国产精品色无码视频,国产av毛片影院精品资源,亚洲人成网站77777·c0m,囯产av无码片毛片一级,夜夜操www99视频,美女白嫩胸交在线观看,亚洲a毛片性生活

薈聚奇文、博采眾長(zhǎng)、見賢思齊
當(dāng)前位置:公文素材庫 > 公文素材 > 范文素材 > 關(guān)于學(xué)生心理健康教育路徑探討

關(guān)于學(xué)生心理健康教育路徑探討

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-14 10:06:53 | 移動(dòng)端:關(guān)于學(xué)生心理健康教育路徑探討

今天小編給大家?guī)砹岁P(guān)于學(xué)生心理健康教育路徑探討,有需要的小伙伴一起來參考一下吧,相信能給大家?guī)韼椭,下面大家參考?/p>

促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展是教育的重要目標(biāo)之一。盡管如此,從我國目前的教育現(xiàn)狀來看,要達(dá)到這一目標(biāo)仍有很長(zhǎng)的一段路要走。高水平的心理健康教育師資的缺乏固然是一個(gè)歷史遺留的現(xiàn)實(shí)問題,但對(duì)心理健康教育實(shí)質(zhì)的理解有失偏頗、實(shí)施心理健康教育的方式方法缺乏長(zhǎng)效性等,都是不容忽視的更為深層次的關(guān)鍵原因。不少教育者將心理健康教育理解為對(duì)那些有外顯的或潛在的心理問題的學(xué)生所進(jìn)行的輔導(dǎo)、咨詢或干預(yù),或者是為防止出現(xiàn)心理健康問題而進(jìn)行的教育。這是一種問題取向的心理健康教育觀,即著眼于應(yīng)對(duì)問題、防治問題來進(jìn)行心理健康教育,基于該取向所采取的主要方式是開設(shè)專門的心理課程、提供相應(yīng)的心理輔導(dǎo)與咨詢等。這在一定程度上窄化、弱化了心理健康教育的功能,致使心理健康教育演變成了教師講授心理健康知識(shí),或者只是對(duì)有心理問題的部分學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、咨詢或干預(yù)等。甚至在一些學(xué)校經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這種情況:當(dāng)學(xué)生沒有表現(xiàn)出明顯的心理健康問題時(shí),學(xué)校無暇顧及心理健康教育,只是將其列入課表;當(dāng)問題出現(xiàn)時(shí),又急功近利地幻想著心理健康教育能夠迅速發(fā)揮奇效。發(fā)展取向的心理健康教育觀則強(qiáng)調(diào)遵循心理成長(zhǎng)的規(guī)律,從發(fā)展的視角,為每位學(xué)生的自主成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)適宜的條件。要做到這一點(diǎn),僅由心理健康教育教師來開設(shè)心理課程或者提供相關(guān)的輔導(dǎo)、咨詢等散點(diǎn)式的孤軍奮戰(zhàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生心理健康教育應(yīng)該是一個(gè)全方位的系統(tǒng)工程,每門課程、每位教師、家長(zhǎng)和其他相關(guān)人員都應(yīng)承載、承擔(dān)學(xué)生心理健康教育的職責(zé)。與問題取向的心理健康教育觀相比,發(fā)展取向更有可能以前瞻的視野來系統(tǒng)地設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng),以普惠的方式讓更多的學(xué)生從中受益,為學(xué)生提供全方位、立體化的支持系統(tǒng),進(jìn)而產(chǎn)生可持續(xù)發(fā)展的良好后效。雖然中小學(xué)生的心理健康教育受到越來越多的關(guān)注,但持有問題取向的心理健康教育觀的人不在少數(shù),這就難免出現(xiàn)“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”的局部、表層的應(yīng)對(duì),難以實(shí)質(zhì)性地促進(jìn)學(xué)生心理持續(xù)穩(wěn)定地健康發(fā)展。從問題取向轉(zhuǎn)為發(fā)展取向,這是提升心理健康教育質(zhì)量、保證其長(zhǎng)效性的關(guān)鍵所在。值得稱道的是,江蘇徐州大馬路小學(xué)的“全景式自主體驗(yàn)”心育范式,在日常教育教學(xué)活動(dòng)中就如何融入心理健康教育方面進(jìn)行了有意義的探索,提供了極具參考價(jià)值的樣例。綜合來看,該心育范式的啟示意義表現(xiàn)在以下三方面:

一、厚重的積淀使得踐行心育成為常態(tài)化的教育實(shí)踐

著名教育家于永正是大馬路小學(xué)的一面旗幟,其教育思想及教育實(shí)踐引領(lǐng)著大馬路小學(xué)在正確的道路上穩(wěn)步前行。唯有真正堅(jiān)守尊重學(xué)生生命的成長(zhǎng)、一切為了學(xué)生的健康發(fā)展的理念,才有可能始終如一地貫徹執(zhí)行這一理念,并使之常態(tài)化;也唯有實(shí)實(shí)在在地做教育,才能在復(fù)雜多變的環(huán)境中保持做教育的真正定力,同時(shí)又能與時(shí)俱進(jìn),以其內(nèi)在的張力來有效應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的環(huán)境。大馬路小學(xué)提出的心育范式是該校長(zhǎng)期以來教育實(shí)踐的結(jié)晶與升華,是一種自然而然、水到渠成的必然結(jié)果。同時(shí)也可以預(yù)期,在后續(xù)的發(fā)展進(jìn)程中,大馬路小學(xué)將會(huì)在厚重積淀的基礎(chǔ)上生成更多更有價(jià)值的成果。相比而言,那些套用時(shí)髦的理論、概念、術(shù)語,以一種應(yīng)景、趕場(chǎng)的投機(jī)心理去開展教改的浮躁之舉,終將只是過眼云煙,難有實(shí)效,更難有發(fā)展后勁。

二、全景化視角的設(shè)計(jì)為學(xué)生提供了良好的支持系統(tǒng)

大馬路小學(xué)通過校內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)、學(xué)科課程內(nèi)容中的融合滲透、教師及家長(zhǎng)的全員參與等,力圖將心育貫穿教育教學(xué)的始終,落實(shí)于學(xué)生活動(dòng)的方方面面,為學(xué)生營造了全程體驗(yàn)、全方位體驗(yàn)的良好氛圍及場(chǎng)所。這種全景化的心育范式最大限度地利用各種教育資源,充分發(fā)揮教師、家長(zhǎng)、同伴群體等各方合力,為高質(zhì)高效的心育提供了有力保障。可以說,全景化的心育為學(xué)生提供了良好的支持系統(tǒng),讓學(xué)生感到受尊重、被理解、被接納,心理需要得到了充分滿足,這不僅促進(jìn)學(xué)生當(dāng)下的學(xué)業(yè)適應(yīng),更為其將來的社會(huì)適應(yīng)積累豐富的心理資本。

三、基于理論的深刻領(lǐng)會(huì)而生成的心育方案更具有可行性、適應(yīng)性

無論是通過豐富元認(rèn)知體驗(yàn)來提升學(xué)生的效能感,還是利用具身學(xué)習(xí)原理來培養(yǎng)學(xué)生的情緒調(diào)控能力,都在不同程度上體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者對(duì)心理與教育的相關(guān)理論的深刻理解,以及在此基礎(chǔ)上的創(chuàng)造性應(yīng)用。與簡(jiǎn)單套用一些術(shù)語、理論或者僅憑個(gè)人直覺經(jīng)驗(yàn)而進(jìn)行的心育活動(dòng)相比,站在一定理論高度來設(shè)計(jì)的心育方案更具有適應(yīng)性和生成性,能夠根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行靈活調(diào)整。即使方案中并未使用一些理論、概念,但我們也能從中感受到設(shè)計(jì)者對(duì)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的透徹理解與運(yùn)用,如生命班會(huì)的設(shè)計(jì)、校園文化的建設(shè),無不彰顯其心育方案背后的設(shè)計(jì)匠心。當(dāng)尊重每個(gè)學(xué)生的自主成長(zhǎng)、遵循心理發(fā)展規(guī)律進(jìn)行教育內(nèi)化為教育者的職責(zé)、信念及價(jià)值追求時(shí),心育就成了潤物無聲的引導(dǎo)、陪伴、感化。也許我們從幾篇文章中對(duì)大馬路小學(xué)的“全景式自主體驗(yàn)”心育范式的認(rèn)識(shí)只是管中窺豹,但已經(jīng)深刻地感受到該校對(duì)學(xué)生的全人發(fā)展尤其是心理健康教育的重視及全力投入。期待著后續(xù)能夠?qū)?ldquo;全景式自主體驗(yàn)”心育范式的成效進(jìn)行追蹤研究,不斷完善該范式,以充分發(fā)揮其良好的遷移效應(yīng)及示范效應(yīng)。

 

來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。


關(guān)于學(xué)生心理健康教育路徑探討》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址:http://m.hmlawpc.com/gongwen/181787.html