高等教育如何進行跨境的交流,并且實現(xiàn)跨區(qū)域的合作?下面小編就為大家?guī)砹烁叩冉逃缇辰涣髋c合作研究,感興趣的朋友可以看一看哦!
【摘要】桂臺教育交流合作能夠有效促進廣西高等教育的發(fā)展,促使兩岸的文化交流逐漸增多。教育跨境交流與合作促使學生的交流逐漸頻繁,學生整體素質(zhì)全面提高。由于桂臺合作交流的增多,促使兩岸教育的快速發(fā)展,廣西高校在教學理念上發(fā)生轉(zhuǎn)變,教育目標重新確定,打破傳統(tǒng)教學帶來的束縛。本文通過對廣西高等教育存在的問題進行分析,并按照桂臺教育交流提出相應的解決措施,進而促使跨境交流合作更加密切。
桂臺兩岸的合作與交流,尤其是兩岸高等教育方式的交流,在一定程度上能夠提高高等院校的教學質(zhì)量。兩岸學生在交換學習的過程中,學生能夠理解更多的文化,有助于實現(xiàn)祖國的統(tǒng)一。桂臺合作與交流還能促進廣西經(jīng)濟的發(fā)展,為教育研發(fā)事業(yè)提供更多的將經(jīng)濟支撐�?缇辰涣髋c學習能夠為廣西高等院校的教育帶來更多的教學方式,促使高校培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才,同時對大學生就業(yè)進行指導,培養(yǎng)學生的職業(yè)道德。
一、桂臺合作背景下廣西高等教育跨境交流的重要性
跨境高等教育的出現(xiàn),對高等院校帶來一定的影響,為教育體制帶來創(chuàng)新性變化,對受教育者的綜合能力進行培養(yǎng)。跨境高等教育的交流與合作能夠促進教育的發(fā)展,對實現(xiàn)祖國統(tǒng)一具有重要的作用。
(一)提高大學生的能力
桂臺合作背景下,兩岸大學生交換學習,能夠幫助學生了解到更多的文化,同時幫助學生形成獨立的性格。學生處于陌生的環(huán)境中,需要不斷提高自身的交流能力與生活能力,才能不斷促進自身更好的發(fā)展。廣西高等教育方式缺少一定的規(guī)劃性,主要是指學生對未來職業(yè)沒有做出詳細的計劃�?缇掣叩冉逃献魇箤W生更加確定自身未來的發(fā)展,學生在桂臺教育作用下,自我能力得到有效提升。學生在不同教育方式下,能夠獲得更多的知識。
(二)改變傳統(tǒng)教育的觀念
由于跨境教育交流方式的出現(xiàn),使廣西高等院校進入一個全新的教育時代,教學方式與辦學理念在跨境交流下進行轉(zhuǎn)變。跨境交流下的形成教育方式能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,桂臺合作背景下,學生之間的交流不再局限于兩岸話題的討論,而是對兩岸文化與人文社會進行談論,進一步加深兩岸學生的對高等教育的認識。由此可以看出,跨境教育交流能夠為廣西高等院校的教學方式帶來創(chuàng)新,學生不再局限于單一的學習方式,能夠在不斷交流的過程中形成良好的性格。
(三)教學質(zhì)量的提高
為培養(yǎng)綜合性的人才,需要不斷提高高等教育質(zhì)量,由此跨境教育交流的重點任務是高等教育的質(zhì)量。桂臺合作背景下高等教育的發(fā)展,教育跨境交流與合作主要目的是為提高高等教育的質(zhì)量,通過教育方式的交流,教學質(zhì)量的提高對培養(yǎng)高素質(zhì)的人才具有一定的促進作用。
二、桂臺合作對廣西高等教育的影響
第一點廣西與臺灣高等教育的交流與發(fā)展,對受教育者的整體發(fā)展具有一定的促進作用,同時能夠增加兩岸人們的交流與合作,促進祖國的和平統(tǒng)一。教育跨境交流能夠增加桂臺學生之間的友好往來,學生的友好互動、學習方式的交流,促使學生綜合能力的提高。第二點教育交流平臺的構(gòu)建,桂臺合作下教育跨境交流與合作,教師之間的交流合作更加密切,教師的整體水平逐漸提升,高等教學質(zhì)量逐漸提高。信息化發(fā)展下,教育網(wǎng)絡平臺的構(gòu)建,桂臺的高等院校教學方式研究探討更加便利,高等教育的教學資源能夠?qū)崿F(xiàn)共享,從而使桂臺教育交流與合作更加密切。同時還構(gòu)建大學生交流平臺,培養(yǎng)學生全方面的發(fā)展。第三點桂臺教育合作能夠培養(yǎng)更多綜合型的人才,由于兩岸文化交流程度的加深,可以進一步培養(yǎng)大學生的文化素質(zhì),拓寬學生的思路,學生能夠根據(jù)自身的知識對兩岸文化進行研究與討論,增強學生對中華文化的理解能力,進而促使兩岸形成共同的文化追求,保證祖國的統(tǒng)一。第四點桂臺教育交流合作能夠推動兩岸的經(jīng)濟發(fā)展,桂臺經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展能夠促進高等教育的發(fā)展,為教育科研人員的研究工作提供經(jīng)濟支撐。為建設廣西高等院校科研實驗室提供支持,學生可以利用業(yè)余時間進行實驗,提高學生的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學生的實踐動手能力,從而保證科研的成果更具有實用意義。
三、廣西高等教育中存在的問題
(一)高等教育的目標定位不準確
為適應現(xiàn)代社會的變化,高等院校教育目標的設立在一定程度上與社會的需要相關,培養(yǎng)綜合化的人才已經(jīng)成為高等院校的教育目標。但由于現(xiàn)代經(jīng)濟的快速發(fā)展,綜合化人才培養(yǎng)已經(jīng)無法適應現(xiàn)代社會的需要。高等教育的改革勢在必行,高等院校在制定教育目標時應該按照社會的實際需要與學生的情況,培養(yǎng)具有創(chuàng)新性、實踐性的復合型人才。再加上高等院校重視理工科教學質(zhì)量,缺少對大學生素質(zhì)教育的培養(yǎng),從而造成廣西高等院校的高等教育質(zhì)量不高。
(二)對大學生職業(yè)素質(zhì)教育的缺失
高等院校缺少對大學生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),導致學生在就業(yè)時缺少一定的職業(yè)道德,從而影響自身的品質(zhì)。大學生在就業(yè)的過程中,知識與經(jīng)驗的缺失對學生就業(yè)造成一定的影響,但知識與經(jīng)驗是可以通過時間進行積累形成。職業(yè)道德素質(zhì)的缺失是學生品質(zhì)的問題。為提高大學生的職業(yè)道德素質(zhì),應該加強高等院校的職業(yè)教育工作。廣西高等教育中對職業(yè)素質(zhì)教育的缺失,致使學生的職業(yè)道德意識較弱,在一定程度上限制學生的個人發(fā)展。為保證大學生能夠順利進入到社會,需要廣西高等院校將大學生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)納入其中。
(三)高校實踐教學的缺失
廣西高等院校在進行教學過程中,對專業(yè)課程按照傳統(tǒng)教學理念進行設置,從而使專業(yè)課程的教學更加重視知識,從而缺少教學課外實踐,學生的實踐能力無法提高。傳統(tǒng)理念教學雖然能夠保證專業(yè)知識具有一定的完整性,但無法將社會的需要反映出來,學生在學習的過程中,學到的知識缺少一定的實用性。由此專業(yè)課程的設置缺少一定的創(chuàng)新性,社會實踐教學的缺失,不利于學生實踐能力的培養(yǎng),實踐能力的缺失,會使學生的綜合素質(zhì)有缺失。
四、優(yōu)化廣西高等教育跨境交流與合作的有效措施
(一)教育跨境優(yōu)勢的充分利用
首先為擴大招生數(shù)量,廣西高校應該利用自身的優(yōu)勢吸引臺灣學子進校學習,廣西高校利用網(wǎng)絡宣傳自身的教學理念,并制定相關的招生簡章進行發(fā)布,從而實現(xiàn)網(wǎng)上招生。關系高校還可以利用自身地域與民族優(yōu)勢開展辦學理念,將民族特色添加到高等教學中,設置相關的選修課。吸引更多的學生進入到廣西高校學習,在桂臺合作背景下,臺灣學生能夠感受到深刻感受到廣西高校的教育方式,從而增強學生對文化的認可,進一步促進祖國的統(tǒng)一。其次廣西高等院校采取開放式的教學方式,促使兩岸學生能夠友好的交流與往來。桂臺教育合作背景下,要針對學生的實際情況開展相應的教學方式,利用好臺灣學生帶來的教學資源,對傳統(tǒng)的教學方式進行創(chuàng)新,使廣西高校學生能夠理解更多的知識與文化。教育跨境教學方式能夠改變廣西高校的傳統(tǒng)教學方式,創(chuàng)新教學理念,使學生能夠更好的感受桂臺教育合作下帶來的教學,能夠進一步培養(yǎng)大學生的素質(zhì)水平與實踐能力,使大學生成為具有創(chuàng)新性、實踐性的人才。最后廣西高校應該按照社會的需要對專業(yè)進行設置,廣西高校的專業(yè)設置要具有一定實際意義,能夠培養(yǎng)全面型的人才。為有效促進學生的整體發(fā)展,需要根據(jù)當?shù)氐氖袌鼋?jīng)濟與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對相關的專業(yè)進行調(diào)整,保證專業(yè)課程具有合理性,學生學到的知識有一定實踐價值。只有保證高校專業(yè)設置的合理性,才能保證學生進行專業(yè)知識的學習過程中,全面提高自身的綜合能力與實踐能力,能夠有效促進學生的個人發(fā)展。
(二)促進桂臺教育交流合作相關措施
首先加強桂臺兩岸合作辦學的交流,可以采用簽訂相關的合作協(xié)議保證兩岸高校的效益。由于近年來桂臺教育交流合作的增多,高校學生的交流也逐漸密切,兩岸高�?梢愿鶕�(jù)經(jīng)濟狀況與學生的情況制定“教育合作協(xié)議”,并按照協(xié)議的內(nèi)容推廣相關的教學方式,例如兩岸學生交流平臺、教師交流平臺等。從而能夠?qū)崿F(xiàn)兩岸高校教學質(zhì)量的提高,加深兩岸教育交流與合作。其次是加強桂臺兩岸高校的招生宣傳,為兩岸學子提供更多的學習機會。高校應該尊重學生的選擇,開放相關的網(wǎng)站咨詢?yōu)閷W生提供相關的服務,幫助學生選擇最適合自身的高校進行學習。這樣的方式在一定程度上能夠促進桂臺兩岸高校辦學質(zhì)量的提高,能夠有效培養(yǎng)學生的性格,進一步加深兩岸高校教育合作理念的交流與合作。最后強化桂臺兩岸高校的教育合作模式,對桂臺高校雙聊學制進一步深化,實現(xiàn)學生在同一所高校錄取,能在兩岸進行上課,并在學習考核合格之后獲得兩張文憑,這樣的教育方式使兩岸高校的教育合作關系日益加深。廣西應該給予桂臺兩岸高校合作辦學一定的支持,開展相關的教育交流活動,并鼓勵校企參與到兩岸高校跨境教學中,從而促進祖國統(tǒng)一。
(三)加強對高校學生的職業(yè)道德培養(yǎng)
桂臺兩岸的交流下,廣西高校應該借鑒臺灣高校的教學理念,進一步確定廣西高校的教學目標,加強對大學生的職業(yè)道德培養(yǎng)。大學生職業(yè)道德培養(yǎng)能夠幫助學生形成良好的社會觀念,保證學生在就業(yè)的過程中形成良好的道德品質(zhì)。基于此就需要對高校進行課程設置,只有高校重視大學生的職業(yè)道德培養(yǎng),才能在專業(yè)課程中設置職業(yè)道德課程,才能不斷大學生的職業(yè)素養(yǎng)。加強桂臺兩岸高校合作教學,也能培養(yǎng)學生的職業(yè)道德,利用桂臺高校雙聊學制,開展相關的職業(yè)道德課程,保證學生在進行學習的過程中形成良好的道德品質(zhì)。與此同時還應該創(chuàng)新高校的教學理念,學生在不同文化活動中進行學習的過程中,促使學生能夠形成良好的學習思想,對文化重新認識,并進一步形成良好的道德素質(zhì),提高廣西高校教學質(zhì)量。
結(jié)語
綜上所述,只有不斷完善桂臺高校的教學方式,才能不斷增強高等院校的教學質(zhì)量。廣西高等跨境教育合作與交流的聯(lián)系日益加深,能夠不斷促使桂臺兩岸教育交流逐漸加深。由于桂臺兩岸高校的合作辦學,促使大學生能夠理解更多的知識文化,促進雙方的合作往來,為有效培養(yǎng)學生的綜合能力,需要從多方面對學生進行培養(yǎng)。因此,廣西高等教育跨境交流與合作,能夠不斷加深桂臺兩岸高校教育合作關系,促使兩岸學生的文化交流逐漸密切。在一定程度上能夠幫助學生形成文化認同感,有利于實現(xiàn)祖國的統(tǒng)一。
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