在我們?nèi)松飞�，總�?huì)遇到一個(gè)你覺(jué)得好的老師。這里小編給大家?guī)?lái)的是我心目中的好老師征文范文600字8篇，有興趣的小伙伴可以進(jìn)來(lái)看看，參考參考！
【篇一】
講臺(tái)，承載的是青春，付出的是汗水；粉筆，寫下的是智慧，逝去的是芳華；蠟燭，燃燒的是自己，照亮的是他人；老師，傳授的是知識(shí)，眼中的是欣慰。
--題記
藍(lán)天伴著鳥兒成長(zhǎng)，大樹伴著小鳥成長(zhǎng)，小溪伴著鳥兒成長(zhǎng)......老師，是您看著我們成長(zhǎng)!
窗外的煙花璀璨，屋內(nèi)的您，是坐在書桌前為我們備課,還是在為我們批改作業(yè)呢？錢老師，作為我們的地理老師，您總是那么盡職盡責(zé)，筆尖落下，我又該如何勾勒我心目中的好老師？
上課鈴響，大家安靜地坐在座位上，等著我們的地理老師來(lái)為我們上第一堂地理課。驀地，一位精神矍鑠的老師出現(xiàn)在教室門口，國(guó)字臉，濃密的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛，不是十分出眾的容貌，卻顯得格外平易近人，和藹可親。老師給人的第一印象很慈祥呢！
寥寥幾筆，雖描繪出老師幾分容顏，卻仍是欠缺幾分神韻。
或許是剛?cè)胫袑W(xué)不久，或是對(duì)地理課認(rèn)識(shí)不夠全面，班上總有那么幾個(gè)“頑固分子”，不認(rèn)真聽課，上課搗亂，讓老師煩惱不已。又是一節(jié)地理課上，那幾個(gè)“頑固分子”似乎有些囂張，比往常更加活躍，嘈雜聲如波浪般向四周擴(kuò)散開來(lái)。老師不得不停下來(lái)，來(lái)維持紀(jì)律。那幾個(gè)“頑固分子”不僅屢教不改，而且越發(fā)得目中無(wú)人。老師似乎真的生氣了，拿著教鞭憤怒地走到鬧得最歡的那位同學(xué)面前，高高地舉起教鞭。旁邊幾位膽小的女生甚至害怕地閉上了眼睛。當(dāng)我們認(rèn)為老師會(huì)狠狠地打下去時(shí)，卻只聽到“啪”的一聲輕響。原來(lái)老師落下的手臂頓了一下，只用教鞭輕輕地碰了一下那位同學(xué)的背，希望他能認(rèn)真聽講。看來(lái)老師并不支持體罰學(xué)生呢，老師真是一位慈祥的長(zhǎng)者�。�
老師總是那么知識(shí)淵博。上課時(shí)，老師總是會(huì)為我們引申一些課外知識(shí)。就像我們?cè)谥v“青藏高原--中國(guó)最大的高原”時(shí)，老師告訴我們：世界上最大的高原是巴西高原。
地理課代表交作業(yè)時(shí)總會(huì)看到老師一動(dòng)也不動(dòng)地坐在電腦桌前為我們制作課件，老師的課件總是最精美的，一幅幅引人入勝的圖片，一段段精煉的文字，總是能完整地詮釋出課堂的重點(diǎn)，讓我們把握住課堂的一點(diǎn)一滴，不讓時(shí)間溜走一分一秒。
陽(yáng)光溫暖了大地，雨露哺育了萬(wàn)物，老師教育了我們�？墒菃渭兊奈淖钟衷跄鼙磉_(dá)我對(duì)老師的感謝呢？
我心中最好的老師——錢老師！
【篇二】
老師就是春蠶，裝扮著五彩的世界不再單調(diào)；老師就是園丁，培養(yǎng)著祖國(guó)的花朵盎然芬芳；老師就是蠟燭，燃燒著自己的青春照亮別人……
老師在我們成長(zhǎng)中有著很重要的地位，但您是我心中唯一的好老師。
老師，您還記得您給我們上的第一堂課嗎？“叮鈴鈴”的上課鈴聲似乎鎮(zhèn)壓不住我們的噪雜聲。一會(huì)兒，只聽見“噔噔噔”有節(jié)奏的高跟鞋的碰撞聲，全班的吵鬧瞬間消失。一個(gè)短發(fā)，身著時(shí)尚服裝的高挑女人映入眼簾，大家開始七嘴八舌地議論起來(lái)。“我是你們的語(yǔ)文老師。”那時(shí)我感覺(jué)您是一個(gè)嚴(yán)肅，難相處的老師。時(shí)間匆匆走過(guò)，不知不覺(jué)，我們已經(jīng)一起度過(guò)了一年多的光陰了，當(dāng)初那個(gè)印象也全然改變了。
每當(dāng)走進(jìn)辦公室，放眼望去，身穿最時(shí)尚衣服的老師那一定是您了。您最喜歡穿毛茸茸的衣服，配上一雙高跟鞋，給人的感覺(jué)就是一位時(shí)尚家，的確，您不僅是服裝上的時(shí)尚家，更是課課堂上的“時(shí)尚家”。當(dāng)您走進(jìn)課堂時(shí)，手中會(huì)握著那令人“毛骨悚然”的教鞭，那么，我們便會(huì)打起十二分精神來(lái)聽課。那根教鞭就像是指揮家手中的指揮棒，整節(jié)課我們都會(huì)在老師的指揮下，認(rèn)真的完成每個(gè)步驟。課中最精彩的部分莫過(guò)于您和我們講述課文內(nèi)容、故事笑話、典故和個(gè)人的經(jīng)歷感受，信手拈來(lái)，這會(huì)把乏味的課文點(diǎn)綴地生動(dòng)自然，使我們受益匪淺。您擁有“時(shí)尚”的教育方式，不僅使學(xué)生領(lǐng)悟書中知識(shí)，更讓我們陶醉于課堂，興奮于課后，我們都很喜歡你，你真不愧是名副其實(shí)的“時(shí)尚家”。
老師，您是一盞明燈，為我照亮前方的路；您是一艘小船，帶我遨游知識(shí)的海洋；你是一個(gè)路+..標(biāo)，為我指明正確的道路。您真的是我心目中的好老師。
【篇三】
有人說(shuō)，老師是人類的靈魂，賦予人類知識(shí)的力量;有人說(shuō)，老師是人類的工程師，策劃人類未來(lái)的模型；還有人說(shuō)，老師是人類的思想家，教育人類懂得做人的道理。
——題記
“床前明月光，疑是地上霜。”寂靜幽黑的夜空中掛著一輪金黃的明月，明月散發(fā)出皎潔的月光，直射大地。月光透過(guò)窗戶，灑落到我的床頭。我在床上翻來(lái)覆去的，久久不得入睡。不知不覺(jué)，腦中隱隱約約地回憶起我最敬愛(ài)的語(yǔ)文老師——徐老師，她就是我人生的靈魂，無(wú)時(shí)無(wú)刻不鞭策著我！
徐老師，她不僅是我的老師，而且還是我的朋友。她中等身材，上課時(shí)，臉上帶有一絲嚴(yán)肅的表情。一雙能洞察一切的眼睛時(shí)不時(shí)地觀察四周，只要發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)不對(duì)勁，就會(huì)盯著那位同學(xué)，知道那同學(xué)認(rèn)識(shí)到了自己的行為，才繼續(xù)講課。徐老師架著一副眼鏡，貌似知識(shí)淵博，不過(guò)也名副其實(shí)，任何難題都難不住她。那耳朵呢？幾乎任何細(xì)微的聲音都逃不過(guò)它，所以徐老師上課時(shí)，教室里一絲雜音也沒(méi)有!
不僅是這樣，她還有許多特點(diǎn)呢！
題目瞬息變
“小舒同學(xué)，這句話中的‘可能’一詞是否可以刪去，為什么？”老師用手指著我說(shuō)。我站起來(lái)說(shuō)“老師，這句話中的‘可能’一詞不可以刪去，因?yàn)?lsquo;可能’這一詞指一般，大多數(shù)，但如果刪去了，就不符合實(shí)際，這也表現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。”接著，徐老師笑了一下，又問(wèn)道“那好，我變一下這題目，如‘可能’這一詞在這句話中的作用是什么？該怎么回答？”我豪爽地回答“老師，那只用說(shuō)‘可能’這一詞指一般，大多數(shù)，它表現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性就可以了。”徐老師常常把題目進(jìn)行多種變樣，考查大家。
下了課后，徐老師走到我身邊，拍拍我的肩膀說(shuō)“課堂表現(xiàn)還不錯(cuò)，繼續(xù)加油，老師看好了你！”我也“嗯”了一聲，徐老師笑著投給我鼓勵(lì)的目光。
嚴(yán)格超級(jí)炫
“小舒同學(xué)，我說(shuō)過(guò)了這古詩(shī)不能出錯(cuò)。而你這第7名的同學(xué)都錯(cuò)了，應(yīng)該好好復(fù)習(xí)、反省。自己主動(dòng)懲罰自己，我要看一下你的行動(dòng)。”徐老師嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)道。我聽了，也無(wú)可奈何，因?yàn)樾炖蠋熓謬?yán)格，在她眼里，人人平等，不管你是誰(shuí)！哎，誰(shuí)叫我太馬虎了呢。
于是，我只得老老實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地復(fù)習(xí)起來(lái)。背完后，我給徐老師檢查，徐老師對(duì)我的行為還滿意，但還是嚴(yán)格地說(shuō)道：“以后記住了，要不然你還得罰。”我聽了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，就對(duì)徐老師說(shuō)：“老師，你放心，我一定不會(huì)讓你丟臉的！”
微笑陽(yáng)光現(xiàn)
微笑，是徐老師最突出的一點(diǎn)，她一笑起來(lái)，那笑容就像陽(yáng)光一般，光芒四射。曾經(jīng)一節(jié)課上，由于我上課講了些話，結(jié)果被徐老師發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)時(shí)她當(dāng)著全班的面嚴(yán)厲地批評(píng)了我。我當(dāng)時(shí)便有些不服氣，就又開始生悶氣了。心里也有些不服氣！
等到下課，徐老師便把我叫進(jìn)了辦公室。我以為徐老師定然要嚴(yán)厲批評(píng)我，心里就很不樂(lè)意。我愁眉苦臉地走進(jìn)辦公室。但徐老師看到我這個(gè)樣子，先朝我微笑了一下，這微笑就如陽(yáng)光般燦爛溫暖，我內(nèi)心的怨氣一下消除了許多。“小舒同學(xué)，怎么啦，不高興了，我來(lái)幫你解決苦惱吧！”說(shuō)完，便給我講了一個(gè)笑話。我聽完，就哈哈大笑起來(lái)，可仔細(xì)想想，原來(lái)徐老師是借笑話來(lái)教導(dǎo)我。
沒(méi)錯(cuò)，徐老師就像是我的工程師，她時(shí)刻都幫助著我鼓勵(lì)著我。徐老師，謝謝你，你是我最敬愛(ài)的老師！
【篇四】
溫柔。這是一個(gè)常常用來(lái)形容母親的詞，很多人都認(rèn)為只有母親才配上這個(gè)純潔的詞語(yǔ)，殊不知，總有一些像母親的人默默守候在我們身旁，他們像母親一樣以愛(ài)的名義溫柔著我們。
語(yǔ)文。一門我偏愛(ài)的科目，文字里有風(fēng)花雪月的嘆世情懷，也有贊景抒情的絕世佳句，更有歌天頌地的超世豪言。然而，不妨回首，看看佇立在門口，對(duì)你我微笑地打開智慧之門的老師吧，她是那樣溫柔，細(xì)膩。
胡老師是我們的語(yǔ)文老師，在我的記憶里她是個(gè)很細(xì)膩的人，平日里，她溫聲細(xì)語(yǔ)，她溫文爾雅，她善解人意。
她的“打”很溫柔
每次考試，總有那么一兩個(gè)不懂事的孩子犯同樣的錯(cuò)誤——做過(guò)的題又做錯(cuò)，每次老師點(diǎn)名時(shí)，隨著名字的增多，我的心也被一點(diǎn)一點(diǎn)向上提著，作為一名好生，生怕自己被老師點(diǎn)名挨批，可每次看到念到名字的人一大堆時(shí)，我心里也很氣憤，怪不得老師要拿棍子給他們一點(diǎn)“警告”。胡老師的“打”，我以前也經(jīng)常挨，看老師那殺氣騰騰的樣子，高舉教鞭，可真打到肉上時(shí)，力道卻又減了不少，說(shuō)實(shí)在的，一點(diǎn)不疼，甚至還有點(diǎn)溫柔的感覺(jué)，因?yàn)榻瘫尴虏刂嗌賹?duì)我們的愛(ài)。
溫柔的人總是善良的，又怎會(huì)真得傷了我們呢？
她的“聲”很溫柔
對(duì)很多學(xué)生來(lái)講，星期五的下午課總是那么漫長(zhǎng)，是那么的受煎熬著，不過(guò)對(duì)我來(lái)說(shuō)，幸運(yùn)的是有一節(jié)作文課在其中，那么，一切等待不再是等待了，而是期望了。是的，我喜歡上作文課，喜歡胡老師，更喜歡她那春天小雨般清脆、滋潤(rùn)的聲音，雖然不甜，在耳里卻是別樣的享受。如同清泉滑過(guò)茂密的枝葉間，碰撞出屬于她的音調(diào)。又如同春天里的暖陽(yáng)，溫暖著心房，沐浴春風(fēng)。老師喜歡讀我的作文，所以我每個(gè)禮拜會(huì)費(fèi)盡心思找一些優(yōu)美的句子來(lái)點(diǎn)綴我的作文。雖然這樣的句子很少，卻很精練，即使別人不懂得欣賞，老師也會(huì)認(rèn)可我的。有好幾次都想偷偷錄下音來(lái)回家慢慢欣賞�？尚Ч麉s不太理想，錄音機(jī)里播出的聲音像失去了新鮮勁的瓜果，不再那么甘甜、清澈，只好乖乖等到周五再聽真人版的了。
她的“笑”很溫柔
胡老師的笑是很中性的溫柔，不似豪爽女子的仰天大笑，也不似小家碧玉的莞爾一笑，而是一種很恬淡的笑，幅度不大，卻能感覺(jué)到她是真的很開心，很享受，這樣率真明朗的女子難得尋幾個(gè)，幸運(yùn)的正是我們有這樣的一位老師。都說(shuō)老師只有嚴(yán)肅的笑臉，誰(shuí)說(shuō)的，看看我們胡老師，這才是真正的“溫柔范”。
老師的溫柔有很多種，但無(wú)論是哪一種，都透著對(duì)我們的濃濃的愛(ài)，雖看不見，摸不著，但我相信只要平常用心觀察就不難發(fā)現(xiàn)：“世界上所有無(wú)私的老師們都是以愛(ài)的名義溫柔著。”
【篇五】
許多老師，也不乏給我印象很深的：幼兒園時(shí)的廖老師，低年級(jí)的舒老師，高年級(jí)的劉老師……不過(guò)，讓我印象最深的還是咱現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師——陳老師。
印象一：善變
善變？你肯定要有疑問(wèn)了，怎么，這還是優(yōu)點(diǎn)？別多想了，這里的善變，可不是墻頭草那種善變，只是教學(xué)方法而已。那你肯定要問(wèn)了，這教學(xué)怎么變？別著急，且聽我慢慢道來(lái)。就拿學(xué)公式法分解因式來(lái)說(shuō)吧。陳老師先出了一個(gè)簡(jiǎn)單的，可以用提公因式法來(lái)解的題目，等我們解完后，陳老師便拿起粉筆，“唰唰唰”幾下，一個(gè)新題就出來(lái)了。陳老師還一樣不動(dòng)聲色，實(shí)際上解法不完全一樣。等我們知道又被“坑”了，胃口也早被她吊起來(lái)了，全班同學(xué)專心致志，沒(méi)一個(gè)開小差的，這樣45分鐘很快就過(guò)去了，而我們卻還是意猶未盡的。你說(shuō)，她這善變，變得好吧？
印象二：活躍
在課堂外的陳老師，可不像課堂上那樣嚴(yán)肅，說(shuō)句有點(diǎn)不尊敬的話，真是個(gè)“活躍的老女孩”。陳老師的乒乓球技術(shù)可是真不賴，許多男老師還打不過(guò)她呢！她是十班的班主任，天剛變冷的時(shí)候，她就率領(lǐng)著十班，親自領(lǐng)著他們跑步。雖說(shuō)她跑得并不快，但勁頭可一直足得很呢。當(dāng)我們有什么行為不“檢點(diǎn)”的時(shí)候，她總有“球友”來(lái)“教育”我們，開始還把這些當(dāng)笑話呢，可馬上就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，這是對(duì)我們的不滿意了。有這樣的老師，挨批都是快樂(lè)的，你說(shuō)，我們能不服她嗎？
印象三：寬容
因?yàn)樗掷镉袀�(gè)“香”字，我們便都在私下叫她“香姐”，后來(lái)以至于班主任都知道了，都跟我們一起了。班主-..任說(shuō)：“‘香姐’霸氣十足，一看就是班主任。”后來(lái)也不知道是誰(shuí)，就讓“香姐”知道了，我們都想，這下完了，曉得我們會(huì)怎么死��？沒(méi)想到“天氣預(yù)報(bào)”竟不準(zhǔn)（之前有某人說(shuō)香姐會(huì)發(fā)火），暴風(fēng)驟雨沒(méi)來(lái)，竟連和風(fēng)細(xì)雨都沒(méi)有，還和我們開玩笑“原來(lái)我還這么年輕”，說(shuō)笑而已。
印象四：神速
因?yàn)樗虄蓚�(gè)班，所以作業(yè)、考卷也多一頭，有時(shí)改不過(guò)來(lái)，便“緊急呼叫”我們“支援”，我們便帶著“稱手的武器”（就是紅筆），投身戰(zhàn)斗中去了。但我現(xiàn)在也沒(méi)搞懂，為什么要叫我們?nèi)�？每次都是這樣，不管我們?nèi)绾尉o趕慢趕，都只能看著她那辦公桌上，她批改完的，壘起那高墻，而我們改好的還只是一層高墻下的臺(tái)階。真是可以和光速媲美的神速啊。
你看，有這么四點(diǎn)印象，陳老師還不是個(gè)好老師嗎？它可真不愧是我們的瑰寶啊。作為一個(gè)“杰迷”，我只能有一句話來(lái)說(shuō)了，“哎唷，不錯(cuò)哦！”
【篇六】
倪老師三十多歲，中等個(gè)兒，短短的頭發(fā)黑亮黑亮的，大大的眼睛充滿智慧。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同――會(huì)說(shuō)話！每當(dāng)我取得進(jìn)步時(shí)，她那雙眼睛好像在說(shuō)：“你真行，Good!”每當(dāng)我一大早來(lái)教室打掃衛(wèi)生時(shí)，她的眼睛仿佛在說(shuō)：“你真是一只勤勞的小蜜蜂！”如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：“快快專心聽講！”
倪老師上課與眾不同。據(jù)最新統(tǒng)計(jì)，在所有任課老師當(dāng)中，倪老師是最受歡迎的。她給我們上課沒(méi)有師生界限，幾個(gè)調(diào)皮的男生到了她的課上更是如鳥投林，如魚得水，越發(fā)得意。她講課聲情并茂，且妙趣橫生，一堂課下來(lái)，無(wú)人不精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)。提出一個(gè)問(wèn)題時(shí)，她喊同學(xué)回答，都要帶上一個(gè)修飾語(yǔ)：“我的課代表”“我的小助手”，好像交情很“鐵”。如果那位同學(xué)回答得特精彩，她便會(huì)來(lái)一句“Sitdownplease,verygood”,引得我們哈哈大笑。講課時(shí)，她喜歡用一些有趣的手勢(shì)和生動(dòng)的比喻幫助我們理解。比如有一次講到地球的形狀時(shí)，她說(shuō)：“你們記住，地球的形狀就像你們平時(shí)愛(ài)吃的橄欖，不過(guò)，它是一個(gè)變形的橄欖，一頭大，一頭小。”說(shuō)著，她用兩只手在身體前比劃出一個(gè)非常大的橄欖形的“地球”，那副模樣真有趣！在笑聲中我們輕輕松松地記住了她講授的知識(shí)。
期中考試前，由于學(xué)習(xí)緊張，老師們忙著給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但倪老師例外，她仍然帶著一臉微笑走進(jìn)課堂，讓我們倍感溫暖。記得有一次，她進(jìn)教室上晨會(huì)課，獎(jiǎng)勵(lì)一些學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生。她拿著一個(gè)大包，很神秘。是什么呢？她微微一笑，說(shuō)：“這里面裝的棒棒糖，是獎(jiǎng)勵(lì)你們的……”話一出口，教室里便炸開了鍋，怎么把我們當(dāng)做小毛頭了？她接著說(shuō)：“這是我女兒從小最愛(ài)吃的棒棒糖。”教室里一下子又靜了，領(lǐng)獎(jiǎng)的同學(xué)喜滋滋地上臺(tái)去，手捧著棒棒糖，樂(lè)呵呵地回來(lái)；沒(méi)有得獎(jiǎng)的，東瞧西望，看一眼也幸福似的。同學(xué)們很舍不得吃，舔一下，想想自己，想想老師的孩子，甜到了心窩里。
每天放學(xué)后，倪老師很晚才回家，總是一個(gè)人坐在辦公室里看書。她在看什么書呢，看得那么專注？有一次，我終于按捺不住好奇心，輕輕地敲開了辦公室的門。“倪老師，什么書這么好看？能借我看看嗎？”我拿過(guò)書一看，恍然大悟地說(shuō)：“是江蘇自學(xué)考試的書！我看不懂。”倪老師撫摸著我的頭，笑了，她的眼睛告訴我：“等你長(zhǎng)大了，就能看懂了！”
看，這就是我最最崇拜的老師――倪老師
二、當(dāng)上課的音樂(lè)鈴聲再次響起的時(shí)候，我們的數(shù)學(xué)老師第n次的走進(jìn)我們的教室。他，手里拿著上課時(shí)所需的工具或是與數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍，一邊微笑著走到講臺(tái)，然后大聲地說(shuō)道：“上課！”班長(zhǎng)應(yīng)答：“起立。”“坐下！”從他響亮的聲音中，我們就可以意識(shí)到新的一節(jié)課已經(jīng)開始了。
他從未向我們提起過(guò)他的年齡，但是從他那黑夾白的頭發(fā)中，我們已經(jīng)猜到，他已不再“年輕”。然而，在每一節(jié)數(shù)學(xué)課上，他都會(huì)充滿激情地為我們講述每一個(gè)問(wèn)題，直到我們弄清楚，明白為止�？此劬珪�(huì)神地講說(shuō)，我們哪兒還有理由上課不專心聽講呢？他要求我們做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的工作，我們都知道這是為了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，為了不辜負(fù)老師的含辛茹苦的教誨，也為了對(duì)得起自己，我們沒(méi)有理由不那么做的。
當(dāng)我們遇到疑難雜題的時(shí)候，只要我們一開口，他便會(huì)義無(wú)反顧地為我們“指出一條明路”，以便我們能夠在“學(xué)習(xí)”這條大道上繼續(xù)走下去。
他不僅僅是我們的老師，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
“啊，哦，是呀，不對(duì)。嗯，我向大家解釋一下，那么，我呢，原來(lái)一直是教初二和初三的，那么這本新教材呢，我也是第一次看到，同時(shí)呀，我也是頭一年教高一，所以啊，我呢，是“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣”，有些地方呢，也許會(huì)有錯(cuò)誤，如果大家知道，那就替我指出來(lái)，好嗎？”現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教，我的天哪，我原以為像他這樣的高齡教師，不可能還會(huì)需要學(xué)習(xí)的。最多是學(xué)電腦嗎？因?yàn)楝F(xiàn)在是信息時(shí)代嗎？可是，這太讓人匪夷所思了呀？有時(shí)我們會(huì)遇到課外的難題，當(dāng)我們就誰(shuí)都望而卻步了的時(shí)候，唯獨(dú)他，迎難而上，為我們開辟一條新的大道。學(xué)到老，活到老的精神，在他的身上體現(xiàn)的淋漓盡致，你說(shuō)他是不是我們學(xué)習(xí)的榜樣呢？
自古云：言傳不如身教。而他，正是用自己的行動(dòng)向我們每一個(gè)學(xué)生做出了最好的“證明”。你已經(jīng)猜到我心目中的好老師究竟是誰(shuí)了吧，沒(méi)錯(cuò)，就是他，我們班的數(shù)學(xué)老師。
我心目中的老師是一位女老師，她長(zhǎng)著中等個(gè)子，兩只眼睛如同兩顆黑葡萄炯炯有神，一頭黑亮的披肩發(fā)飄逸在肩邊。她穿著打扮雖然沒(méi)有大街上的人那么時(shí)髦，但是顯得很精神得體，同時(shí)，還講的一口流利好聽的普通話。
她的人品也很好，對(duì)人和藹可親，即有嚴(yán)父般的尊嚴(yán)，又有慈母般的心腸，很講文明、講禮貌、講道德、講衛(wèi)生。
她知道的知識(shí)非常多，而且面很廣，猶如一個(gè)很大的知識(shí)寶庫(kù)一樣。下課了，同學(xué)們問(wèn)她一些課外的問(wèn)題：如“南極冷還是北極冷？”“蘋果熟了為什么要掉下來(lái)，而不飛上天去？”“娃娃魚是什么……”�；卮疬@些問(wèn)題對(duì)她來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是“小菜一碟”。
她的教學(xué)方法也很特別，比如說(shuō)“嬰”字，她會(huì)說(shuō)“母親是女的，所以有一個(gè)女字，母親生的兒子、女兒都是寶貝，所以要有兩個(gè)貝字，母親經(jīng)常把她的孩子看的比自己還重要，所以兩個(gè)貝字就在女的上面”。還應(yīng)用什么聯(lián)想呀、比喻呀、擬人呀、形象記憶呀等等方式，能用的都要用上，使同學(xué)們學(xué)習(xí)起來(lái)輕松愉快、興趣大，而且記憶深刻。
她對(duì)后進(jìn)的同學(xué)更是關(guān)心、照顧，不歧視、不諷刺、嘲笑，而是經(jīng)常鼓勵(lì)、幫助他們進(jìn)步，有意識(shí)地培養(yǎng)他們的自尊心和和良好的學(xué)習(xí)方法。
這就是我心目中最理想的老師，也是我最敬佩的老師。
我覺(jué)得我心目中理想老師的外貌應(yīng)該像陳老師這樣：看，一雙明亮的小眼睛經(jīng)常躲在斯文的金絲眼鏡后面，紅紅的嘴唇，還有一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)。每當(dāng)陳老師笑的時(shí)候，臉上就會(huì)露出一對(duì)小酒窩，這時(shí)候的她更加美麗、迷人了。
我覺(jué)得我心目中理想老師的聲音應(yīng)該像段老師這樣：聽，段老師又再用她那富有磁性的聲音，抑揚(yáng)頓挫地給我們示范朗讀杜甫的《絕句》了，全班同學(xué)的心隨著她的聲音起伏跳躍著。
我覺(jué)得我心目中理想的老師還應(yīng)該像羅老師這樣：瞧，陳浩銘把紙撕成碎片隨手撒在地上，羅老師看見了立即讓他撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶，并給他講了許多環(huán)保的知識(shí)。
【篇七】
春雨染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤(rùn)我們心田的春雨。老師您是園丁，我們是被春雨喚醒了的小花和小草，您勤給我們澆水、施肥，使我們能茁壯成長(zhǎng)。
2008年6月1日兒童節(jié)那天，是我們的節(jié)日，本該是非常開心的日子�？墒蔷驮谖以缟细吒吲d興進(jìn)校門時(shí)，我的腳被學(xué)校的伸縮大門給壓了，是劉紅飛老師第一時(shí)間把我送到了醫(yī)院并為我墊付了藥費(fèi)。當(dāng)時(shí)我痛得直哭，是您安慰我、鼓勵(lì)我說(shuō)：“不要哭、不要哭，四川小朋友遇到了那么大的地震災(zāi)難都很堅(jiān)強(qiáng)，何況你才這么點(diǎn)小傷......”，聽了老師的話，我慢慢地停止了哭聲。到現(xiàn)在我一直也忘不了這件事，這件事已深深得印在我的腦海中。
老師是智慧的象征，敬愛(ài)的老師，您教我們知識(shí)，我們感謝您！不過(guò)我還是要向您提出幾個(gè)小建議：
1.老師們上課要幽默、有趣，也要經(jīng)常面帶微笑；
2.我們最鐘愛(ài)的“陽(yáng)光一小時(shí)”不要再讓別的課給霸占；
3.老師們要溫柔些，少發(fā)脾氣。
老師們?nèi)绻茉僮龊眠@些，就更完美了，這就是我心目中的最好
的老師。所謂“親其師”則“信其道”，惟有如此才能夠最終使同學(xué)們真正的樂(lè)于學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得輕松快樂(lè)。我心目中的好老師是一位和藹可親、寬以待人的人，她不是蠟燭，不需要燃燒自己照亮別人。她只要用幽默，讓每一堂課變得生動(dòng)，和我們能成為之心的朋友，這就是我心目中的好老師！
【篇八】
我心目中的好老師，就是您------我的班主任：劉老師。
一年級(jí)，我剛剛?cè)雽W(xué)，就認(rèn)識(shí)了您。我還記得，當(dāng)時(shí)，我非常膽小，怕老師，上課不敢發(fā)言，但其實(shí)我都會(huì)。您就激發(fā)我的興趣，上課時(shí)我只要舉起一點(diǎn)點(diǎn)小手，您就會(huì)點(diǎn)我起來(lái)回答問(wèn)題。在《家校聯(lián)系手冊(cè)》上，您也會(huì)寫出鼓勵(lì)我有信心的話語(yǔ)。慢慢的，我不怕回答問(wèn)題了，學(xué)習(xí)也自然而然的進(jìn)步了。
不知為覺(jué)，上了二年級(jí)，有新同學(xué)轉(zhuǎn)到我們班來(lái)。在您耐心的指導(dǎo)下，我們班的語(yǔ)文期末考試成績(jī)?nèi)〉昧四昙?jí)第一的好成績(jī)，您那和藹可親的樣子也已深深地刻在了我的腦海里。轉(zhuǎn)眼間，我們要升入三年級(jí)了，卻聽說(shuō)您不一定教我們班了。我們心里是多么的難過(guò)和舍不得呀！
三年級(jí)開學(xué)的時(shí)侯，我們又見到了您，我們都高興的跳了起來(lái)。我們班已經(jīng)從原來(lái)的34名同學(xué)增加到41名同學(xué)了。我們長(zhǎng)高了，也懂事了，自信了，每個(gè)人都發(fā)生了很大變化�？墒�，您的那顆和藹可親、美麗無(wú)比的心沒(méi)有變。只要我們有題不會(huì)做，您就會(huì)耐心的教我們，直到我們懂了，會(huì)做了，您就會(huì)因此而高興和滿足！
劉老師，我永遠(yuǎn)忘不了您！您是我心目中的好老師！
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