下面給大家?guī)?lái)的是一篇關(guān)于新優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建匯報(bào)材料范文，優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)校來(lái)說(shuō)是非常重要的，因?yàn)楝F(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)壓力太大了，下面這篇范文一起參考！
01
（一）讓理念成為教育航標(biāo)
建設(shè)一所精品學(xué)校，離不開(kāi)先進(jìn)的辦學(xué)理念和正確的辦學(xué)方向。學(xué)校“給每個(gè)孩子留下溫暖的記憶”這一先進(jìn)理念，像一面旗幟引領(lǐng)學(xué)�？畿S前進(jìn)。學(xué)校秉承“求實(shí)求真合作創(chuàng)造”的校訓(xùn)，以“陽(yáng)光活力優(yōu)雅和諧”為校風(fēng)，培養(yǎng)“探索不止寓教于樂(lè)”的教風(fēng)和“踏實(shí)無(wú)華智慧求新”的學(xué)風(fēng)，努力實(shí)現(xiàn)“辦學(xué)條件高起點(diǎn),學(xué)校文化高品位,學(xué)校管理高層次,教師隊(duì)伍高素質(zhì),課堂教學(xué)高效率,全面育人高質(zhì)量”的辦學(xué)目標(biāo)。通過(guò)重建學(xué)校精神文化、制度文化、教師文化、課程文化、學(xué)生文化和物質(zhì)文化，追求內(nèi)涵發(fā)展上求突破，創(chuàng)設(shè)讓社會(huì)滿(mǎn)意、家長(zhǎng)放心、教師舒心、學(xué)生稱(chēng)心的現(xiàn)代優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
（二）讓文化陶冶道德情操
我校發(fā)揮師生集體智慧，人人動(dòng)手為校園文化添顏增色，努力達(dá)到走進(jìn)校園，置身于優(yōu)雅而又充滿(mǎn)情趣的文化環(huán)境之中。幾年來(lái)，學(xué)校對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行了大規(guī)模的改造，充分挖掘河天鄉(xiāng)土文化、學(xué)校特色文化、校園環(huán)境文化等隱性德育功能，在德育教育方面取得良好的效果，如今學(xué)校面貌換新、學(xué)生行為習(xí)慣態(tài)勢(shì)良好，教師的團(tuán)隊(duì)凝聚力增強(qiáng)，社會(huì)的滿(mǎn)意度提高，學(xué)校文化的內(nèi)涵建設(shè)不斷得到提升。
1.讓每一爿墻壁都說(shuō)話(huà)
德育教育的最佳效果就是采用“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式，而直觀設(shè)計(jì)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)受到更直接的教育效果。為此學(xué)校精心布置讓校園的每一爿墻壁都能說(shuō)話(huà)，于是利用大片空白的墻壁，組織學(xué)生以“我們的校園，由我來(lái)裝扮”為主題，讓孩子們參與創(chuàng)作設(shè)計(jì)和涂鴉，盡情展現(xiàn)才藝。并定期開(kāi)展教師辦公室室容室貌布置、班級(jí)班容班貌布置和班級(jí)展示臺(tái)的布置等，充分體驗(yàn)小主人翁的自豪感和責(zé)任感。同時(shí)也展示了新一代少年兒童天真、活潑、積極向上的校園精神風(fēng)貌。其次學(xué)校有效利用在建工程的臨時(shí)圍墻張貼十美教育與趣味田徑的圖片，讓學(xué)生深刻體會(huì)學(xué)校的特色教育；利用樓層的空墻布置河天的名勝古跡、抗日戰(zhàn)歌等歷史文化遺產(chǎn)，利用行政樓外圍墻展示了以“我的家鄉(xiāng)，我的驕傲”為主題的河天街道17個(gè)自然村的村落文化和四大河天等內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生走近家鄉(xiāng)歷史，了解歷史，從而培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的高尚品質(zhì)。
2.讓每一片綠地都含情
別林斯基說(shuō)：“美和道德是親姊妹。”回顧之前的課間，孩子們總是在草叢里追跑、玩耍，隨意踐踏草坪，亂丟紙屑垃圾現(xiàn)象屢教不改，屢禁不止。為此，學(xué)校根據(jù)優(yōu)先的經(jīng)費(fèi)將校園進(jìn)行了重新布局和改造。將教學(xué)樓前的水泥地鋪設(shè)成大理石的活動(dòng)場(chǎng)地，校園圍上了色彩鮮明、簡(jiǎn)潔漂亮的柵欄；把教學(xué)樓前兩個(gè)花壇改建為休閑園區(qū)，園內(nèi)通道用鵝卵石鋪設(shè)，錯(cuò)落有致，充滿(mǎn)自然野趣；路旁安裝休閑椅，變成師生休息觀賞的好去處；草坪里安插了從學(xué)生中征集來(lái)的溫馨提示語(yǔ)，如“手上留情花自香，腳下留青草如茵”、“學(xué)校是我家，潔凈靠大家”、“珍惜一份綠，留于千人賞”等等，這些擬人化的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生良好品德和習(xí)慣的形成起到了潛移默化的作用，學(xué)生駐足欣賞或嬉戲玩耍時(shí)，那些提示語(yǔ)變成他們無(wú)聲的老師，告訴孩子們其實(shí)它們也有生命，每個(gè)人都要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的好習(xí)慣。如今的校園，周邊綠了，環(huán)境美了，孩子們的行為自然也規(guī)矩了，從此孩子們可以零距離接觸綠樹(shù)草地，也徹底改變以往學(xué)校環(huán)境臟、亂、差的現(xiàn)狀，校園呈現(xiàn)一種溫馨、平和的文明氛圍。
3.讓每一寸空間都育人
校園的書(shū)香布置是學(xué)校永恒的追求，它即能培養(yǎng)師生的文靜、儒雅的氣質(zhì)，更能達(dá)到一種良好的育人氛圍。我校經(jīng)過(guò)精心安排，將大廳改造成景觀優(yōu)雅的“樂(lè)學(xué)堂”書(shū)吧，圍上柵欄隔斷，掛上“樂(lè)學(xué)堂”牌匾和選用學(xué)校老師集體創(chuàng)編、由退休老師李欣榮先生書(shū)寫(xiě)的“翠竹搖風(fēng)孩童樂(lè)品書(shū)香，紅梅映日稚子學(xué)開(kāi)墨翰”、“樂(lè)追夙夢(mèng)醉心詩(shī)韻云聽(tīng)地，學(xué)效英豪酬志書(shū)聲月麗天”楹聯(lián)，不僅詮釋了孩子在校的學(xué)習(xí)生活與夢(mèng)想，更凸顯了河天一小智慧學(xué)園和成長(zhǎng)樂(lè)園的文化特色。利用階梯教室門(mén)口的空間布置“怡心書(shū)吧”，兩個(gè)書(shū)吧由兩個(gè)班級(jí)申請(qǐng)自主管理，擺放孩子喜歡的課外書(shū)籍，從此孩子沐浴在濃濃的書(shū)香之中，靜下心細(xì)細(xì)品味“書(shū)中的黃金屋”；樓梯間布置了繪本簡(jiǎn)介、經(jīng)典誦讀和體育特色掠影，孩子們上下樓不在滑滑梯、亂奔跑，而是駐足舉頭看自己的精彩。樓道的布置：一樓為詩(shī)之樓，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生識(shí)字不多的特點(diǎn)，走廊布置了圖文拼音于一體的古詩(shī)和弟子規(guī)內(nèi)容，引領(lǐng)孩子親近禮儀，從小學(xué)禮懂禮，養(yǎng)成好習(xí)慣；二樓為畫(huà)之樓，三樓為書(shū)之樓，四樓為激勵(lì)樓，分別展示學(xué)生的優(yōu)秀繪畫(huà)作品、書(shū)法作品和學(xué)生原創(chuàng)的激勵(lì)語(yǔ)言，讓學(xué)生在駐足舉頭之間隨時(shí)能看到自己的作品，即激發(fā)了學(xué)生的成就感，又能得到藝術(shù)的熏陶；各樓層橫梁分別懸掛“安全伴我行、爭(zhēng)做環(huán)保星、學(xué)法添修養(yǎng)、禁毒我宣傳、文明享E網(wǎng)”的板塊，綜合樓懸掛了“禮儀文化、鄉(xiāng)土文化、廉政文化和理想文化”的牌匾，即讓學(xué)生得到警示教育的感悟，即能激發(fā)孩子的求知欲，達(dá)到了良好的育人效果，從而進(jìn)一步豐富了學(xué)校內(nèi)涵文化。學(xué)校利用校園的八個(gè)燈柱，懸掛優(yōu)秀學(xué)生的簡(jiǎn)介，并做到每學(xué)期更換一期，孩子們都會(huì)駐足欣賞，那是對(duì)優(yōu)秀同學(xué)的羨慕，也是對(duì)自己的期待和鞭策，更使學(xué)生們?cè)谶@里找到成功的感覺(jué)，感受積極向上的氣息。
4.讓每一塊石頭顯靈性
石頭本無(wú)生命，也沒(méi)有文化�？墒且坏┌褜W(xué)校的校園文化注入了石頭，那么石頭也就具有了靈性，變成了一種特殊的“文化”，成為一種永恒的精神動(dòng)力。為加強(qiáng)校園文化建設(shè)，學(xué)校采購(gòu)了數(shù)十噸天然花崗石，把它們安放于校園各塊草坪之中，通過(guò)全校師生征集因“石”制宜刻字，賦予每塊石頭生機(jī)和靈性。散落在草坪上的一塊塊或立、或臥、或正、或斜的置石，它們形態(tài)各異、大小不一，充滿(mǎn)了大自然的氣息。每塊石頭傳遞出來(lái)的的靈氣與韻味，令人充滿(mǎn)無(wú)限的遐想，同時(shí)從中也能感受到那種“石可破也，而不可奪堅(jiān)”的石頭本性，和“剛、毅、木、訥”的石頭品質(zhì)。南花壇東面的石子小徑旁的綠地“蓋”上了一塊印章形狀的石頭，上書(shū)“真”字，即真石，諧音真實(shí)。北花壇小綠地東面石頭刻著“誠(chéng)”字，自南往北觀測(cè)，兩塊石頭上書(shū)的兩個(gè)字聯(lián)結(jié)起來(lái)就是“真誠(chéng)”，這是對(duì)全體師生的實(shí)（石）聲鞭策，學(xué)習(xí)求知為人處世都應(yīng)有“真誠(chéng)”，這是師生所要堅(jiān)守的道德底線(xiàn)。石上既有彰顯教育鮮明特色的文字，如“和而不同”昭示了兼容并蓄、海納百川的包容精神與博大胸懷，“希望之帆”“雛鷹起飛”和“追陽(yáng)”等表達(dá)孩子放飛夢(mèng)想的渴望，也有刻著“真、善、美、仁、義、禮、智、信”等儒家先賢的教誨，讓校園浸染在儒家傳統(tǒng)文化的氛圍之中，讓學(xué)子銘記先賢教誨，沐浴在中華燦爛文化的陽(yáng)光下。
學(xué)校環(huán)境營(yíng)造出的精美文化，就像一部無(wú)聲的德育教科書(shū)，潛移默化地提升著師生的人格修養(yǎng)，陶冶著師生的道德情操。
（三）讓育人引領(lǐng)幸福童年
德育工作是學(xué)校教育工作中的核心，我們根據(jù)小學(xué)生的興趣愛(ài)好，性格特征，結(jié)合教育發(fā)展趨勢(shì)和學(xué)校教育的目標(biāo)，全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施溫暖教育活動(dòng)，從而引導(dǎo)學(xué)生從我做起，從小事做起，努力讓每位孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè)，享受童年的幸福，讓學(xué)校真正成為孩子成長(zhǎng)的樂(lè)園、智慧的學(xué)園。
1．緊抓三支隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮教育合力作用。
（1）培養(yǎng)高素質(zhì)的德育隊(duì)伍建設(shè)，是學(xué)校實(shí)施德育工作的保障。我校注重教師育人觀念的轉(zhuǎn)變，提倡無(wú)私奉獻(xiàn)精神，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)展班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高班主任的工作水平和能力，并且每學(xué)年與班主任簽訂《安全工作責(zé)任書(shū)》與《行風(fēng)建設(shè)責(zé)任人》，真正樹(shù)立“德育無(wú)小事，事事都育人”的思想，做到全員育人，全程育人，全方位育人。
（2）培養(yǎng)一支過(guò)硬的“小干部”隊(duì)伍。我校堅(jiān)持對(duì)大隊(duì)干部嚴(yán)格管理、指導(dǎo)和教育。每年下半年，我校都會(huì)通過(guò)自薦演講和少先隊(duì)知識(shí)問(wèn)題選出新一屆少先隊(duì)大隊(duì)委員，并成立了新一屆我校少先隊(duì)大隊(duì)部委員會(huì)。之后，每周一中午集中進(jìn)行學(xué)習(xí)，定期開(kāi)展晨間、午間班級(jí)衛(wèi)生督導(dǎo)工作從而讓大隊(duì)干部明確職責(zé)。注重培養(yǎng)大隊(duì)干部的自主管理，讓他們參與主持晨會(huì)，值周班國(guó)旗下講話(huà)、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，養(yǎng)成自我管理、自我服務(wù)的能力。
通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，成立班級(jí)、校級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，開(kāi)展系列的學(xué)校聯(lián)合教育活動(dòng)，邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行家庭教育講座等，增強(qiáng)家長(zhǎng)的先進(jìn)育人理念，使家長(zhǎng)與教師互相配合，協(xié)助學(xué)校更好地開(kāi)展德育工作；定期開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)班級(jí)，讓家長(zhǎng)共同參與學(xué)校管理，充分發(fā)揮家校的教育合力。
2.整合德育教育內(nèi)容，構(gòu)建“十美教育”模式，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。
我校為學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆三中、四中、五中、六中全會(huì)精神，堅(jiān)持“立德樹(shù)人，立美樹(shù)人”，全面圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育和“四品八德”內(nèi)容，形成“立志向、有理想、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)”活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制，引導(dǎo)廣大少年兒童從學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣起步，從為身邊的人做好事開(kāi)始，逐步樹(shù)立“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”核心價(jià)值觀，培養(yǎng)少年兒童“正直、善良、誠(chéng)實(shí)、有愛(ài)心”等優(yōu)良品德，根據(jù)市區(qū)“美德少年，最美少年”的推薦和評(píng)選工作要求，結(jié)合我校實(shí)際，特構(gòu)建“頌行為規(guī)范，做十美少年”德育模式。十美教育，讓學(xué)生的行為習(xí)慣、思想品質(zhì)、道德情操得到了真正提升。
（1）做好前期工作，確�；顒�(dòng)質(zhì)量。2015年2月，經(jīng)過(guò)多次討論，我校確立了以胡樹(shù)良為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，頒布了《河天第一小學(xué)“頌行為規(guī)范，做十美少年”實(shí)施方案》，確定了活動(dòng)的時(shí)間為2015年3月至2016年2月，并確定了十大主題。集中班主任進(jìn)行學(xué)習(xí)，并讓班主任通過(guò)班隊(duì)課讓每位學(xué)生知道“頌行為規(guī)范，做十美少年”活動(dòng)的目的和要求，學(xué)校還舉行了“頌行為規(guī)范，做十美少年”的活動(dòng)啟動(dòng)儀式，利用廣播、晨會(huì)、主題班會(huì)、黑板報(bào)等大力宣傳活動(dòng)，使此實(shí)施方案人人宣傳，人人知曉，確保活動(dòng)圓滿(mǎn)成功。
（2）抓“十美”教育，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。“十美”包括禮儀美、互助美、習(xí)慣美、勞動(dòng)美、生命美、感恩美、遵紀(jì)美、學(xué)習(xí)美、體健美、誠(chéng)信美。我校圍繞“十美”，開(kāi)展系列活動(dòng)。如：3月，我校圍繞“互助美”開(kāi)展了全體師生共唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，舉行“我眼中的活雷鋒”攝影作品征集大賽；5月，開(kāi)展了“勞動(dòng)美”活動(dòng)，組織學(xué)生清除校園和班級(jí)衛(wèi)生死角，結(jié)合綜合實(shí)踐課帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校的“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”除草、播種、澆水、施肥，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)；9月，圍繞“感恩美”開(kāi)展“感恩父母，從小事做起”、“感恩老師，當(dāng)努力學(xué)習(xí)”、“感恩社會(huì)，當(dāng)奉獻(xiàn)愛(ài)心”三項(xiàng)活動(dòng)，低段學(xué)生為父母做一件事，高段學(xué)生寫(xiě)感恩箴言；12月，圍繞“誠(chéng)信美”主題，一二年級(jí)開(kāi)展親子“知誠(chéng)信，守誠(chéng)信”做書(shū)簽活動(dòng)，三四年級(jí)學(xué)生受邀到紅領(lǐng)巾廣播站宣傳“誠(chéng)信小故事”，五六年級(jí)學(xué)生組成小記者團(tuán)在學(xué)校、家庭和社會(huì)開(kāi)展“誠(chéng)信”話(huà)題采訪活動(dòng)……另外，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，有的活動(dòng)年級(jí)分層開(kāi)展，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。多種多樣的活動(dòng)開(kāi)展，受到了學(xué)生的歡迎，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，豐富了校園文化生活，也達(dá)到了德育的目的。
3.突出主題，強(qiáng)化教育。
（1）開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神。我校積極響應(yīng)教育部門(mén)倡議的“民族精神代代傳”的活動(dòng)月精神，利用晨會(huì)時(shí)間，進(jìn)行每周的愛(ài)國(guó)主義教育，并舉行了“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)啟動(dòng)儀式，開(kāi)展了以“弘揚(yáng)民族精神，從身邊的點(diǎn)滴做起”為主題的豐富多彩的活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感。此活動(dòng)也得到社會(huì)各界的好評(píng)，因此我校被評(píng)為溫州市“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年主題教育活動(dòng)暨2015年中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神活動(dòng)”優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；開(kāi)展了建隊(duì)日活動(dòng)暨一年級(jí)新隊(duì)員入隊(duì)儀式，并樹(shù)立好好學(xué)習(xí)，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的遠(yuǎn)大目標(biāo)；舉行“銘記歷史，圓夢(mèng)中華”、“筑夢(mèng)路上”等主題演講比賽，通過(guò)此活動(dòng)讓學(xué)生從小樹(shù)立愛(ài)國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志，刻苦學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，為圓夢(mèng)中華貢獻(xiàn)自己的一份力量。
（2）開(kāi)展健康安全教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。學(xué)校邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)業(yè)人員來(lái)校做“法制”、“安全”、“消防”、“水痘預(yù)防”、“健康”等知識(shí)講座；組織師生觀看交通、火險(xiǎn)等安全教育錄像，利用學(xué)校宣傳窗，張貼安全知識(shí)宣傳畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)參觀宣傳畫(huà)，普及安全知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，形成良好的安全習(xí)慣；開(kāi)展防震、防火逃生演練，滅火器使用演練等，通過(guò)孩子們的親身體驗(yàn)，不僅增加了消防意識(shí)，更學(xué)會(huì)了有關(guān)消防器材的操作技巧；開(kāi)展“小手拉大手”活動(dòng)，發(fā)放倡議書(shū)，讓學(xué)生與家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)安全知識(shí)，促進(jìn)家校結(jié)合，嚴(yán)防安全事故的發(fā)生。
（3）開(kāi)展行規(guī)教育活動(dòng)，加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成教育。有序開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)，組織進(jìn)行五項(xiàng)循環(huán)競(jìng)賽打分、班容班貌、展牌、黑板報(bào)等評(píng)比活動(dòng)，發(fā)揮值周班級(jí)的監(jiān)管作用并與每周文明班級(jí)評(píng)比掛鉤等舉措；舉辦《規(guī)范常記我心中》等主題班會(huì)，通過(guò)教室布置，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，同時(shí)加強(qiáng)法律的宣講教育，使全體學(xué)生進(jìn)一步明確日常行為規(guī)范，并逐步內(nèi)化成良好的習(xí)慣；開(kāi)展建隊(duì)日系列活動(dòng)“我愛(ài)紅領(lǐng)巾，中隊(duì)亮風(fēng)采”（唱隊(duì)歌、系標(biāo)準(zhǔn)紅領(lǐng)巾、行標(biāo)準(zhǔn)隊(duì)禮、少先隊(duì)知識(shí)問(wèn)答），培養(yǎng)少先隊(duì)員對(duì)少先隊(duì)組織的光榮感、歸屬感，培養(yǎng)少年兒童對(duì)黨的樸素感情。
（4）開(kāi)展元旦主題活動(dòng)，加強(qiáng)垃圾分類(lèi)意識(shí)。為迎接2016年的到來(lái)，也為了加強(qiáng)垃圾分類(lèi)的意識(shí)，推進(jìn)全國(guó)素質(zhì)教育的實(shí)施，我校舉行了“迎‘元旦’垃圾分類(lèi)創(chuàng)意游園活動(dòng)”，根據(jù)游園活動(dòng)開(kāi)展情況，每個(gè)級(jí)段分別評(píng)出“最佳組織獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳人氣獎(jiǎng)”。讓學(xué)生收獲了快樂(lè)，收獲了知識(shí)，還將垃圾分類(lèi)付諸行動(dòng)，也為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)了我們天一的一份小小力量。
（5）開(kāi)展溫暖社團(tuán)活動(dòng)，豐富課余生活。
根據(jù)本校實(shí)際和各級(jí)段學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)立了剪紙、繪畫(huà)、七巧板、舞蹈、小劇團(tuán)、聲樂(lè)、古箏、籃球、跆拳道、乒乓球、跳繩、足球、田徑、Scartch編程、探究項(xiàng)目和小發(fā)明等20個(gè)社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目，并做到時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、指導(dǎo)師四落實(shí)。各社團(tuán)的開(kāi)展，活躍了隊(duì)員的身心，發(fā)展了隊(duì)員的智力，培養(yǎng)了隊(duì)員的特長(zhǎng)，推動(dòng)了校園文化建設(shè)，取得了顯著的成績(jī)。
（6）開(kāi)展溫暖節(jié)會(huì)活動(dòng)，促進(jìn)快樂(lè)成長(zhǎng)。
每年讀書(shū)節(jié)我校開(kāi)展師生讀書(shū)系列活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香校園環(huán)境。我們根據(jù)已有的《河天一小“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”經(jīng)典誦讀考級(jí)方案》，認(rèn)真做好每一屆的“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，并重點(diǎn)做好每年一期的�？短煅俊返恼鞲�、編輯與出刊工作；每學(xué)期的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，通過(guò)演講評(píng)比、現(xiàn)場(chǎng)作文評(píng)比、經(jīng)典誦讀文學(xué)素養(yǎng)檢測(cè)與補(bǔ)測(cè)、“班班有書(shū)聲、班班有歌聲”課前三分鐘活動(dòng)、完善圖書(shū)室的管理等，讓學(xué)生在閱讀中汲取知識(shí)，讓學(xué)生在閱讀中收獲快樂(lè)，讓學(xué)生在閱讀中積淀底蘊(yùn)。廣泛宣傳發(fā)動(dòng)校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，做到了班班開(kāi)展、人人參與，展現(xiàn)了我校學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌和敢于創(chuàng)新的青春風(fēng)采。特別是2016年的藝術(shù)節(jié)比賽，我校喜獲佳績(jī)，在表演類(lèi)小合唱、群舞、課本劇、獨(dú)奏比賽中均獲得了區(qū)第一名的好成績(jī)，繪畫(huà)、剪紙、書(shū)法等比賽在市級(jí)、區(qū)級(jí)各類(lèi)比賽中也取得了可喜的成績(jī)，并榮獲了開(kāi)發(fā)區(qū)“第四屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。體育教育一直是我校的追求和驕傲。每年的體育節(jié)，我校都是精心安排，周密組織：一年兩次的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)成為慣例、體育競(jìng)技項(xiàng)目豐富多彩、體育社團(tuán)活動(dòng)活動(dòng)有效開(kāi)展、體藝“2+1”活動(dòng)穿插趣味田徑進(jìn)行開(kāi)展，因而我校每年的體育成效也非常突出；乒乓球比賽、跳繩比賽成績(jī)?cè)趨^(qū)級(jí)名列前茅；學(xué)校足球隊(duì)榮獲全區(qū)第一名；男籃比賽榮獲第一名；校第五屆趣味田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)接受了電視臺(tái)的采訪，2016年6月19日在溫州都市生活頻道播出。豐富多彩的校園體育活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生合作、自信、勇敢、公平競(jìng)爭(zhēng)及團(tuán)隊(duì)精神等良好品質(zhì)及健身、參與的意識(shí)，也為體育特色打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。精心組織一年一度的校園科技節(jié)活動(dòng)，如邀請(qǐng)臺(tái)灣的阿波羅老師帶領(lǐng)學(xué)生盡情體驗(yàn)科學(xué)的無(wú)限魅力，享受成功的歡樂(lè)；通過(guò)“七巧科技”和“創(chuàng)新·體驗(yàn)·成長(zhǎng)“為主題的科技創(chuàng)新大賽，推動(dòng)了我校學(xué)生科技發(fā)明活動(dòng)的開(kāi)展。另外學(xué)校數(shù)學(xué)節(jié)、英語(yǔ)節(jié)也積極為學(xué)生搭建展示自我和才能的平臺(tái)，不斷豐富學(xué)生的業(yè)余生活，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。
（四）讓課程成為課改先行者
1、制訂規(guī)劃，梳理理念
學(xué)校于2015年制訂了《河天第一小學(xué)》課程規(guī)劃，秉承“給每個(gè)孩子留下溫暖的記憶”的辦學(xué)理念，確立了“強(qiáng)健體、樂(lè)讀書(shū)、會(huì)做人”的課程育人目標(biāo)，通過(guò)開(kāi)設(shè)多樣化、特色化、精品化的課程這一載體落實(shí)，課程的實(shí)施成為師生共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。明確了學(xué)校課程建設(shè)是學(xué)校整體提升的根本。
2、設(shè)置課程，全面實(shí)施
學(xué)校“溫暖課程”體系由基礎(chǔ)型課程和拓展型課程兩部分組成；其中拓展型課程又分為體藝特長(zhǎng)類(lèi)課程和綜合活動(dòng)類(lèi)課程。體藝特長(zhǎng)類(lèi)課程有溫暖閱讀課程、溫暖思維課程、溫暖藝術(shù)課程；綜合活動(dòng)類(lèi)課程有溫暖港灣課程、溫暖勞動(dòng)課程、溫暖探究課程、溫暖習(xí)慣課程、溫暖節(jié)會(huì)課程。
（1）基礎(chǔ)型課程實(shí)施
基礎(chǔ)型課程要凸現(xiàn)素質(zhì)教育，聚焦教學(xué)立足課堂，構(gòu)建有效、和諧課堂，關(guān)注課堂教學(xué)中的學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、師生關(guān)系等，推進(jìn)課堂變革，形成學(xué)校教學(xué)特色。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，在不降低課程綱要的基礎(chǔ)上整合國(guó)家課程，進(jìn)行校本化實(shí)施，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，形成具有本校特色的學(xué)科校本課程。比如，分別在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)（一二年級(jí)）、英語(yǔ)、體育四個(gè)學(xué)科中每周各騰出一節(jié)的時(shí)間，構(gòu)建語(yǔ)文“誦讀與書(shū)寫(xiě)”、數(shù)學(xué)“計(jì)算與游戲”、英語(yǔ)“口語(yǔ)與書(shū)寫(xiě)”與體育“趣味田徑”的拓展課程。
①學(xué)校近幾年積極推進(jìn)“學(xué)為中心、能力為重點(diǎn)”的基礎(chǔ)型課程的教學(xué)體系建構(gòu)。把握課程標(biāo)準(zhǔn)的本質(zhì)，著力于國(guó)家課程的校本化開(kāi)發(fā)，把握課程開(kāi)發(fā)的本質(zhì)，努力通過(guò)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程與教材的探究與解讀，找到校本化實(shí)施的最佳途徑與方法。
②學(xué)校實(shí)施以“基于作業(yè)單互助課堂”為主要模式的“有效”課堂建設(shè)，把“作業(yè)單”作為教學(xué)的實(shí)踐形態(tài)，建立生生、師生互動(dòng)的“互助”課堂。
③強(qiáng)化教學(xué)與信息技術(shù)整合。進(jìn)一步提高教師在學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用計(jì)算機(jī)與多媒體技術(shù)的水平，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)與運(yùn)用交互式電子白板的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，使用好“智慧教室”，充分展現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)和其他各種媒體資源拓展知識(shí)學(xué)習(xí)的視野，增強(qiáng)獲取、應(yīng)用、交流信息的能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改革的實(shí)現(xiàn)。避免教學(xué)中唯多媒體手段的簡(jiǎn)單化做法，合理運(yùn)用多種創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果的手段。
④強(qiáng)化課堂教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，抓實(shí)抓緊教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)教學(xué)常規(guī)制度，完善備課、上課、評(píng)課、作業(yè)檢查、輔導(dǎo)制度，落實(shí)規(guī)范教學(xué)流程管理，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高教學(xué)有效性。
（2）拓展型課程實(shí)施
在課程設(shè)置上，溫暖閱讀課程、溫暖思維課程、溫暖藝術(shù)課程、溫暖港灣課程、溫暖勞動(dòng)課程、溫暖探究課程、溫暖習(xí)慣課程和溫暖節(jié)會(huì)課程八個(gè)系列緊緊圍繞學(xué)校的育人目標(biāo)和核心素養(yǎng)，全面關(guān)注孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特長(zhǎng)，重視能力培養(yǎng)與核心素養(yǎng)提升，設(shè)置的課程以培養(yǎng)實(shí)踐能力和發(fā)展特長(zhǎng)為主。
①師資安排：拓展課程的師資主要由三部分構(gòu)成，一是學(xué)校教師根據(jù)個(gè)人意愿和個(gè)人教學(xué)特色擔(dān)任拓展課程導(dǎo)師；二是學(xué)校選擇聘請(qǐng)社會(huì)專(zhuān)業(yè)人士擔(dān)任拓展課程導(dǎo)師。
②課程設(shè)置：從學(xué)校老師自身的特長(zhǎng)出發(fā)申報(bào)開(kāi)設(shè)課程，能有效發(fā)揮教師的個(gè)人特長(zhǎng)、興趣和主動(dòng)性。
③課程選擇：學(xué)生根據(jù)需要和興趣，打破年級(jí)限制，自主選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每位學(xué)生每學(xué)期可以自主選擇，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。
④課程開(kāi)設(shè)：a、將拓展型課程命名為“興趣與特長(zhǎng)”，統(tǒng)一安排在每周四上午第四節(jié)，由全校師生共同參與。一二年級(jí)實(shí)行教師走班學(xué)生不走班，三到六年級(jí)實(shí)行學(xué)生走班教師不走班。三到六年級(jí)每個(gè)年級(jí)各有八個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目由兩位老師合作任教，既豐富了課程內(nèi)容，又避免出現(xiàn)突發(fā)狀況而無(wú)人任教的情況；b、社團(tuán)主要采用師生雙向選擇的方式進(jìn)行選擇，組團(tuán)（隊(duì)）實(shí)施。有些社團(tuán)可根據(jù)課程內(nèi)容的需要由主要負(fù)責(zé)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試后錄取。每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，通過(guò)對(duì)學(xué)生“課程需求問(wèn)卷”的
分析和對(duì)教師“課程是否有效”的調(diào)查，對(duì)開(kāi)設(shè)的課程進(jìn)行調(diào)整，增加學(xué)生有需求的、教師感興趣的，取消不受歡迎的、沒(méi)有效果的課程。對(duì)于學(xué)生歡迎的課程，要不斷完善、提升，逐步形成學(xué)校的精品課程。
3、重視評(píng)價(jià)，強(qiáng)化效果
為確保課程開(kāi)設(shè)、開(kāi)發(fā)、實(shí)施的有效性，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，形成學(xué)校特色，主要對(duì)課程的實(shí)施、學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以利更好地推動(dòng)課程地發(fā)展。
一、基礎(chǔ)型課程評(píng)價(jià)
（一）對(duì)教師評(píng)價(jià)
通過(guò)聽(tīng)課、主題調(diào)研、課堂巡視、學(xué)生調(diào)查等方式對(duì)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)定；通過(guò)《河天一小教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則》對(duì)教師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行月考核。學(xué)期末對(duì)教師進(jìn)行綜合評(píng)定。
（二）對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)
低段評(píng)價(jià)采用“游考”+平時(shí)表現(xiàn)（包括課堂發(fā)言，作業(yè)情況等）進(jìn)行綜合評(píng)定，學(xué)校制定了《河天一小低段“游考”方案》；中高段采用書(shū)面檢測(cè)+平時(shí)表現(xiàn)（包括課堂發(fā)言，作業(yè)情況等）進(jìn)行綜合評(píng)定，最大可能地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力，實(shí)現(xiàn)“評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)習(xí)”。
二、拓展型課程評(píng)價(jià)
（一）對(duì)教師評(píng)價(jià)
為更好地推動(dòng)學(xué)校課程的建設(shè)，從“課程建設(shè)”“課程實(shí)施”“課程效果”三個(gè)方面進(jìn)行綜合“星級(jí)”評(píng)價(jià)，對(duì)于合格以上課程予以保留，并對(duì)指導(dǎo)師獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不合格課程予以取消。
（二）對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)
學(xué)校出臺(tái)了《河天一小拓展型課程評(píng)價(jià)手冊(cè)》，采用參與評(píng)價(jià)、績(jī)效評(píng)價(jià)加成果評(píng)價(jià)的模式，在評(píng)價(jià)的主體上取向多元化，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到制約和激勵(lì)導(dǎo)向作用，使其成為實(shí)施拓展型課程的有效保障。
1．參與評(píng)價(jià)：突出過(guò)程性評(píng)價(jià)，采用自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，學(xué)生、同伴和教師根據(jù)學(xué)生的考勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂參與狀況、能力的拓展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，在規(guī)定的時(shí)間里收集評(píng)價(jià)的原始數(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)按照評(píng)價(jià)方案進(jìn)行收集，按“（自評(píng)＋互評(píng)）×30%＋教師×40%”進(jìn)行處理。參與評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)占到該課程總成績(jī)的50%。
2．績(jī)效評(píng)價(jià)：通過(guò)拓展型課程科目考查的方式進(jìn)行，在學(xué)生選修某一門(mén)拓展型課程學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)進(jìn)行科目考查，科目考查根據(jù)課程的具體情況，可采用筆試、面試、表演、動(dòng)手制作、小論文等形式進(jìn)行，主要考查學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中相關(guān)知識(shí)和技能的掌握程度，發(fā)展?fàn)顩r，考察績(jī)效。由教師對(duì)績(jī)效進(jìn)行評(píng)定，績(jī)效評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)占到該課程總成績(jī)的40%。
3．成果評(píng)價(jià)：拓展型課程的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)以發(fā)展性評(píng)價(jià)和表現(xiàn)性評(píng)價(jià)為主，以教師上課考勤和學(xué)生學(xué)習(xí)的成果展現(xiàn)為主（如小結(jié)、調(diào)查報(bào)告、小制作、小型表演等），對(duì)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中相關(guān)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的技能和特長(zhǎng)發(fā)展起到導(dǎo)向和激勵(lì)作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程后，參加相關(guān)校、區(qū)、市相關(guān)競(jìng)賽和主題活動(dòng)中取得突出成績(jī)和優(yōu)異成果的，相關(guān)作品、制作發(fā)表或參與全校交流展示的，通過(guò)課程學(xué)習(xí)在某一方面特長(zhǎng)表現(xiàn)突出的，均可由本人填寫(xiě)拓展型課程學(xué)習(xí)成果記錄表，由教師對(duì)績(jī)效進(jìn)行評(píng)定，成果評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)占到該課程總成績(jī)的10%。
另外，對(duì)于特別優(yōu)秀的學(xué)生，經(jīng)學(xué)生本人和指導(dǎo)師申請(qǐng)，由教務(wù)處組織相關(guān)人員進(jìn)行認(rèn)定，并在全校張榜鼓勵(lì)。
（五）讓特色彰顯學(xué)校風(fēng)采
1.打造體育強(qiáng)校，促進(jìn)身心健康。
作為國(guó)際田聯(lián)少兒趣味田徑項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校，浙江省體育特色學(xué)校，一貫堅(jiān)持“德育立校、體育強(qiáng)校、科研興校”的辦學(xué)特色，以田徑為龍頭，以“趣味田徑為基礎(chǔ)，以其他體育活動(dòng)為輔助，帶動(dòng)學(xué)校體育工作的全面發(fā)展”的戰(zhàn)略方針，堅(jiān)持把人的健康放在首位。學(xué)校除了保證“兩課兩操一活動(dòng)”正常開(kāi)展時(shí)間外，每周還安排了拓展體育活動(dòng)和課外體育活動(dòng)，以保證學(xué)生每天1小時(shí)的體育活動(dòng)，田徑、籃球、足球、乒乓球、健美操、跆拳道等社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。學(xué)校從2014年開(kāi)始，每年舉行兩次校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，分別是校園傳統(tǒng)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)會(huì)和校園趣味田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；特別壯觀的是一年一度的校園趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，參加體育比賽的人數(shù)達(dá)到100%，此外還穿插了其他如校園體育達(dá)人秀比賽等內(nèi)容活動(dòng)，有效地推動(dòng)了學(xué)校體育工作的進(jìn)程，受到了社會(huì)各界的好評(píng)，也獲得了不少榮譽(yù)。其中學(xué)校被掛牌為“國(guó)際田聯(lián)少兒趣味田徑實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《國(guó)際田聯(lián)少兒趣味田徑隊(duì)提高中小學(xué)身體素質(zhì)的實(shí)效性研究》實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，被評(píng)為“浙江省體育特色學(xué)校”，榮獲“市陽(yáng)光體育后備人才培養(yǎng)基地”和“溫州市群眾體育先進(jìn)集體”，浙江省趣味田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)連續(xù)三年獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng)；澳門(mén)國(guó)際武術(shù)節(jié)散打王爭(zhēng)霸賽谷傲飛同學(xué)獲得65公斤級(jí)季軍；學(xué)生獲全國(guó)金牌1枚、銀牌6枚、銅牌5枚，省級(jí)金牌15枚、銀牌23枚、銅牌30枚，市級(jí)：金牌32枚、銀牌45枚、銅牌61枚；幾年來(lái)，我校為浙江師范大學(xué)、浙江理工大學(xué)、武漢體育學(xué)院、臺(tái)州學(xué)院、溫州大學(xué)輸送了多名體育人才。
2.重視心理健康教育，創(chuàng)建陽(yáng)光小屋。
我校重視心理健康教育，形成了“心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組——心理輔導(dǎo)站——班級(jí)心理輔導(dǎo)小站”這一心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，并順利通過(guò)溫州市二級(jí)心理輔導(dǎo)站評(píng)估驗(yàn)收。主要通過(guò)如下一些方式：（1）強(qiáng)師資：多渠道開(kāi)展心理健康教育師資培訓(xùn)。為了順利推進(jìn)我校心理健康教育的開(kāi)展，學(xué)校不斷支持、鼓勵(lì)教師參加C證、B證、A證等培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，到目前為止，全校已有52位教師獲得心理健康教師上崗證書(shū)，其中1位A證，2位B證，49位C證，為我校心理健康教育工作建設(shè)了一支強(qiáng)大的隊(duì)伍；學(xué)校還鼓勵(lì)教師積極參加與各級(jí)心理健康論文、案例、心理劇、優(yōu)質(zhì)課等評(píng)比，如余春蓮在市心理健康教育研討會(huì)上作課，蔡勝忠等10余位老師獲區(qū)論文、案例等獎(jiǎng)項(xiàng)，提升了教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與能力。下一步我校還將組建心理健康教育
教研組，定期開(kāi)展教師進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習(xí)，提高心理健康教育水平。（2）推普及：多元化開(kāi)展心理健康教育宣傳活動(dòng)。利用學(xué)校宣傳窗、墻報(bào)、班級(jí)黑板報(bào)等渠道開(kāi)辦心理知識(shí)專(zhuān)欄；用學(xué)生作品布置校園，并確定5月25日為學(xué)校心理健康教育日，五月份為心理健康教育月，開(kāi)展豐富多彩的心理健康活動(dòng)。（3）促成長(zhǎng)：多角度開(kāi)展心理輔導(dǎo)活動(dòng)。以“陽(yáng)光小屋”心理輔導(dǎo)室為中心，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師等不同人多角度開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作，如：開(kāi)設(shè)信箱、熱線(xiàn)電話(huà)、QQ等渠道，以適應(yīng)不同學(xué)生的需要；建設(shè)班級(jí)心理小站長(zhǎng)和心理委員制度，創(chuàng)建“同伴輔導(dǎo)”模式，把心理委員培養(yǎng)成“同伴輔導(dǎo)”的主力軍；建立“心育導(dǎo)師制”；通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)普及心理學(xué)常識(shí)，聘請(qǐng)專(zhuān)家給家長(zhǎng)講課等等。（4）利發(fā)展：多方位開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。以心理輔導(dǎo)課為主渠道，以學(xué)科教學(xué)融合為主陣地；以校園文化建設(shè)為輔助；以學(xué)校文化建設(shè)為輔助，以家長(zhǎng)學(xué)校為協(xié)同。
3.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
我們充分利用河天民用電器開(kāi)關(guān)的生產(chǎn)企業(yè)為學(xué)生的實(shí)踐基地，讓每位學(xué)生得到鍛煉和實(shí)踐。學(xué)校成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，在教務(wù)處的牽頭下組建了綜合實(shí)踐活動(dòng)小組，由馮顯敏老師具體負(fù)責(zé)，結(jié)合河天電器、學(xué)校體育特色等及身邊的事與物等內(nèi)容開(kāi)展綜合實(shí)踐。
充分利用校內(nèi)外的各種資源，開(kāi)發(fā)校園內(nèi)的空地為學(xué)生的開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)。我們學(xué)校西北角有一塊約200平米的空地，學(xué)校建綜合樓時(shí)，用來(lái)堆放挖出來(lái)的石頭與淤泥。自綜合實(shí)踐活動(dòng)正常開(kāi)展以來(lái)，這塊地就被用作我們綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐勞動(dòng)基地，命名“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”。從此全校師生一起開(kāi)始了開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)的體驗(yàn)之旅，我們?cè)谶@里播撒勞動(dòng)的種子，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，收獲豐收的喜悅，品嘗果實(shí)的香甜，感悟?qū)嵺`的樂(lè)趣。
我們通過(guò)調(diào)查、采訪和探索等實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生了解農(nóng)耕工具，蔬菜生長(zhǎng)的季節(jié)性，食品加工方式方法等知識(shí)，從而提升學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感；通過(guò)勞動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程（如撿石頭、拔草、松土、播種、維護(hù)等），讓學(xué)生躬身體驗(yàn)農(nóng)民伯伯的艱辛，感悟糧食的得之不易，從而養(yǎng)成從小珍惜糧食的好習(xí)慣，幫助我們更好地實(shí)施“光盤(pán)行動(dòng)”；通過(guò)收獲南瓜、番薯、玉米、豌豆的種植成果等，組織做湯圓、蠶豆米餅、蛋糕等活動(dòng)，不僅讓學(xué)生獲得了一定的勞動(dòng)技能，更享受到了勞動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣和豐收的喜悅，真正實(shí)現(xiàn)“陽(yáng)光成長(zhǎng)”；舉辦“為雅安祈福——愛(ài)心義賣(mài)我自己種的菜”等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)農(nóng)民的生存之道，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。
我們充分利用學(xué)校的土地資源，科學(xué)引領(lǐng)學(xué)生好動(dòng)的天性，將“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”打造成一個(gè)全方位的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題，并與綜合實(shí)踐活動(dòng)其它領(lǐng)域相互配合在學(xué)生實(shí)踐、研究、體驗(yàn)的過(guò)程中，讓他們能學(xué)自己想學(xué)的東西，不斷提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，豐富人生的體驗(yàn)。
由于學(xué)校重視，老師認(rèn)真實(shí)施，本學(xué)科有了很大的推進(jìn)。如：配合學(xué)校的“十美少年”活動(dòng)開(kāi)展活動(dòng)，配合校園“三大節(jié)”選題并開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)“科技節(jié)”設(shè)計(jì)了主題《我是個(gè)小小發(fā)現(xiàn)家》。積極撰寫(xiě)綜合實(shí)踐校本課程，在2015學(xué)年的校本課程評(píng)比中，我們老師撰寫(xiě)了《走進(jìn)果蔬王國(guó)》，《陶藝》，《茶文化》三個(gè)課程，其中前兩個(gè)還獲得了區(qū)二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)，馮顯敏老師的《走進(jìn)蔬菜王國(guó)》拓展課程送到市里參加評(píng)比，并承辦溫州市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程、校本課程區(qū)域（樂(lè)清市、經(jīng)開(kāi)區(qū)）連片教學(xué)研討活動(dòng)，我校蔡勝忠副校長(zhǎng)在會(huì)上作了學(xué)校課程開(kāi)發(fā)的經(jīng)驗(yàn)交流，馮顯敏老師和余春蓮老師各開(kāi)出兩堂市級(jí)研討課。
新優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建是學(xué)校再發(fā)展、再創(chuàng)業(yè)的過(guò)程。我們要主動(dòng)地把握和利用各種機(jī)遇、條件和資源，不斷進(jìn)行自我變革，完善辦學(xué)理念、理順關(guān)系、建立機(jī)制，最大限度地顯現(xiàn)學(xué)校功能和價(jià)值。使這種在長(zhǎng)期實(shí)踐中形成并得到實(shí)踐檢驗(yàn)的思想成果，落實(shí)到創(chuàng)優(yōu)的各個(gè)階段和各個(gè)環(huán)節(jié)之中，用科學(xué)的辦學(xué)理念來(lái)引領(lǐng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展。新優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建，我們永遠(yuǎn)在路上！
02
X中心校一直是XX縣農(nóng)村中學(xué)的一面學(xué)習(xí)旗幟，目前有25個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2100多人，教職工76人。進(jìn)入XX中心校，你會(huì)感到：校園布局合理，設(shè)計(jì)精巧，環(huán)境優(yōu)雅、舒適，師生舉止文明，地面清潔干凈。多年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持改革發(fā)展，大力提倡社會(huì)主義精神文明建設(shè)。師生形成了團(tuán)結(jié)合作、共同奮斗，校興我榮、校衰我恥的共識(shí)，愛(ài)護(hù)公物、助人為樂(lè)蔚然成風(fēng)。優(yōu)美的育人環(huán)境，成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大幅度攀升的教育教學(xué)質(zhì)量，深受各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界的一致好評(píng)。學(xué)校于2003年被評(píng)批準(zhǔn)為“XX市農(nóng)村示范初中”。
下面從以下幾個(gè)方面匯報(bào)：
一、依“法”治校，不斷完善學(xué)校管理制度
幾年來(lái)，我校舍依據(jù)有關(guān)的法律法規(guī)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，不斷修訂完善了《XX中心校量化管理獎(jiǎng)懲條例》，其中包括《教學(xué)質(zhì)量評(píng)估獎(jiǎng)懲辦法》、《文明班級(jí)評(píng)比細(xì)則》、《師生安全十六條》、《校務(wù)公開(kāi)制度》、《師生節(jié)約用、用電制度》等共計(jì)七大章一百二十條，成立了校委會(huì)、教代會(huì)、安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組等組織、校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及教職工代表各司其職，共同管理學(xué)校，使學(xué)校的各項(xiàng)工作陽(yáng)光操作，公開(kāi)透明，關(guān)系理順了，心情舒暢了，勞而不累，忙而不亂，層層負(fù)責(zé)，各項(xiàng)工作有條不紊地、卓有成效地開(kāi)展。
二、德育為首，不斷加強(qiáng)師生的思想道德建設(shè)
多年來(lái)，學(xué)校在以張華東校長(zhǎng)為首的校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，確立了“德育為首，教學(xué)為主，素質(zhì)為本”的治校方略，并身體力行地貫徹到日常工作中去。
一、利用每周的教職工政治學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)時(shí)間，不斷強(qiáng)化職業(yè)道德教育。每周一的政治學(xué)習(xí)，除了安排本周的工作外，就引領(lǐng)教職工學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，還結(jié)合實(shí)際，學(xué)習(xí)全國(guó)著名的優(yōu)秀教育工作者的先進(jìn)事跡，全國(guó)教育專(zhuān)家魏書(shū)生、錢(qián)夢(mèng)龍、斯霞、于漪、孟二冬等，學(xué)習(xí)他的獻(xiàn)身教育、積極探索、甘為人梯的理想和孜孜以求的敬業(yè)精神，激發(fā)廣大教職工獻(xiàn)身教育、爭(zhēng)做名師的工作熱情，鄙棄“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的消極頹廢、碌碌無(wú)為的思想。多年來(lái)，學(xué)校教職工絕無(wú)打麻將的現(xiàn)象，酗酒、打罵架的惡俗也銷(xiāo)聲匿跡，營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)雅、和諧的育人氛圍。民風(fēng)淳樸，教風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，是廣大學(xué)子求學(xué)受教的也場(chǎng)所。
二、政教處、團(tuán)委會(huì)以多種形式的精神文明教育，使我校學(xué)生精神面貌煥然一新
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，是社會(huì)發(fā)展的必然要素，中共中央多次下發(fā)文件，要求加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)，尤其是在當(dāng)今留守學(xué)生日益增多的今天。政教處、團(tuán)委會(huì)利用櫥窗、黑板報(bào)這一窗口，不斷表?yè)P(yáng)師生中的好人好事，樹(shù)立榜樣，供學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)還不斷開(kāi)展各種形式的教育活動(dòng)：利用社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生的感人事跡：學(xué)習(xí)洪戰(zhàn)輝的自立自強(qiáng)、頑強(qiáng)拼搏的崇高品質(zhì)；學(xué)習(xí)徐本禹為西部貧困地區(qū)兒童支教的無(wú)私奉獻(xiàn)精神；每周一的升旗講話(huà)更是結(jié)合實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五心”教育，通過(guò)大力的宣傳、弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，廣大學(xué)生耳濡目染，受到良好的教育，遵紀(jì)守法、爭(zhēng)做“文明學(xué)生”的風(fēng)氣蔚然成風(fēng)。
三、以“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)為契機(jī)，強(qiáng)化師德教育，打造一支“學(xué)為人師，行為世范”的教師隊(duì)伍
幾年來(lái)，在開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)中，我校注重實(shí)效，不搞形式主義，把提高師德師風(fēng)建設(shè)工作落到實(shí)處。學(xué)校在系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)手冊(cè)》的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)了胡錦濤總書(shū)記的《全黨全社會(huì)共同做好未成年人思想道德建設(shè)，大力培育中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人》的講話(huà)，學(xué)習(xí)了教育部的《加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》等內(nèi)容，還指導(dǎo)教師自學(xué)，每年每位教師都撰寫(xiě)了2萬(wàn)字以上的讀書(shū)筆記和個(gè)人剖析材料，學(xué)
校還規(guī)范了師德師風(fēng)建設(shè)個(gè)人檔案袋，包括個(gè)人學(xué)習(xí)筆記，反思及學(xué)習(xí)心得，自查自糾總結(jié)，問(wèn)卷調(diào)查，整改措施等，并完善考核辦法，堅(jiān)持定期考核，使師德師風(fēng)建設(shè)成為廣大教師提高自身修養(yǎng)的自覺(jué)行為，收到明顯成效。
三、加強(qiáng)常規(guī)的教育教學(xué)管理，實(shí)施素質(zhì)教育
教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。我校按照量化管理的規(guī)定狠抓教育教學(xué)不放松，取得顯著的教學(xué)成果。
一立足校本培訓(xùn)，培養(yǎng)名師
幾年來(lái)，我校積極按照《安徽省中小學(xué)教師繼續(xù)教育第二輪崗位培訓(xùn)實(shí)施方案》的要求，結(jié)合我校實(shí)際，成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了培訓(xùn)制度。鼓勵(lì)教師參加自考、函授，提高學(xué)歷、學(xué)力，指導(dǎo)教師參加教研，撰寫(xiě)教研論文并納入量化管理，還利用每周四下午校本培訓(xùn)時(shí)間集中學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、反思案例等，納入量化管理。
二對(duì)作業(yè)、教案的檢查注重實(shí)效，不搞形式
我校對(duì)各項(xiàng)工作的檢查從來(lái)都是規(guī)規(guī)矩矩認(rèn)認(rèn)真真地按質(zhì)和量?jī)蓚�(gè)方面的量化要求，隨機(jī)查，深入課堂查，并且不定形式地召開(kāi)學(xué)生代表座談會(huì)，征求學(xué)生的意見(jiàn)。
三切實(shí)把素質(zhì)教育落到實(shí)處
除抓好課堂教學(xué)，注意學(xué)生道德建設(shè)外，我們還尤其注重培養(yǎng)學(xué)生其它方面的素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的前途，對(duì)學(xué)生的一生高度負(fù)責(zé)，不受升學(xué)率的影響，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。教導(dǎo)處牽頭，藝體組每期都組織開(kāi)展為同形式的體育比賽，各學(xué)科組織了學(xué)科興趣小組，團(tuán)委會(huì)組織了豐富多彩的文體活動(dòng)。目前學(xué)校為提高學(xué)生的身心素質(zhì)，從各方面給學(xué)生創(chuàng)造條件，我校擁有全縣一流的理化生實(shí)驗(yàn)室，可供24組學(xué)生同時(shí)實(shí)驗(yàn)，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，學(xué)校圖書(shū)3萬(wàn)多冊(cè)，滿(mǎn)足學(xué)生的閱讀要求，體育設(shè)施齊全，保障了學(xué)生有一個(gè)鍛煉身體的好場(chǎng)所。學(xué)校還在資金極端困難的情況下，多方籌集資金解決學(xué)生的食宿問(wèn)題，投資30多萬(wàn)元建成了全縣一流540m2的學(xué)生餐廳可容納千人同時(shí)就餐。目前，學(xué)校還擁有女生宿舍樓一座，男生宿舍近百間。我校的微機(jī)室也正常使用，使師生都能學(xué)習(xí)電腦。由于決策正確，措施得力，我校教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高，自1999年以來(lái)，升學(xué)率一直穩(wěn)居全縣農(nóng)村中學(xué)第一，2003年被命名為“XX市農(nóng)村示范初中”，2004—2009年在校本培訓(xùn)等多項(xiàng)工作中受到縣教委表彰，尤其是2009年中考，560名學(xué)生參加中考，升入XX一中、XX一中、XX中學(xué)計(jì)劃內(nèi)多達(dá)143人，共升入各類(lèi)高等學(xué)府深造人數(shù)達(dá)近400人。值得一提的是八6班學(xué)生XX被選派參加北京中學(xué)生夏令營(yíng)全縣僅此一人，學(xué)生XX等十多人在全省作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。
四、努力創(chuàng)造文明、平安校園
在張校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，我校領(lǐng)導(dǎo)班子本著讓學(xué)生“高高興興是學(xué)來(lái)，平平安安回家去”的方針，創(chuàng)造了一系列的措施嚴(yán)密的安全、文明管理措施：如《XX中心校師生安全十六條》、《XX中心校用電十不準(zhǔn)》等，同時(shí)在每一個(gè)樓梯、學(xué)校醒目的位置都張貼了安全制度，對(duì)校內(nèi)外住宿的學(xué)生嚴(yán)格登記，學(xué)校不定時(shí)檢查。多年來(lái)，我校師生從未出過(guò)一次安全事故。
目前，我校全體師生在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，正齊心協(xié)力，為創(chuàng)辦“省農(nóng)村示范初中”的目標(biāo)邁進(jìn)。
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