同事們,你們還記得xx年8月28日那個日子嗎?xx年8月28日上午,當聽到我要當班主任的消息那一瞬間,仿如晴天一道霹靂,炸得我頭都懵了——面對新的學校、新的領導和同事,尚且沒適應過來,就要我擔任一個從教十三年以來從來沒有擔任過的角色:班主任,叫我的心怎么不彷徨、不驚慌呢?然而,一個學期過后,回望過去,我卻發(fā)現(xiàn):當了班主任,讓我在各方面變得更完美。
首先,當了班主任之后,“愛”讓我的教育智慧增長了。
雖然我早已為人母親,但不知道為什么,自從我第一天當班主任開始,一種比以前要“大”的“愛”就悄然彌漫在我心中。我想,那是源于班里48個孩子對我的信任和依賴。
面對經常在學習、紀律、衛(wèi)生、行為規(guī)范、文明禮貌等方面犯了錯誤的孩子,我沒有像以前那樣,只會批評和發(fā)火。我會首先耐心地了解他們犯錯的原因,然后耐心地講道理,再耐心地指引他們以后該怎么作!皭邸迸c“耐心”是一種教育智慧。蘇霍姆林斯基說過的一句話:“教育智慧的高低很大程度上在于能否控制自己的情感!
其次,當了班主任之后,讓我的責任心加強了。
“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛”這是歌德所說的一句話。 也是讓我的責任心加強的直接原因。
第三,當了班主任之后,讓我與人溝通的能力提高了。
剛開學那時,因為學費的問題,一個脾氣很沖的家長就在電話里對我吼:“你說收費跟以前的學校一樣,為什么現(xiàn)在又多收了?!”其實是因為他的證件不齊全,我們只是嚴格按照規(guī)章制度辦事而已。但他說話的口氣就像是我多收了他的學費一樣。我當時也氣了,幾乎跟他吵了起來。剛好級組長經過,接過電話,三言兩語就把他的怒氣平息了。這件事讓我吸取了很大的教訓,同樣是講話,會講與不會講,效果簡直有天壤之別啊。
總而言之,當了班主任之后,我遇到過不少的困難、挫折,也曾灰心、退縮過,但我品嘗到更多的是“甘甜”,那就是孩子們回報給我的“敬愛”以及我們的班集體的健康成長;家長們回報給我的“喜愛”以及我自己在各方面能力的快速成長。所以,從我教學生涯中的頭一次當了班主任開始,在這三尺杏壇上品嘗到的苦中甘來,將促使我“不待揚鞭自奮蹄”,為書寫人生的詩意而更加努力!
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