設計意圖:
幼兒思維游戲課程是以促進幼兒思維能力發(fā)展為目標,以幼兒操作性探索活動為基本形式的結(jié)構(gòu)化的特色課程,《青蛙小姐的大筆小屋》這套游戲是語義認知類的游戲,目的是通過這套游戲發(fā)展幼兒對語音信息的理解能力,因此圍繞青蛙小姐旅行的故事情境,我設計了這節(jié)《青蛙小姐旅行》游戲活動,讓幼兒在理解語言指令“長短、粗細、位置”的基礎(chǔ)上,辨別、選擇符合要求的選項,從而發(fā)展幼兒對復雜語言信息的理解能力、觀察能力、辨別能力和判斷能力。
游戲目標:
1.培養(yǎng)幼兒動手操作、動腦思考的好習慣。
2.理解復雜語言信息,理解長短、粗細等關(guān)系。
2.大展板上分層擺放各種禮物、教師用練習冊。
3.《春天在哪里》歌曲磁帶、青蛙小姐頭飾、錄音機等。 游戲分析:重點是使幼兒能根據(jù)語言指令找到符合要求的選項;難點是理解長短、粗細等復雜的語言信息。
游戲過程:
一、引入活動。
老師戴頭飾扮演青蛙小姐帶領(lǐng)幼兒隨音樂進入游戲場地。
師:“春天來了,天氣真好,我要背上我的旅行包去旅行,戴上旅行帽、太陽鏡,還要帶上我所有心愛的筆將旅途中美麗的景色畫下來,哎呀,這么多的東西要準備,我有點兒忙不過來了,小朋友們來幫幫我好嗎?”
二、引導幼兒觀察20支紙筆和《旅行包》圖卡。
師:“我的旅行包和筆在小朋友的操作盒里,大家比一比、看一看、摸一摸,這些筆是一樣的嗎?(長短、粗細不一樣)旅行包一共有幾層?上面的紐扣一樣嗎?(顏色不一樣)”
三、幼兒操作:
“請小朋友幫我將心愛的筆放入旅行包里,為了方便拿取請你們一定要按我的要求放行嗎?” 老師按照練習冊三逐一提出指令,幼兒根據(jù)指令,選擇合適的筆插入〈旅行包〉圖卡指定的位置。 如:請找出三支不粗也不細、不長也不短的筆分別插入三個黃色紐扣的口袋里等等。
四、同伴之間互相交流操作結(jié)果。
五、游戲〈選禮物〉:
師:“謝謝大家?guī)臀艺砺眯邪诔霭l(fā)前,我還要去禮品店選一些禮品帶上,旅途中還要去看望我的好朋友咪咪和汪汪,小朋友再幫我到螃蟹阿姨開的禮品店選些禮品好嗎?” 教師按照練習冊四逐一提出指令,幼兒根據(jù)指令在〈禮品店〉游戲圖上找出相應的禮品,并在該禮品旁的空白處做上記號。
活動延伸:游戲〈送禮物〉
師:“為了感謝大家?guī)臀易隽诉@么多事情,我也想送給你們一件禮物,禮物都擺在我的禮物架上,你們想要一件什么禮物要說清楚它的特征和所處的位置,說對了我就將它送給你! 幼兒說出禮物的不同特征及擺放位置,老師送禮物。
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