暑期師德培訓心得:教師的幸福感

　　20XX年8月24日至28日,我作為一名新教師參加了灣龍區(qū)中小學師德教育培訓。這次的培訓,不是枯燥無味的說教,而是幾位老師結(jié)合自身經(jīng)歷為我們展示了他們的成長歷程,發(fā)出一些經(jīng)驗之談。如何做一個好老師?如何做一個幸福的老師?反思所聽所聞,我深覺受益匪淺。

　　一位好老師,就是一種好教育。每一位教師都要以教書育人為己任,努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。蔡亞里老師的一番話讓我感觸頗深。蔡書記把教師定義成成人世界派到兒童世界去的文化使者。我深以為然。這是教師的最本質(zhì)的專業(yè)身份,是教師專業(yè)身份的最高境界。一個好老師,不僅僅要教會學生讀書,把文化傳播開來,傳承下去,更重要的是教孩子們怎么做人。動人以言者,其感不深;動人以行者,其應(yīng)必速。學高為師,身正為范。作為老師,必得身先垂范。怎么樣的教育,就會教出怎么樣的學生。我希望我的學生變成什么樣,很大程度上取決于我的教育方法。

　　《學會生存》一書中說到,未來的學校必須把教育的對象變成自己教育的主體。受教育的人必須成為教育他自己的人,別人的教育必須成為這個人自己的教育。教育學生,其實也是我自己成長的一個過程。在這個過程中,教育不僅僅意味著我要去教學生怎么做,更重要的,是從學生的言行中感悟到我自己應(yīng)該怎么做。只有獲得充足的經(jīng)驗,加上深刻的反思,我才能得到更好的成長。

　　教育,就意味著一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。教育的目的不是把我們頭腦里的東西強勢地倒給孩子,而是喚醒他的靈魂,激發(fā)他體內(nèi)巨大的創(chuàng)造力。

　　我曾經(jīng)在一份關(guān)于教育的文章上看到一位家長發(fā)出的疑問:今天,我把我的孩子交給你。六年以后,我會收獲一個怎么樣的孩子?

　　作為教師,我熱愛職業(yè)、關(guān)愛學生。我要盡力把我身邊這些孩子當成比我小一號的人,了解他們的內(nèi)心,同時也讓他們體會我的內(nèi)心�，F(xiàn)在我懷著滿腔熱情接收了這些小小的還未定型的孩子,我期望能做得更好。感受學生的內(nèi)心,與他們作平等的交流;善于鼓勵、激勵學生,讓小小的孩子沿著他特有的生命軌跡長大、長高,成為一個有價值的人。這就是我身為一名教師的幸福感。

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