最近，一則三年級期末數(shù)學(xué)考題的新聞在朋友圈大火，小編也去看了一下，我的天，真的是太夸張了吧，到底發(fā)生了什么，跟小編一起來了解一下吧！

正確答案是A。

理由？原價進(jìn)貨原價出售，老板你這生意做得不虧么~~

曬出這道題的家長表示，好題目的標(biāo)準(zhǔn)就應(yīng)該是“不偏不難做不對”，他這樣說：

“在小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，絕大多數(shù)都是偽應(yīng)用題。一邊裝水一邊放水的瘋狂泳池管理員，一直均速直線運動相向而行的兄弟倆，種樹種成強迫癥的園丁……現(xiàn)實生活中，你不可能找到相應(yīng)的投射物。

但這道題不一樣。它并不是3600除以9，它還有一個生活中非常簡單的道理：做生意，總要盈利——但大多數(shù)三年級的孩子并不懂。”

記者從多位家長處獲悉，這道選擇題出現(xiàn)在了上海市閔行區(qū)小學(xué)三年級數(shù)學(xué)科目的期終考卷上，不少小學(xué)生也在這道選題上掉入“陷阱”，對此，家長則觀點不一。

 贊同 

有家長認(rèn)為，在考察學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)試的同時，這道“畫風(fēng)不一樣”的題目很好地結(jié)合了實際，教會了孩子“盈利”的概念，這種嘗試應(yīng)該鼓勵。

 吐槽 

不過，也有家長吐槽，現(xiàn)實生活中一把成本價百元的小提琴，市場價至少在上千甚至上萬，在實際生活中，這道考題還不夠“應(yīng)用”。

 反對 

此外，也有家長擔(dān)心，這樣的考題不經(jīng)意間將消費風(fēng)氣引入了校園，是否會有不好的影響，有待商榷。

而分享這道考題的家長顯然認(rèn)為這樣的應(yīng)用題才符合教育邏輯，并且將其提高到了商業(yè)價值的討論上。對此，網(wǎng)友們的留言各有千秋：

薛娜：出題的人肯定不是開琴行的，也不了解琴行 進(jìn)貨價400，零售價得千把塊，所以題出錯了。

Will：看到還有人開玩笑說，選A盈利，選D進(jìn)入B輪。

xbz：這其實考的是語文題，售價并沒有說明是上一家（批發(fā)）的售價還是樂器商店（零售）的售價，所以，其實也無所謂對錯，因為語意歧義。

曾少：合理合法的盈利，是對自己勞動價值最起碼的尊重！

竹子：題目本身無罪，有罪的是日常的學(xué)校教育。平時數(shù)學(xué)課從不給孩子們灌輸盈利的概念，到考試了突然來這么一題，這不是坑娃是什么。

一片冰星：選項B和C不應(yīng)該是這樣湊數(shù)的，應(yīng)分別為598元/把，698元/把，既然考財商就好好考。想必選698的即便扣了分，家長也會心花怒放的。

何越磊：不認(rèn)同！教育是要有過程的，數(shù)學(xué)考試考經(jīng)濟(jì)學(xué)，還扯什么是真應(yīng)用題。到哪個階段學(xué)哪個。

尋夢的阿尋：憑什么合理售價就要高于成本？合理售價取決于其他人的成本，而不是自己的成本。

泊郴：這個社會已經(jīng)夠功利了，從小就這么引導(dǎo)孩子真的好么？

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