又到了小編給大家送年終工作總結(jié)模板的時(shí)候啦，小伙伴們最近是不是被各種工作報(bào)告搞得頭昏腦漲呢，千萬不要急，小編今天給大家整列了一些關(guān)于2017—2018學(xué)年度上學(xué)期二年級語文期末試卷分析的范文模板，大家參考一下！

01

一、試題分析

2017—2018學(xué)年度上學(xué)期二年級語文期末試題總共分為四個(gè)模塊：基礎(chǔ)苑、閱讀屋、表達(dá)廳和智慧島，題型涵蓋字、詞、句、段、標(biāo)點(diǎn)符號、查字典、課外拓展等多個(gè)層面，注重考查學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，側(cè)重于檢測學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握情況。其中基礎(chǔ)苑、閱讀屋和表達(dá)廳考查內(nèi)容較簡單，著眼于學(xué)生日常接觸較多的基礎(chǔ)知識點(diǎn)、易錯(cuò)知識點(diǎn)和重點(diǎn)知識點(diǎn)，考查學(xué)生的基礎(chǔ)閱讀能力與表達(dá)能力，但是智慧島又偏難，所給詩句學(xué)生平時(shí)幾乎從未背過，不僅是對學(xué)生詩詞知識積累的一大考驗(yàn)也是對他們推理能力的一大考驗(yàn)，屬于特別拔高類題目。

從總體而言，這套試題比較簡單，考查面廣泛，但是題目設(shè)置梯度和層次性略有不足。

二、成績分析

本次測試，我班50人中有16人滿分，32人99分以上，47人95分以上，及格率100%�？傮w成績尚可，但是與平行班對比存在一些差距。對比這次成績，結(jié)合孩子出錯(cuò)的點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)孩子們在基礎(chǔ)知識的掌握上差距不大，問題主要集中在答題規(guī)范和是否認(rèn)真仔細(xì)方面。

三、存在問題

針對本次測試出錯(cuò)比較多的幾個(gè)點(diǎn)，說一下本次考試存在的主要問題。

1、寫話題。這是本次扣分相對較多的一道題目，主要問題為：（1）字?jǐn)?shù)不足，有的孩子僅寫幾句話，單純的描述圖片而沒有充分發(fā)揮自己的想象。（2）書寫不夠工整。（3）格式不夠規(guī)范：標(biāo)點(diǎn)符號寫在新一行的開頭，開頭不空兩格或者在空著的兩格處畫××。

之所以出現(xiàn)以上的問題，首先是我平時(shí)的要求不夠嚴(yán)格，雖然從開始學(xué)習(xí)寫話開始就教給他們行末標(biāo)點(diǎn)不拐彎，但是平時(shí)測試時(shí)這些細(xì)小的錯(cuò)誤就給放過了，沒有及時(shí)地給他們指出和要求改正。另外，在開頭處畫××，是由于我在講寫話時(shí)為了提醒孩子空格而習(xí)慣性加的動(dòng)作，個(gè)別孩子也在潛移默化中習(xí)得了這個(gè)習(xí)慣，這也提醒我教師為人師表的重要性，要注意自己的行為會給孩子帶來的影響。其次是孩子們對自己的要求不夠嚴(yán)格，在時(shí)間充足的前提下，僅寫幾句話，是對本次考試的不夠尊重和對待學(xué)習(xí)態(tài)度的不夠端正。

2、錯(cuò)別字。“扁、際、氣”等是平時(shí)常強(qiáng)調(diào)、常練習(xí)的幾個(gè)字，但是仍有個(gè)別孩子寫錯(cuò)。

出錯(cuò)原因不能說是粗心，準(zhǔn)確的說應(yīng)該是孩子對這個(gè)知識點(diǎn)的掌握還不夠扎實(shí)，他們已經(jīng)習(xí)慣性寫錯(cuò)這幾個(gè)字了，所以需要反復(fù)糾錯(cuò)與練習(xí)。

3、“照樣子，寫句子”中的擴(kuò)句題漏“的”字。

這類題目，考試之前我還專門強(qiáng)調(diào)考試時(shí)要看一看題目里面有沒有加“的”如果沒有你要加上，但是考試時(shí)，仍有孩子忘記。這說明孩子在做題時(shí)不夠細(xì)心而且沒有掌握正確的檢查方法。這類題目在檢查時(shí)一定要把自己寫的句子讀一讀，看一看是否通順、有沒有錯(cuò)別字。顯然，部分孩子沒有做到這樣的要求。

四、補(bǔ)救措施

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)，既要注重聽寫更要注重改錯(cuò)。對于出錯(cuò)集中的字要增加聽寫的頻率，同時(shí)對于出錯(cuò)較少的字要減少聽寫頻率以免給孩子加重負(fù)擔(dān)。對于個(gè)別孩子的個(gè)別錯(cuò)誤要單獨(dú)指出、單獨(dú)指導(dǎo)。注重字詞句訓(xùn)練，創(chuàng)造多種情境使學(xué)生正確使用漢字。

2、嚴(yán)格要求。嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求孩子，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的錯(cuò)誤，嚴(yán)格要求改錯(cuò)。在平時(shí)的教學(xué)中，要扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的寫字、讀書、傾聽、思考、動(dòng)手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、強(qiáng)化答題規(guī)范和檢查習(xí)慣。對于每一類題型，采用不同的檢查方式，如寫字題，要捂住答案再重新寫一遍，對照自己寫的是否正確；句、段題，要在寫完后再讀一遍看看有無不通順、不完整的地方。當(dāng)然，關(guān)鍵還是孩子能夠靜心答題，認(rèn)真細(xì)心。

4、在寫字指導(dǎo)上下功夫，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握正確的書寫姿勢，把字寫正確、端正、美觀，也要注重自己板書，給孩子樹立榜樣。

02

二年級語文期中檢測試卷分析

一、二年級共31人，本次參與考試31人，最高分88分，最低分17分，總分1923分，平均分62.05，較前兩次考試成績有所下滑。

二、卷面分析及存在問題 本次考試試題較為基礎(chǔ)，題很全面，考出了學(xué)生真實(shí)水平。

第一題1,2，4題考察了拼音與漢字的轉(zhuǎn)換，全對的人沒有，學(xué)生拼音難仍是一大重癥。3小題考察學(xué)生對所學(xué)生字的記憶與書寫掌握情況，5,6小題屬于考察平時(shí)積累，問題出現(xiàn)較多，說明每一節(jié)課都需扎實(shí)教學(xué)，教學(xué)與課本有關(guān)聯(lián)的知識。

第二題教材回顧題，全部考察課本知識，答案都在課文中，作答好的非常少，問題存在多，很多同學(xué)沒有背好記好，還有同學(xué)不會寫一些生字或書寫不規(guī)范，充分體現(xiàn)了學(xué)生對教材的不熟悉。

第三題閱讀延伸，1題是課內(nèi)閱讀，這段課文剛學(xué)完兩天，題也非常簡單，故出現(xiàn)問題較少，2題是課外閱讀，全對的沒有，題比較難，學(xué)生理解能力不夠，注標(biāo)點(diǎn)符號的題更是沒怎么接觸過，體現(xiàn)出了平時(shí)教學(xué)知識延展度不夠的問題。 第四題習(xí)作展示，根據(jù)三幅圖編故事，此題難度較大，學(xué)生真正按要求編出了故事的基本沒有，原因一方面是學(xué)生解讀圖片信息的能力差，另一方面是學(xué)生語言文字表達(dá)能力欠缺，寫不出想說的話。

三、改進(jìn)措施

1.扎實(shí)課堂教學(xué)，課前課中課后都要抓緊，尤其是課堂，一定要讓學(xué)生聽明白，從而真正學(xué)到知識，課后要有計(jì)劃復(fù)習(xí)，以免學(xué)生學(xué)了后面忘了前面。

2.抓緊基礎(chǔ)，打牢基本功，比如拼音，生字，詞語。只有學(xué)生對這些熟練掌握，才能容易接受深一層次的知識。

3.平時(shí)教學(xué)中要滲透變形知識，有難度的知識，此次考試中有幾道題學(xué)生沒見過或者很少見過，所以在平時(shí)教學(xué)中一定要注意知識的延伸。

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