高校人才如何才能夠?qū)崿F(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)，培養(yǎng)出新一代的人才呢？下面小編就為大家?guī)�來了高校人才協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)模式研究，大家可以深入了解一下！

【摘要】協(xié)同創(chuàng)新既是市場發(fā)展對人才的外在要求，也是推進高等教育的內(nèi)在現(xiàn)實需要，全面推進協(xié)同創(chuàng)新已經(jīng)變成了高校提高辦學(xué)水平、改革人才培養(yǎng)模式的重要方法。西安培華學(xué)院把信息科學(xué)與技術(shù)當(dāng)作突破口，經(jīng)過全面的協(xié)同創(chuàng)新改革，逐漸和國家有關(guān)部門、公司、科研單位進行深度合作，并形成了帶有學(xué)院特色的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，對促進該地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和人才培養(yǎng)模式的改變有著不可忽視的重要意義。本文分析了該現(xiàn)狀，并指出了其中的問題和改革的策略，希望對更多高校人才培養(yǎng)模式的改革提供借鑒。

協(xié)同創(chuàng)新是推進高等教育的內(nèi)在現(xiàn)實要求，也是高校提升自身教育模式、壯大自身發(fā)展不可忽視的重要方法。由于時代的不斷發(fā)展和高等教育的不斷改革，人才培養(yǎng)模式日益走向多樣化�？萍际堑谝簧�產(chǎn)力，人才是科技發(fā)展的動力，高校是科技與人才的重要結(jié)合點，協(xié)同創(chuàng)新是實現(xiàn)這種結(jié)合的最好方法[1]。高等學(xué)校要提高自身的創(chuàng)新能力，就要通過協(xié)同創(chuàng)新的方法，在相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，形成高校參與，以公司為主體，以市場為向?qū)�，實現(xiàn)研究和實踐相結(jié)合的科技創(chuàng)新體系，通過“校校合作”“校企合作”、高校與科研部門的合作，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，推動人才培養(yǎng)、科研、社會服務(wù)等每項事業(yè)的全面發(fā)展，形成“1+1>2”的效果。

西安培華學(xué)院協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

1.協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)取得的成就

經(jīng)過不斷改革和實踐，西安培華學(xué)院在培養(yǎng)該領(lǐng)域?qū)�業(yè)人才方面有著不可忽視的重要成果，具體體現(xiàn)在如下幾個方面：（1）學(xué)生的創(chuàng)新能力以及實踐能力提高，在各大專業(yè)比賽中取得了優(yōu)異的成績。在2013年間獲得國家一等獎學(xué)金10項、二等獎學(xué)金14項、三等獎學(xué)金17項。（2）在畢業(yè)方面，就業(yè)率顯著提高，畢業(yè)生的就業(yè)層次以及年薪有了質(zhì)的飛躍。經(jīng)過專業(yè)競賽，讓在校大學(xué)生有了進入大企業(yè)參觀實習(xí)的機會。最近幾年來，在高校畢業(yè)生不斷增加的情況下，學(xué)院的入職就業(yè)率沒有下降反而逐漸增加，可見協(xié)同創(chuàng)新人才培育有著一定的效果。（3）學(xué)生參加科學(xué)研究的積極性得到了提升。在校生申請“科研立項”異�；钴S，僅該學(xué)科申報的項目已經(jīng)多達(dá)40多項，有3項為國家級、11項為省級。在公司中遇到的問題能夠為學(xué)生的研究提供良好的方向，在此過程中能夠幫助學(xué)生將其所學(xué)的專業(yè)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去。（4）培養(yǎng)了一批具有國際競爭力的學(xué)生。學(xué)院通過實踐教育基地建設(shè)實現(xiàn)了學(xué)生適應(yīng)能力與公司需求的無縫連接，增加了學(xué)生的就業(yè)競爭力。合作開設(shè)的軟件服務(wù)外包方向所培育的人才能夠面向歐美市場，為我國企業(yè)和國外企業(yè)提供了符合要求且具備高水平、高質(zhì)量的創(chuàng)新型人才。

2.協(xié)同創(chuàng)新中存在的問題

地方協(xié)同創(chuàng)新體系一般由地方高校、研究機構(gòu)、公司科研機構(gòu)三大主體以及地方相關(guān)部門組成，這就導(dǎo)致了其發(fā)展和自身所在區(qū)域有著不可忽視的聯(lián)系[2]。但是，現(xiàn)在往往是以項目作為基本單位，具有臨時性、松散性等特點，一旦項目結(jié)束，合作到此終止，缺乏多部門、多領(lǐng)域之間的交流。和發(fā)達(dá)國家該方面進行比較，我國的協(xié)同創(chuàng)新體制還存在著不少的問題，相關(guān)的政策還沒有出臺，具體操作流程不夠規(guī)范；雖然平臺已經(jīng)確立起來，但在實施方面還有所欠缺，公司還沒有成為科技創(chuàng)新的主體，這些都限制協(xié)同創(chuàng)新的發(fā)展[3]。高�？蒲腥藛T的評價是以論文為主的，但公司人才卻以解決實際問題為主，兩者不能很好地融合在一起；在結(jié)果轉(zhuǎn)化的過程中對于研究人員的獎勵不具有激勵性，這就導(dǎo)致產(chǎn)學(xué)研不能夠很好地結(jié)合在一起，因此相關(guān)政策環(huán)境需要進一步完善。協(xié)同創(chuàng)新模式改革的實踐過程最近幾年，以陜西西安為中心的相關(guān)區(qū)域信息科學(xué)和科技水平迅速發(fā)展起來，西安培華學(xué)院的信息科學(xué)和技術(shù)學(xué)科優(yōu)勢特別突出，在行業(yè)當(dāng)中影響力比較大，在理論研究方面有著不可忽視的重要成績。在如下幾個角度有著重要突破：（1）高校與公司：學(xué)院和該地區(qū)很多公司有著多年的合作，正在積極地探索“雙主體”模式，并積極擴展其合作公司，建立更多的學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)、就業(yè)關(guān)系。（2）高校與行業(yè)：學(xué)院和該行業(yè)建立了市場需求分析、人才品質(zhì)分析以及學(xué)生實習(xí)等多類型的合作關(guān)系。（3）高校與政府：學(xué)院和有關(guān)部門建立了實習(xí)基地、產(chǎn)學(xué)研合作以及人才培養(yǎng)等合作關(guān)系。（4）高校與高校：學(xué)院和其他高校有著很好的關(guān)系，為教師進修、交換學(xué)生以及產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)造了不可忽視的條件，并且與國外的大學(xué)建立良好關(guān)系，為教師出國進修、學(xué)生交換等方面給予了有力的保障。

協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化策略

1.創(chuàng)新工程人才教育方法

確立高校和企業(yè)的有效合作運行模式，將高校和企業(yè)雙方的優(yōu)質(zhì)資源整合，合理配置知識板塊、工程能力板塊以及職業(yè)素養(yǎng)板塊以及相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)展高校與企業(yè)的自身特產(chǎn)和優(yōu)勢，合理分工，明確雙方所需要承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，使高校、企業(yè)以及學(xué)生三方面共贏。“校企一體化211合作教育”中的“2”就是表示大學(xué)期間大一、大二的學(xué)生需要在學(xué)校學(xué)習(xí)理論課程，并和合作的公司一起進行學(xué)生特色課程；第一個“1”表示的是在校大三期間需要按照學(xué)生的實際需求進行培養(yǎng)，讓其更專業(yè)；第二個“1”表示的是在校大四期間學(xué)生需要在相關(guān)部門指定的地點進行實習(xí)，培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)能力，完成畢業(yè)設(shè)計。

2.更新教學(xué)內(nèi)容

以軟件公司崗位能力作為向?qū)�，不斷更新相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，建立以增加工程素質(zhì)為基本、以培養(yǎng)相關(guān)能力為核心的一體化教程，其中含有理論教學(xué)、實踐教學(xué)兩個方面的內(nèi)容，構(gòu)造“平臺+板塊+課程+項目”體系。確立學(xué)校和公司基地監(jiān)管人員、指導(dǎo)教師以及實習(xí)學(xué)生的數(shù)據(jù)系統(tǒng)，使用雙導(dǎo)師制度，依照相關(guān)學(xué)科的學(xué)分讓學(xué)校導(dǎo)師和基地導(dǎo)師一起指導(dǎo)相關(guān)實踐。在此過程中，要學(xué)習(xí)國外一些先進的管理理念，引入先進資料，將研究成果充分融入實踐當(dāng)中。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法

為實現(xiàn)建設(shè)優(yōu)質(zhì)的課堂，需要做好如下幾點：（1）做到課前預(yù)習(xí)，課內(nèi)探究，課后訓(xùn)練。（2）做到自主學(xué)習(xí)，合作探究，精講點撥，有效訓(xùn)練。（3）需要理論教學(xué)案例化、課堂雙語化、實驗任務(wù)化、作業(yè)點評化以及課程考核化。4.打造一流實踐平臺充分利用好相關(guān)資源，構(gòu)建校內(nèi)校外的實習(xí)基地，通過雙導(dǎo)師制度以及雙主體的管理方法，打造出一流的實踐平臺。按照相關(guān)人才目標(biāo)的定位，主要培育學(xué)生六點基本的專業(yè)素養(yǎng)：（1）掌握兩種能力：熟練運用一種開發(fā)能力，熟悉相關(guān)的運行環(huán)境以及熟練掌握使用網(wǎng)絡(luò)資源的能力。（2）掌握兩種研發(fā)技巧：需要掌握軟件的研發(fā)方法，掌握算術(shù)以及信息構(gòu)造涉及的研發(fā)技巧。（3）培養(yǎng)兩種專業(yè)能力：需要熟練運用軟件工程相關(guān)知識的能力，以及從技術(shù)上走向業(yè)務(wù)上的能力。

5.構(gòu)建新的教學(xué)評估體系

在實踐過程中，需要使用全程多角度考查以及評估體系，能夠全面分析學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢，讓學(xué)生對自己的能力有一個全面的、深刻的認(rèn)識[4]。在此過程中還需要建立起比較完善的教師業(yè)績考核體制，逐漸加入現(xiàn)代公司薪酬設(shè)計的想法，將業(yè)績、成果、貢獻度等放入教師評估中，逐漸使用雙師雙薪制度，讓老師帶薪參加公司的實踐項目，充分展現(xiàn)出人才價值、業(yè)績和貢獻不可分割的管理體制。增加對學(xué)生實習(xí)的監(jiān)督工作，全面開展學(xué)生自評、學(xué)生互評以及導(dǎo)師點評的學(xué)生績效評價工作。

結(jié)語

陜西由于地理問題，信息化服務(wù)還面臨著很多問題，如信息科學(xué)和科技發(fā)展不均衡、數(shù)據(jù)化起步比較晚、儀器老化現(xiàn)象比較嚴(yán)重等，這就導(dǎo)致了陜西高校相關(guān)能力不夠的情況。西安培華學(xué)院主動發(fā)揮自身的學(xué)科特點，建立區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新體系，現(xiàn)在正在構(gòu)建相關(guān)的協(xié)同創(chuàng)新中心平臺，為適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需要發(fā)揮自身的優(yōu)勢和特色。經(jīng)過全面地協(xié)同創(chuàng)新改革，逐漸和國家有關(guān)部門、公司、科研單位有著深度的合作，并有學(xué)院自身特色的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，對促進該地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和人才培養(yǎng)模式的改變有著不可忽視的重要意義。

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