)

    從常州來(lái)莫干山的車程為四個(gè)小時(shí)，其中大約有一個(gè)多小時(shí)的山路，車在山間行進(jìn)，曲折盤旋，經(jīng)險(xiǎn)歷難，很是恐怖和煎熬。但來(lái)到山頂，滿目蒼翠，清風(fēng)徐來(lái)，空氣清新，讓人頓覺神清氣爽。這不正如我們的班主任工作和教育工作嗎？過程曲折甚至艱辛，但學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，卻給予了我們職業(yè)的幸福。

 

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