大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展關(guān)乎大學(xué)生的人生觀價(jià)值觀，下面小編就為大家?guī)��?lái)了大學(xué)生思想政治教育發(fā)展現(xiàn)狀，感興趣的朋友可以看一看哦！

［摘要］新媒體的發(fā)展不僅改變了傳統(tǒng)的媒介傳播環(huán)境，而且也為大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了挑戰(zhàn)和機(jī)遇。本文以提升新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作成效為出發(fā)點(diǎn)，在對(duì)新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀做出分析與論述的基礎(chǔ)上，對(duì)新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育優(yōu)化策略進(jìn)行了有針對(duì)性的研究與探討。

一、新媒體下大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀

隨著新媒體的發(fā)展與新媒體信息傳播優(yōu)勢(shì)的展現(xiàn)，新媒體與大學(xué)生思想政治教育的融合已經(jīng)成為高校思想政治教育工作者廣泛關(guān)注的課題，在此背景下，新媒體與大學(xué)生思想政治教育融合理論得到了持續(xù)的豐富，與此同時(shí)，新媒體與大學(xué)生思想政治教育融合實(shí)踐也在各個(gè)高等院校中火熱的開(kāi)展。從當(dāng)前我國(guó)高校運(yùn)用新媒體開(kāi)展思想政治教育工作的現(xiàn)狀來(lái)看，一方面，高校思想政治教育工作者對(duì)新媒體普遍具有較高的認(rèn)可程度和應(yīng)用熱情，這不僅是因?yàn)樾旅襟w在思想政治教育中展現(xiàn)出了獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，也是因?yàn)樾旅襟w已經(jīng)逐漸滲透到高校師生的日常生活當(dāng)中，因此，將新媒體融入與學(xué)生的溝通交流當(dāng)中也就成為了一種自然而然的事情;另一方面，當(dāng)前許多高校都以提升思想政治教育工作成效為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建了相對(duì)完善的新媒體矩陣，包括微博、微信等在內(nèi)的自媒體都被納入了思想政治教育體系當(dāng)中，在此背景下，高校思想政治教育資源得到了進(jìn)一步的豐富，高校思想政治教育范圍也得到了進(jìn)一步的拓展。當(dāng)然，由于我國(guó)高校在運(yùn)用新媒體開(kāi)展思想政治教育工作方面尚處于探索階段，因此，新媒體在高校思想政治教育工作中作用并沒(méi)有得到充分的發(fā)揮，與此同時(shí)，在運(yùn)用新媒體開(kāi)展思想政治教育工作的過(guò)程中，也體現(xiàn)出了一些不足。具體而言，新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作中存在的問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，當(dāng)前高校新媒體平臺(tái)中的思想政治教育內(nèi)容吸引力有待提升。在新媒體背景下，學(xué)生具有豐富的信息獲取渠道，并且多元化的文化也展現(xiàn)出了較強(qiáng)的吸引力，這不僅為高校思想政治教育工作帶來(lái)了沖擊，而且也讓如何提升新媒體平臺(tái)中思想政治教育內(nèi)容吸引力這一問(wèn)題擺在了高校思想政治教育工作者面前。在一些高校思想政治教育工作者利用新媒體開(kāi)展思想政治教育工作的過(guò)程中，僅僅是將傳統(tǒng)思想政治教育中涉及的內(nèi)容換一個(gè)平臺(tái)進(jìn)行呈現(xiàn)，并且忽略了新媒體平臺(tái)中的信息傳播規(guī)律以及新媒體平臺(tái)中學(xué)生的信息需求，這種現(xiàn)象嚴(yán)重制約著新媒體平臺(tái)中高校思想政治教育內(nèi)容吸引力的提升，繼而導(dǎo)致高校思想政治教育內(nèi)容難以在新媒體平臺(tái)中獲得較強(qiáng)的滲透力與影響力;其次，當(dāng)前高校新媒體平臺(tái)中的思想政治教育師資力量不足。在高校運(yùn)用新媒體平臺(tái)開(kāi)展思想政治教育工作的過(guò)程中，必然要求高校思想政治教育工作者能夠了解新媒體并具備較強(qiáng)的新媒體運(yùn)用能力。然而，雖然新媒體在高校師生群體中得到了廣泛的普及，但是如何使用新媒體開(kāi)展思想政治教育以及如何在新媒體平臺(tái)中開(kāi)展有效的輿情引導(dǎo)，都是高校思想政治教育工作者需要進(jìn)行深入探索的重要課題。為此，無(wú)論是通過(guò)高校所組織的培訓(xùn)工作還是通過(guò)高校思想政治教育工作者的自主學(xué)習(xí)，高校思想政治教育工作者的新媒體運(yùn)用能力都需要得到提升;最后，當(dāng)前高校新媒體平臺(tái)中的思想政治教育方式過(guò)于單一。在高校運(yùn)用新媒體平臺(tái)開(kāi)展思想政治教育工作的過(guò)程中，優(yōu)質(zhì)的思想政治教育內(nèi)容也需要多元化的信息呈現(xiàn)方式進(jìn)行展現(xiàn)。顯然，新媒體平臺(tái)中的“去中心化”特征，讓單方面開(kāi)展知識(shí)灌輸?shù)乃枷胝�治教育方式體現(xiàn)出了明顯的不適應(yīng)性，而如何能夠利用適應(yīng)新媒體信息傳播規(guī)律的方式開(kāi)展思想政治教育工作，則是高校思想政治教育工作者需要關(guān)注的內(nèi)容。而事實(shí)上，在思想政治教育實(shí)踐工作中，一些思想政治教育工作者并沒(méi)有及時(shí)轉(zhuǎn)變自身教育思想和教育方式，這對(duì)于新媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作成效的提升是十分不利的。

二、新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作成效提升策略

(一)做好新媒體平臺(tái)中的思想政治教育內(nèi)容建設(shè)

在新媒體背景下，高校不僅需要重視構(gòu)建新媒體矩陣，為思想政治教育工作向新媒體平臺(tái)的延伸提供平臺(tái)支撐，與此同時(shí)，高校需要重視做好新媒體平臺(tái)中的思想政治教育內(nèi)容建設(shè)，從而通過(guò)提升新媒體平臺(tái)中思想政治教育內(nèi)容吸引力，為提升大學(xué)生群體對(duì)思想政治教育內(nèi)容的關(guān)注程度以及高校思想政治教育工作成效的提升提供保障。具體而言，新媒體平臺(tái)中的思想政治教育內(nèi)容建設(shè)，主要包括顯性?xún)?nèi)容建設(shè)與隱性?xún)?nèi)容建設(shè)兩個(gè)部分。從新媒體平臺(tái)中顯性的思想政治教育內(nèi)容建設(shè)來(lái)看，顯性的思想政治教育內(nèi)容主要為思想政治理論內(nèi)容，一方面，由于思想政治理論內(nèi)容具有抽象化的特點(diǎn)，因此，如果高校思想政治教育工作者只在新媒體平臺(tái)中堆砌思想政治理論內(nèi)容，則思想政治理論內(nèi)容的吸引力自然無(wú)法得到彰顯;另一方面，新媒體平臺(tái)中的文化呈現(xiàn)出了多元化的特征，一些文化雖然缺乏影響，但是卻對(duì)大學(xué)生群體具有較高的吸引力，與此同時(shí)，這些文化也會(huì)對(duì)高校思想政治內(nèi)容在新媒體平臺(tái)中的傳播以及思想政治教育工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)帶來(lái)沖擊。面對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題，高校思想政治教育工作者需要對(duì)如何提升顯性思想政治教育內(nèi)容的吸引力做出探索。具體而言，“三貼近”原則，是確保顯性思想政治教育內(nèi)容展現(xiàn)出較強(qiáng)吸引力并獲得良好傳播成效的保障。這要求高校思想政治教育工作者能夠走入學(xué)生群體，了解學(xué)生群體普遍關(guān)注的信息以及學(xué)生群體的切身利益，并將思想政治教育理論與學(xué)生的信息需求、成長(zhǎng)成才、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等結(jié)合起來(lái)，從而讓學(xué)生感受到思想政治理論內(nèi)容的實(shí)用性，并將自身思想政治素養(yǎng)的提升當(dāng)作對(duì)自身進(jìn)行持續(xù)完善過(guò)程中的重要途徑。從新媒體平臺(tái)中隱性的思想政治教育內(nèi)容建設(shè)來(lái)看，隱性的教育內(nèi)容是能夠在學(xué)生群體為覺(jué)察的情況下開(kāi)展思想政治教育工作、實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)的內(nèi)容。依托于隱性教育內(nèi)容的思想政治教育工作，能夠淡化學(xué)生群體被動(dòng)接受思想政治教育的角色意識(shí)，并將思想政治教育內(nèi)容滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活過(guò)程中，促使學(xué)生在了解這些內(nèi)容、感受這些內(nèi)容的基礎(chǔ)上提升自身的思想政治素養(yǎng)。在對(duì)新媒體平臺(tái)中隱性的思想政治教育內(nèi)容做出建設(shè)與優(yōu)化的過(guò)程中，首先，高校有必要發(fā)揮學(xué)校環(huán)境在大學(xué)生思想政治教育工作中的作用。如在新媒體平臺(tái)中，高校可以通過(guò)呈現(xiàn)自身的校園環(huán)境、規(guī)章制度、校風(fēng)學(xué)風(fēng)等，促使學(xué)生對(duì)高校校園文化做出深入的認(rèn)知;其次，高校可以利用典型形象，通過(guò)榜樣作用提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。這些典型形象可以來(lái)自于教師群體，也可以來(lái)自于學(xué)生群體，總之，只要能夠反映出優(yōu)秀的品質(zhì)以及價(jià)值觀的形象，都可以樹(shù)立為典型形象。與此同時(shí)，高�？梢砸劳杏谧悦襟w平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生參與到先進(jìn)人物的評(píng)比當(dāng)中，這種方式不僅可以深化學(xué)生對(duì)典型形象優(yōu)秀品質(zhì)以及價(jià)值觀的了解，而且可以促使大學(xué)生在進(jìn)行投票的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)對(duì)這些優(yōu)秀品質(zhì)和價(jià)值觀的內(nèi)化。

(二)提升思想政治教育工作者的新媒體運(yùn)用能力

無(wú)論是在傳統(tǒng)的媒介傳播環(huán)境還是在新媒體背景下，高校思想政治教育工作者所具有的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、工作能力等，都直接影響著高校思想政治教育工作成效，為此，在新媒體環(huán)境下，高校有必要重視思想教育工作者新媒體運(yùn)用能力的提升，從而為新媒體在傳播思想政治教育工作過(guò)程中作用的發(fā)揮奠定良好的人力資源基礎(chǔ)。隨著新媒體的發(fā)展，新媒體用戶(hù)呈現(xiàn)出了分眾化的特征，包括大學(xué)生群體在內(nèi)的新媒體用戶(hù)，都基于個(gè)人所具有的興趣愛(ài)好、人際關(guān)系等，依托新媒體表達(dá)著自身的訴求，這種“贊同性反饋”逐漸催生了“繭縛”效應(yīng)。而高校思想政治教育工作者為了能夠提升新媒體環(huán)境下的思想政治教育工作成效，則需要重視了解大學(xué)生群體的普遍性訴求，并針對(duì)這些訴求尋找新媒體中大學(xué)生的信息興奮點(diǎn)，同時(shí)以此為突破口開(kāi)展思想政治教育信息的傳播。這種做法不僅能夠改變大學(xué)生群體心目中思想政治教育的刻板印象，而且也能夠有效提升思想政治教育信息熱度。為此，高校思想政治教育工作者有必要深入學(xué)生群體，與學(xué)生群體開(kāi)展廣泛的交流與溝通，在構(gòu)建和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)上與學(xué)生在新媒體平臺(tái)中“打成一片”，從而為思想政治教育信息的傳播奠定良好的基礎(chǔ)。另外，高校思想政治教育工作者新媒體素養(yǎng)的提升，還要求高校能夠引導(dǎo)思想政治教育工作者對(duì)自身的輿情應(yīng)對(duì)能力進(jìn)行提升。具體而言，高校思想政治教育工作者需要在輿情因?qū)�過(guò)程中把握好“時(shí)、度、效”，即當(dāng)新媒體平臺(tái)中產(chǎn)生了對(duì)思想政治教育工作帶來(lái)沖擊的輿論內(nèi)容之后，高校思想政治教育工作者需要對(duì)熱點(diǎn)事件作出及時(shí)的回應(yīng)，并對(duì)學(xué)生思想進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)，在把握輿情引導(dǎo)分寸、節(jié)奏的基礎(chǔ)上，重視與學(xué)生開(kāi)展平等的交流與溝通，從而在因勢(shì)利導(dǎo)的過(guò)程中獲得良好的輿情引導(dǎo)效果。在此過(guò)程中，高校思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)重視改變自身在高校思想政治教育中所扮演的角色，也需要對(duì)思想政治教育方式方法做出不斷的優(yōu)化，從而提升新媒體平臺(tái)中思想政治教育工作的吸引力與影響力，繼而消除存在于大學(xué)生群體身上的非理性思想。

(三)發(fā)揮“意見(jiàn)領(lǐng)袖”在思想政治教育中的作用

在新媒體環(huán)境下，“意見(jiàn)領(lǐng)袖”在輿論引導(dǎo)方面發(fā)揮著不容忽視的作用，因此，高校需要重視發(fā)揮“意見(jiàn)領(lǐng)袖”在思想政治教育中的作用。具體而言，在此過(guò)程中，高�？梢酝ㄟ^(guò)兩種路徑來(lái)充分體現(xiàn)出“意見(jiàn)領(lǐng)袖”在思想政治教育工作中的價(jià)值，即通過(guò)與新媒體平臺(tái)中的“意見(jiàn)領(lǐng)袖”開(kāi)展合作以及自主構(gòu)建“意見(jiàn)領(lǐng)袖”隊(duì)伍，推動(dòng)高校思想政治教育工作成效的提升，其中，自主構(gòu)建“意見(jiàn)領(lǐng)袖”隊(duì)伍，是高校需要進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。從高校與新媒體平臺(tái)中的“意見(jiàn)領(lǐng)袖”開(kāi)展合作方面來(lái)看，當(dāng)前，各個(gè)自媒體平臺(tái)中都具有一些具備較強(qiáng)影響力的組織或者個(gè)人，他們?cè)谶@些自媒體平臺(tái)中扮演者“意見(jiàn)領(lǐng)袖”的角色，并且能夠在大學(xué)生群體思想引導(dǎo)、輿論引導(dǎo)中發(fā)揮出重要的作用。然而，由于這些自媒體平臺(tái)中的“意見(jiàn)領(lǐng)袖”與高校之間并不存在合作關(guān)系，因此，如何通過(guò)與這些“意見(jiàn)領(lǐng)袖”開(kāi)展合作，是高校思想政治教育工作者需要做出探索的課題。具體而言，在與自媒體平臺(tái)“意見(jiàn)領(lǐng)袖”構(gòu)建合作關(guān)系的過(guò)程中，高校需要通過(guò)曉之以理、動(dòng)之以情，促使自媒體平臺(tái)中的“意見(jiàn)領(lǐng)袖”了解高校思想政治教育的重要性，從而正確獲得自媒體平臺(tái)中“意見(jiàn)領(lǐng)袖”對(duì)高校思想政治教育工作的理解與支持，繼而針對(duì)各類(lèi)熱點(diǎn)話(huà)題發(fā)布具有“正能量”、與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相符的內(nèi)容。在此過(guò)程中，高校思想政治教育工作者需要積極尋找與自媒體中“意見(jiàn)領(lǐng)袖”進(jìn)行溝通與交流的渠道，并對(duì)自媒體平臺(tái)“意見(jiàn)領(lǐng)袖”在引導(dǎo)社會(huì)輿論朝向正面發(fā)展的信息進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)，從而讓大學(xué)生群體看到這些信息，并提升對(duì)自媒體平臺(tái)“意見(jiàn)領(lǐng)袖”的關(guān)注，顯然，這一過(guò)程對(duì)于“意見(jiàn)領(lǐng)袖”被關(guān)注度以及高校思想政治教育工作成效的協(xié)同提升是十分有力的，而這種雙贏局面，也是高校能夠與自媒體平臺(tái)中“意見(jiàn)領(lǐng)袖”構(gòu)建合作關(guān)系的重要基礎(chǔ)。從高校自主構(gòu)建“意見(jiàn)領(lǐng)袖”隊(duì)伍來(lái)看，在新媒體環(huán)境下，高校對(duì)“意見(jiàn)領(lǐng)袖”隊(duì)伍的構(gòu)建，是豐富高校思想政治教育形式、提升高校思想政治教育工作成效的必要路徑。為此，高校應(yīng)當(dāng)以提升主流思想文化在新媒體平臺(tái)中的話(huà)語(yǔ)權(quán)為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展自媒體平臺(tái)“意見(jiàn)領(lǐng)袖”培訓(xùn)工作。具體而言，高校可以將思想政治教育工作者以及學(xué)生干部作為培養(yǎng)“意見(jiàn)領(lǐng)袖”的對(duì)象，從而彌補(bǔ)高校思想政治教育在新媒體平臺(tái)中的缺位，強(qiáng)化思想政治教育在新媒體輿論場(chǎng)中的話(huà)語(yǔ)權(quán)，繼而為新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作成效的提升構(gòu)建保障。在此過(guò)程中，高校需要制定完善的“意見(jiàn)領(lǐng)袖”培訓(xùn)規(guī)劃，并引導(dǎo)高校思想政治教育工作者以及學(xué)生干部了解新媒體平臺(tái)中的信息傳播規(guī)律，從而不斷提升高校思想政治教育工作者以及學(xué)生干部在新媒體平臺(tái)中的輿論引導(dǎo)能力，與此同時(shí)，在明確高校思想政治教育工作者以及學(xué)生干部輿論引導(dǎo)職責(zé)的基礎(chǔ)上，高校有必要構(gòu)建起完善的考評(píng)機(jī)制與反饋機(jī)制，從而掌握“意見(jiàn)領(lǐng)袖”培訓(xùn)工作成效，為“輿論領(lǐng)袖”培訓(xùn)工作的調(diào)整提供依據(jù)。

三、結(jié)語(yǔ)

在新媒體環(huán)境下，高校不僅需要重視圍繞思想政治教育工作構(gòu)建新媒體矩陣，而且需要關(guān)注新媒體平臺(tái)中教育內(nèi)容吸引力的提升、教育隊(duì)伍的建設(shè)以及教育形式的多元化發(fā)展。為此，高校不僅需要重視優(yōu)化新媒體平臺(tái)中顯性與隱性的思想政治教育內(nèi)容，而且有必要提升高校思想政治教育工作者的新媒體運(yùn)用能力，并通過(guò)充分發(fā)揮“意見(jiàn)領(lǐng)袖”的作用，為新媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作成效的提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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