《越讀者》讀書筆記及心得感悟：今年開始讓自己進入慢讀書時代，慢慢的讀書，讀完后，花時間做讀書筆記，將書變成自己的。至于怎么拆，怎么寫，方法太多了，就先寫起來吧！

一、選書理由

越讀者這本書，購自臺灣高雄一家書店，書店坐落在一個餐廳里，等飯中和麗文小姐進店逛，搜羅了一批圖書，越讀者是其中一本，對書店老板印象很深，這家書店賣二手書，所有的書老板親手重新加工過，我們進去的當下，老板正坐在大桌子前安靜的做工，拿著布擦拭一本書，沒有寒暄，自身散發(fā)的沉靜氣場讓小小的書店格外迷人。當時去臺灣，有賴于高雄在地的閱讀推廣機構(gòu)-蒲公英閱讀推廣協(xié)會的接待，怡鳳姐，佳勵，佩霓陪我們度過了幾日，親身與臺灣人的接觸，倒是很難忘。還記得買這本書前問怡鳳姐怎么樣，她講了講作者，郝明義的大致經(jīng)歷，說是在出版行業(yè)做過，一聽覺得既然這位先生在圖書出版行業(yè)工作過，那對于閱讀想必有一番見解吧！就果斷買了。

二、閱讀過程與時長

去年6月底從臺灣回來，7月份開始讀這本書，11月底從廣州返回西安，到了今年2月18日讀完。時長近8個月。從臺灣到廣州到西安，斷斷續(xù)續(xù)讀完，卻也是一個字一個字認真的讀過去。

三、整體感覺

郝明義先生從人的一生閱讀事業(yè)的發(fā)展，指出在現(xiàn)在這個社會每個人都可以建立自己的知識體系，在自己感興趣的領(lǐng)域里有所建樹。在此基礎(chǔ)上審視學校教育對閱讀的影響，閱讀的素材之前的厚此薄彼，閱讀方式等，用四類飲食的方法來比喻閱讀對人的影響。讀罷，對自己的閱讀探索，閱讀發(fā)展更有信心了。

四、書的中心點

拋開考試與學校教育的讀書，進入個人閱讀發(fā)展，善用網(wǎng)絡(luò)，看到四類閱讀需要，涉獵小說，詩歌，哲學，歷史，圖像漫畫、影像。使用合適的工具（選書與讀書環(huán)境），根據(jù)實際情況，使用方法來攀登閱讀的七道樓梯。成為終身越讀者。

五、幾個層次

1.為何需要越界：

作者以亞馬遜書店的創(chuàng)始人貝佐斯的例子講起，指出，在歷史向前發(fā)展的當下，如果要活得更豐富，需要擴大知識的邊界，進行越界。閱讀沒有人群之分，知識之分，目的之分，文字圖像之分。有的只是個人的探索之分。我們正在迎來一個歷史上從未有過的跨越邊界讀書的時代。

2.拋開主流教育的思維模式

在中學階段，在學業(yè)的壓力下，學生花費了大量時間學習教科書與刷題。而教科書與參考書其實只是知識的框架，高度濃縮的維他命與興奮劑。因為它的存在，破壞了人們其他閱讀的時間與胃口。（我記得自己在中學階段最愛的是去超市和路邊書攤看書，在那里度過一個個有意義的課后時光），而其他閱讀才能塑造一個青年人對人生的想象。在大學階段，應(yīng)該是人們廣泛閱讀書籍的年代，但大部分人在不該松散的時候松散。大學是任你玩的四年。到了社會，可以自由選擇書籍進行自我探索，卻因為前些年的松散無從下手。這是大部分人的閱讀寫照。

理想的閱讀過程是這樣的：小學，建立充分的識字能力與自己的閱讀的基本能力，中學，開始隨意而廣泛的閱讀探索，然后由其中發(fā)現(xiàn)一個自己的感興趣的方向，決定大學攻讀相關(guān)的科系，進了大學，主修科系是建一條專門的閱讀門徑，選修及旁聽則建立間接但相輔助的廣博，大學后教育，或出了社會的自修教育，則沿著已經(jīng)開好的途經(jīng)繼續(xù)往前開拓，還會隨機遭遇一些意外的奇花異草，讓自己左右逢源，（P44頁），公文素材庫（）但因為在漫長的求學時代里，教科書與參考書，考試為目的的學習影響，我們發(fā)展自己的閱讀，往往要出了社會，喪失了最佳的發(fā)展時間。然而閱讀就像一扇門，對于我們的人生起著開拓路徑的作用，打開的晚，也自有風光，重要的是開始。

3.閱讀的四大類

第一類：主食閱讀：生存需求的閱讀，為了尋求人生在職業(yè)，工作，生活，生理，心理等方面，一些現(xiàn)實問題的直接之道。這類閱讀讓我們有飽腹感。

第二類：美食閱讀：思想需求的閱讀，不求針對人生的現(xiàn)實問題，提出直接的解決之道，幫我們從一個看來間接卻非常根本的方向，思考這些問題或現(xiàn)象的本質(zhì)是什么，體會人類深處的共鳴。

第三類：蔬果閱讀：工具需求的閱讀，幫助我們查證閱讀過程中不了解的字義，語義，典故與出處。

第四類：甜食閱讀：休閑需求的閱讀，沒有一定目的，就是為了娛樂、消遣。

無論我們?nèi)绾味�義自己的閱讀飲食分類，總要有四大類并保持均衡，就像吃飯一樣。

書里寫了一個達爾文的八卦，他晚年時因為身體緣故，每天工作四小時，其他娛樂時間便是讀愛情小說，還曾經(jīng)主張，政府要立法，愛情的結(jié)局不應(yīng)是悲劇，哈哈！

而關(guān)于學生們使用的教科書與參考書，是人類歷史上很近的一段時間發(fā)展出來的，是為了適應(yīng)教育的擴大化，提高效率而產(chǎn)生的書籍，是一系列的維生素。中學六年，學生們其實都在吃維生素，錯過了太多美好書籍。

4.網(wǎng)絡(luò)是什么

網(wǎng)絡(luò)是近30年出現(xiàn)的東西，大范圍被普通人使用也不過這10來年，但我們的生活方式卻因為網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)發(fā)生翻天覆地的變化。而閱讀也因為網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)變得更方便，也讓人更不想讀，因為可以玩的東西太多了。作者說，閱讀越是方便的時候，我們越是不想閱讀，人性如此，從來如此，和網(wǎng)絡(luò)無關(guān)。

人類對世界認知的方式，先是有觀察，再有圖像，肢體表達，語言，之后是文字，而以往閱讀仰賴與文字與書籍呈現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)帶來的聲音、圖像提醒我們需要喚醒感官，恢復(fù)一些記憶。因為在文字出現(xiàn)以前，人類的閱讀并不是不存在的，它是以聲音、圖像、氣味、觸感甚至意念而存在的。也許有一天網(wǎng)絡(luò)將取代書籍成為閱讀的載體，對于當下的我們，善用網(wǎng)絡(luò)與書的不同特質(zhì)，來對待過去與新生的知識與資料，來對待影音像及文字的不同的媒體。網(wǎng)絡(luò)的巨大搜索功能，儲存功能將會讓未來人類的學習更加快捷與高效。

5.在當今時代懂得越界的基礎(chǔ)

越界的基礎(chǔ)是要在自己的閱讀生命里涉獵如下體裁：小說，是將三十個字的道理用幾萬字或幾十萬字來說明，讀小說意味著我們有使用自己時間的自信，有想象力與同情心。我們要準備進入情緒的激蕩；詩歌，與我們邂逅的韻律與節(jié)奏；哲學，從感性越界到理性，因為科學是500年前左右從哲學里分出來的；歷史，一部精彩的歷史書是小說，是詩，是哲學；重視圖像與漫畫的作用，一幅有畫面感的萬有引力圖會不會更讓人理解萬有引力是什么；影像閱讀，電影的出現(xiàn)不過這100年的事情，看電影其實也是一種閱讀。

6.閱讀工具

關(guān)于時間：像理財一樣，料理自己的日常時間。給自己閱讀的零存時間與整款時間。零存時間指的是擠出來的時間，整款時間指的是自己給自己摳出來的學習時間，不被任何事情打擾。至于有沒有時間，完全看我們自己有沒有決心。

關(guān)于閱讀環(huán)境：作者認為一張皮椅、一張邊桌、一座立燈是最完美的搭配。我自己理想的閱讀環(huán)境是有布窗簾，窗外是山或者海。一張木桌子（可以寫），一個舒服的沙發(fā)，坐著，站著，躺著看。

關(guān)于閱讀記憶：沒看懂這一章，作者提出記憶是一種對時間流逝的認知。關(guān)于閱讀的記憶，需要一種收集妥當?shù)倪^程。如何收集妥當，但是沒看明白（大約是做筆記的方法）。

關(guān)于如何使用書店：書店里的新書暢銷書，推薦書，庫存書，放在不同的地方，這三類各有自己的作用。而網(wǎng)絡(luò)書店又有自己的功效，和實體書店搭配著使用效果更好。這一點如何搭配，也沒看明白。大約也是自己的體驗不夠。

綜上所述，建立自己的圖書館。其實在現(xiàn)在這樣一個便捷的時代，重要的是找到自己的興趣，按照興趣與相關(guān)的知識引導，建立起自己的閱讀世界。

7.閱讀方法：

不求甚解、觀其大略、熟讀精思。用哪種方法要看書籍屬于哪一類的書，讀的多，用的多，也就知道該用哪一種方法了。

做筆記的方法：可以在書上畫，用！來記深感啟發(fā)的，用正方形來記，作者沒說明白，需要自己追蹤的，用？來記看不明白下次再收拾的，用X來記不同意的。將很快就要去查詢的記在手機上上，將長一點的記在筆記本上，再將它錄入電腦。

如何檢視自己是否讀懂了書：先知道作者講了什么（啟發(fā)，要追查的，什么地方看不明白，不同意與不足的），再看看不同觀點的其他書籍，關(guān)于讀懂，是歷經(jīng)不懂，讀者要培育自己的耐心。必須花時間，這有一個過程。

作者在這一章最后提出，少閱讀一點的主張，有時候我們需要少讀一點，人生不只有閱讀，在不清楚的時刻里，放下書本，去游歷與生活。閱讀的真諦在生活里。作者用笛卡爾的故事以及他的著作《談?wù)劮椒ā穪碚f明這一問題。有興趣去啃啃這部書了。

8.閱讀的七道階梯

從自己的感動過，懷疑過，好奇過，夢想過的事情找一個閱讀的切入點，使用閱讀方法，找到自己的第一桶金（這條路書上有詳盡的說明，要想想自己的第一桶金要去讀讀什么），找到第一桶金后，開始往前跨一步，往旁跨一步，不斷地培練自己的心智（是一種處心積慮想完成又有點想規(guī)避的感覺），找到一個權(quán)威式的對象來比肩他，作者的對象是羅素。

剩下的就是攀登這7道階梯，其實也是閱讀的七個境界，一步步向上走。

第一步，你關(guān)心的，思考的，如何讓自己更美好；

第二步，你開始關(guān)心，思考如何讓自己與所愛的人共同更美好；

第三步，你開始學習欣賞一切抽象的美好；

第四步，你開始學習欣賞社會制度之美好；

第五步，你開始學習欣賞與自己相異之行為的美好；

第六步，你開始學習體會多元知識激蕩之美好；

第七步，你學習體會宇宙的智慧之美。

9.在現(xiàn)在這樣一個時代，從自己的興趣出發(fā)。每個人都可以有自己的體系

并建立自己的圖書館，鉆研自己的愛好。閱讀其實就像飲食，讓它自然發(fā)生在我們的生命里。

六、閱讀后的啟發(fā)

啟發(fā)性的：將閱讀與日常飲食連接，形象化的說明持續(xù)一生的閱讀對我們來說意味著什么。將網(wǎng)絡(luò)中，聲音，圖像，乃至電影視為閱讀的一部分，很有新意。

不明白的：對于網(wǎng)絡(luò)的使用，對它巨大的檢索功能描述清楚，而關(guān)于使用網(wǎng)絡(luò)中的圖像、聲音資源有些淺嘗輒止。

批判性的：在攀登閱讀七道階梯時，既然第一桶金很重要，在此部分的書寫中，多方法無實例，比較枯燥。

往下學習的：試著去挖到自己的第一桶金。

最后：這讀書筆記寫的好心累，寫這種讀書筆記還真的是挺費時間和精力的。但這本書可以放回書架，很長一段時間不再翻啦，謝謝你！作者：西貝

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