語言專題
板塊精練
板塊 1 煉字（詞、句）
1.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。
新 秋
杜 甫
火云猶未斂奇峰，欹枕初驚一葉風。
幾處園林蕭瑟里，誰家砧杵寂寥中。
蟬聲斷續(xù)悲殘月，螢焰高低照暮空。
賦就金門期再獻，夜深搔首嘆飛蓬。
(1)詩歌的首聯(lián)是如何照應(yīng)題目中的“新”這個字進而描寫景物的？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
(2)頷聯(lián)中的“幾處”“誰家”能否替換為“處處”“家家”？為什么？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
解析：(1)詩歌題目為“新秋”，首聯(lián)描寫了秋的“新”，表現(xiàn)在：云還具有夏天云的特點，天氣還很熱，但是已經(jīng)有葉子被吹落，這是秋的特點。這個時候既有夏的特征又有秋的特點，說明是夏末秋初，體現(xiàn)了秋“新”的特點。
(2)本題考查鑒賞詩歌語言的能力。題目要求對比分析“幾處”“誰家”與“處處”“家家”在表達效果上的區(qū)別�；卮饐栴}時可以先分析這兩對詞語在表達上的區(qū)別，同時注意分析它們與題目“新秋”的關(guān)系。
答案：(1)詩歌首聯(lián)上句描寫了夏日的火云(紅色的云彩)，表明盛夏的威力還沒有過去，傍晚的云峰還在變換著各種形態(tài)；下句寫有涼意的風、一片落葉，表明已經(jīng)到了秋天。首聯(lián)緊緊圍繞“新”字選取景色，寫云表明是剛剛過了夏天，寫風表明已經(jīng)進入秋天。
(2)不能。詩歌描寫的是初秋的景象，“幾處”的意思是園林中有幾處可以看到秋天景象�！罢l家”，有幾家，意思是到了秋天有幾家人已經(jīng)開始做秋天的衣服了，如果是“處處”“家家”，就應(yīng)該是深秋了。
2.閱讀下面的清詩，完成后面的題目。
喜雨口號
蒲松齡
一夜松風撼遠潮，滿庭疏雨響瀟瀟。
隴頭禾黍知何似？檻外新抽幾葉蕉。
【注】 ①口號：古人常用的詩題，意為隨口吟成的詩。久旱逢雨，詩人隨口吟成此詩。
(1)請說出詩題中“喜”的具體內(nèi)涵。
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答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
(2)請簡要分析“隴頭禾黍知何似”中“知何似”的妙處。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
解析：對詩歌標題中“喜”的具體內(nèi)涵的理解，應(yīng)聯(lián)系詩歌的內(nèi)容加以考慮。從詩中的“隴頭禾黍知何似”及“檻外新抽幾葉蕉”中我們可以感受到詩人喜的是禾黍因雨而抽葉，旱情因雨而得到緩解。第(2)題中，“知何似”和最后一句構(gòu)成了設(shè)問句，目的是引導讀者思考。
答案：(1)詩人為禾黍重獲生機而喜，為百姓疾苦得以緩解而喜。
(2)“知何似”采用疑問的形式，強調(diào)了詩人對“禾黍”的關(guān)注，并為讀者提供了豐富的聯(lián)想和想象空間，達到了言有盡而意無窮的效果。(如從其他角度作答，言之成理亦可)
3．閱讀下面的宋詩，然后回答問題。
碧湘門
陶 弼
城中煙樹綠波漫，幾萬樓臺樹影間。
天闊鳥行疑沒草，地卑江勢欲沉山。
【注】 ①碧湘門：即長沙(今屬湖南)城門。②行(háng)：行列。
(1)這首詩最后一句哪一個字錘煉得最好？請簡要分析。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
(2)有人評價這首詩“句句寫遠，卻又始終未著‘遠’字”。對此你是如何理解的？請結(jié)合第一句和第三句作簡要分析。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
解析：(1)本題屬于煉字類題目�！暗乇啊奔吹貏莸停俺痢笔箘佑梅�，使沉沒�！俺痢钡闹髡Z是“江勢”，賓語是“山”。這樣，錘煉得最好的字就是“沉”字了�！俺痢睂懗隽怂畡葜�，同時使景物具有動感。解答本題，考生可以從以下幾步入手：一、理解該字在句中的意思；二、看是否運用了修辭手法；三、看該字的運用起了什么作用。
(2)本題考查對詩句的理解。第一句要抓住“煙”字。只有遠處之景、朦朧之景才有看上去如煙似霧的不真切感。第三句要抓住“疑沒草”三字。“疑”為“懷疑”，顯然不是事實本身；“沒草”即“沒入草叢”，只有在天地相連的天際，天空中鳥兒的行列才會給人這種“沒入草叢”的錯覺，所以第三句寫的也是遠景。
答案：(1)“沉”字最好。城門地勢低，放眼望去浩茫的江水仿佛要把遠處的山巒淹沒似的。采用夸張的修辭手法“沉”字寫出了水勢之大。
(2)本詩首句寫長沙城內(nèi)遠樹如煙，有如碧綠的水波。第三句寫遼闊的天空中，成行的鳥兒愈飛愈遠，仿佛就要沒入天際的草叢。這兩句寫的都是登樓所見到的遠景，卻又始終未著“遠”字。
②①
4．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。
晚次鄂州
盧 綸
云開遠見漢陽城，猶是孤帆一日程。
估客晝眠知浪靜，舟人夜語覺潮生。
三湘衰鬢逢秋色，萬里歸心對月明。
舊業(yè)已隨征戰(zhàn)盡，更堪江上鼓鼙聲！
【注】 ①盧綸(748～約799)，字允言，河中蒲(今山西永濟)人。此詩作于“安史之亂”的前期。②估客指商人。
(1)請簡要分析首聯(lián)中“遠見”、“猶是”所蘊涵的作者的情感變化。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
(2)請從情與景的角度分析頸聯(lián)“三湘衰鬢逢秋色，萬里歸心對月明”。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
解析：第(1)題考查對詩歌蘊涵的思想感情的理解。解題時要注意題干中“變化”一詞，這提示我們“遠見”、“猶是”蘊涵的情感是不同的。第(2)題考查鑒賞“表達技巧”的能力，并且明確指出從情與景的角度入手。解答時，首先要點明手法，其次要結(jié)合頸聯(lián)，明確“景”和“情”的內(nèi)容，并且指出是怎樣借“景”抒“情”的。詩歌是最精練的語言，讀詩就是通過聯(lián)想和想象，將詩句表現(xiàn)的畫面還原，并體會蘊涵的情感。其次要整體感知，關(guān)注標題和小注等輔助信息。最后要注意廣泛聯(lián)系，看到“明月”就要考慮思鄉(xiāng)，看到“安史之亂”就要考慮硝煙烽火、流徙不定、家仇國恨等。
答案：(1)“遠見”表達了作者遠遠望見漢陽時的喜悅之情，“猶是”，突顯出作者對仍有“一日程”的惆悵之情；一聯(lián)之內(nèi)，作者情感由喜悅驟轉(zhuǎn)至惆悵，有跌宕起伏的意味。
(2)借景抒懷(或借景抒情)。時值寒秋，無限的惆悵已使我兩鬢如霜了，我人往三湘去，心卻馳往故鄉(xiāng)，獨對明月，歸思更切。
5．閱讀下面的古詩，然后回答問題。
閑居初夏午睡起二絕句(其一)
楊萬里
梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。
日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。
詩中哪一個字最能表達詩人的情感？請作簡要賞析。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
解析：閱讀詩歌可先從標題入手，再關(guān)注整首詩。從標題中的“閑居”和詩歌最后一句的“閑看”可以看出“閑”字最能表達出詩人的感情。賞析時不能把該字孤立起來談，而應(yīng)放在詩中，結(jié)合全詩的意境、情感來分析。常見答題步驟是：①指出該字；②展開②①
聯(lián)想和想象，把該字放到詩中再現(xiàn)畫面；③點出該字表達了什么感情并指出其妙處。 答案：“閑”。閑居鄉(xiāng)村的詩人，在初夏長長的午睡之后，內(nèi)心無所牽絆，在綠蔭環(huán)抱的庭院，悠閑地看著兒童撲捉戲玩空中飄飛的柳絮的情景，心情格外舒暢。詩中用一個“閑”字，不僅淋漓盡致地把詩人心中的那份恬靜閑適和對鄉(xiāng)村生活的喜愛之情表現(xiàn)了出來，而且非常巧妙地呼應(yīng)了詩題。
板塊 2語言風格
1.閱讀下面一首古詩，然后回答問題。
山中送別
王 維
山中相送罷，日暮掩柴扉。
春草明年綠，王孫歸不歸？
試結(jié)合全詩簡要分析這首送別詩的語言特色。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
解析：這首詩從生活中拾取看似平凡的素材，運用樸素自然的語言，看似平淡通俗，明白如話，實則味外有味，情深如注。無一句鋪陳離別之詞，以送罷開篇，以盼歸終篇，平淡樸實，意味深長�；卮饡r除了說明語言風格外，還要注意詩人對友人的情感。
答案：這是一首送別詩，語言樸素、自然。這種樸素、自然的語言，恰到好處地表達出了自己對朋友的那種樸素真摯的情感。
2．閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。
過上湖嶺望招賢江南北山(四首選一)
楊萬里
嶺下看山似伏濤，見人上嶺旋爭豪。
一登一陟一回顧，我腳高時他更高。
世稱楊萬里的詩歌風格除了新鮮奇特外，還有更主要的特色就是詼諧幽默。試以這首詩為例，簡析之。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
解析：這首詩以極平淡一件事寫出了常人所不能發(fā)現(xiàn)的活潑的奇趣。我們要注意詩人在寫這件日常小事時筆調(diào)幽默詼諧，多采用自然的口語，自然流暢、輕快風趣；另外要注意詩歌所表達的主題，所蘊含的人生哲理。從語言和主題兩方面作答，則不難得出答案。 答案：詩題是寫行人登山，極平淡的一件事，不說人登山之難，而說山與人爭高，要寫山高，卻先說山低；要寫山上，先寫山下；要寫登山難，先寫望山易；先是人看山，后是山與人賽，最后是登山，山勝人。腳高山更高，這實際是暗示登山者急于翻山的迫切心情，叫人讀后忍俊不禁，表現(xiàn)出一種幽默詼諧、輕巧俏皮的藝術(shù)風格。
3．閱讀下面一首詩，回答問題。
春 怨
打起黃鶯兒，莫教枝上啼。
啼時驚妾夢，不得到遼西。
請分析本詩的語言特色。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
解析：解題時首先要概括說明總體語言特點，接下來要結(jié)合詩句來解說，最后要點明詩中主人公的思想情感或詩人的情感態(tài)度。這首詩生動活潑，具有民歌色彩，采用層層倒敘手法，點明了兒女之情，結(jié)合“遼西”一詞來看，也蘊含了更深刻的時代內(nèi)容。 答案：此詩語言特點是清新自然、口語化。
“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨�！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。這樣就非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情，也含蓄地反映了戰(zhàn)爭給廣大人民帶來的痛苦。
4．閱讀下面一首元曲，然后回答問題。
【中 呂】
普天樂·秋江憶別
趙善慶
晚天長，秋水蒼。山腰落日，雁背斜陽。璧月詞，朱唇唱，猶記當年蘭舟上。灑西風，淚濕羅裳。釵分鳳凰，杯斟鸚鵡，人拆鴛鴦。
這首元曲給人的感覺是十分雅致。請從曲中描寫的景物、抒發(fā)的情感兩方面解說此曲“雅”的特點。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
解析：本題考查鑒賞詩歌語言的能力。題干要求從描寫的景物、抒發(fā)的情感兩個方面分析曲的“雅”，回答問題時可以分析描寫的景物在哪些方面體現(xiàn)了“雅”；情感的雅，一方面體現(xiàn)在情感本身上，另一方面也體現(xiàn)在情感的抒發(fā)方式上。
答案：①描寫的景物：詩人對客觀景物進行精心的提煉和高度的概括，化俗為雅。比如描寫了蒼茫的秋水、邈遠的天空、銜山的落日、南飛的大雁等，描摹了一幅深秋山水圖。 ②抒發(fā)的情感：詩人寫離別沒有從正面描寫，也沒有從現(xiàn)在寫起，而是在回憶中追敘。這樣顯出詩人的情感有曲折的韻致，讓讀者產(chǎn)生遐想。
篇二：2013年高考語文專題達標測評卷
2013年高考語文專題達標測評卷--古代詩歌鑒賞
1. (2012·河南實驗中學期中)閱讀下面這首元曲，然后回答問題。
【雙調(diào)】水仙子·游越福王①府
喬 吉
笙歌夢斷蒺藜②沙，羅綺香馀野菜花。亂云老樹夕陽下，燕休尋王謝家③。 恨興亡怒煞些鳴哇。鋪錦池埋荒甃④，流杯亭堆破瓦，何處也繁華？
【注】①福王：南宋理宗的弟弟趙與芮。②蒺藜：喜生長在沙地中的一種野草。③王謝家：指東晉時王導、謝安等高門望族、富貴豪門。④荒甃(zhòu)：坍塌的磚塊。
(1)這首曲子似乎全在寫景，作者想通過這些景物描寫抒發(fā)怎樣的思想感情？聯(lián)系本曲的內(nèi)容作答。
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(2)此曲在景物描寫上最突出的特點是什么？請結(jié)合曲中的句子加以分析。 ________________________________________________________________________
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2. (2012·河南豫南九校聯(lián)考)閱讀下面這首宋詩，回答下面問題。
夢 回①
林景熙②
夢回荒館月籠秋，何處砧聲喚客愁。
深夜無風蓮葉響，水寒更有未眠鷗。
【注】①夢回：夢醒。②林景熙：號霽山，宋末詩人。有氣節(jié)，宋亡不仕。
(1)本詩的詩眼是什么？請分析第一句在全詩中的作用。
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(2)最后一句中的“未眠鷗”，可謂獨具匠心，請賞析其作用。
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3. (2012·山東日照期末)閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。
端 居
李商隱
遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。
階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。
(1)詩中的“敵”可否換成“對”或其他字？請簡述理由。
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(2)這首詩的最后兩句在藝術(shù)手法上有什么特點？請簡要分析。
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4. (2012·山東寧陽一中高三期中)閱讀下面的詩歌，然后回答問題。 摸魚兒①
辛棄疾
淳熙己亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，為賦。
更能消、幾番風雨，匆匆春又歸去。惜春長怕花開早，何況落紅無數(shù)。春且住，見說道，天涯芳草無歸路。怨春不語。算只有殷勤，畫檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮。 長門事②，準擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴？君
�、勰�，君不見、玉環(huán)飛燕皆塵土！閑愁最苦。休去倚危欄，斜陽正在，煙柳斷
腸處。
【注】①這首詞作于淳熙六年(1179)，當時詞人調(diào)到離抗金前線更遠的湖南路任轉(zhuǎn)運副使。②長門事：指漢武帝時陳皇后因遭人妒忌而被打入冷宮的故事。③玉環(huán)飛燕：楊玉環(huán)、趙飛燕，皆貌美善妒。
(1)詞的上片，以“春去”為線索，請結(jié)合具體詞句分析詞人的情感變化過程。 ________________________________________________________________________
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(2)詞的下片主要運用了什么藝術(shù)手法？作者借此表達了怎樣的思想情感？ ________________________________________________________________________
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5.（2012·廣東高州市大井 中學高三月考）學閱讀下面兩首杜甫詩，然后回答問題。
春日憶李白 天末懷李白③
白也詩無敵，飄然思不群。 涼風起天末，君子意如何？ 清新庾開府，俊逸鮑參軍①。 鴻雁幾時到，江湖秋水多。 渭北春天樹，江東日暮云②。 文章憎命達，魑魅喜人過④ 。 何時一樽酒，重與細論文。 應(yīng)共冤魂語，投詩贈汨羅。
【注】①庾開府、鮑參軍：即南北朝詩人庾信、鮑照。 ②當時杜甫、李白分別處于渭北與江東。③詩作時李白被流放之夜郎，途中遇赦還之湖南，杜甫因賦詩懷念他。 ④魑魅：傳說中山林里能害人的怪物。
�、艔膬稍姷脑婎}“憶”、“懷”來看，兩詩在抒情上有什么異同？
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⑵兩首詩在寫法上有何相似之處，這些手法有什么作用，請結(jié)合詩句作簡要分析。
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6. (2012·泉州模擬)閱讀下面的清詩，完成后面的題目。
喜雨口號①
蒲松齡
一夜松風撼遠潮。滿庭疏雨響瀟瀟。
隴頭禾黍知何似？檻外新抽幾葉蕉。
【注】①口號：古人常用的詩題，意為隨口吟成的詩。久旱逢雨，詩人隨口吟成此詩。
(1)請說出詩題中“喜”的具體內(nèi)涵。
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(2)請簡要分析“隴頭禾黍知何似”中“知何似”用語的妙處。
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7. (2012·福建龍巖質(zhì)檢)閱讀下面的詩，然后回答問題。
客發(fā)笤溪①
葉 燮②
客心如水水如愁， 容易歸舟趁疾流。
忽訝船窗送吳語， 故山月已掛船頭。
【注】①笤溪：是流經(jīng)詩人家鄉(xiāng)吳興的一條河流。②葉燮(1627—1703)，清代詩論家。
(1)“客心如水水如愁”是如何表現(xiàn)“愁”的？
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(2)詩歌最后兩句表達了詩人怎樣的心情？
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8. (2012·廈門質(zhì)檢)閱讀下面的詩歌，然后回答問題。
淮中晚泊犢頭
(宋)蘇舜欽
春陰垂野草青青，時有幽花一樹明。
晚泊孤舟古祠下，滿川風雨看潮生。
(1)本詩前兩句描寫了怎樣的情景？
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(2)請從動靜的角度簡要賞析本詩后兩句“晚泊孤舟古祠下，滿川風雨看潮生”。
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9.（2012·廣東揭陽市高三學業(yè)水平考試）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 闕題
唐劉昚虛
道由白云盡，春與青溪長。
時有落花至，遠隨流水香。
閑門向山路，深柳讀書堂。
幽映每白日，清輝照衣裳。
�。�1）這首詩通過哪些意象，營造了怎樣意境，抒發(fā)了怎樣的情懷？
�。�2）分析這首詩在寫景上的特點。
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10.（2012·廣東汕頭金山中學高三期中）閱讀下面一首唐詩，回答后面的問題。。 宿桐廬江寄廣陵舊游
孟浩然
山暝聽猿愁，滄江急夜流。
風鳴兩岸葉，月照一孤舟。
建德非吾土，維揚憶舊游。
還將兩行淚，遙寄海西頭。
�。�1）這首詩的意境有什么特點？全詩表達了詩人怎樣的感情？
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（2）詩的前兩聯(lián)寫景選取了哪兩個角度？請結(jié)合具體內(nèi)容說說其好處。
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11.（2012·廣東高州長坡中學高三月考）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 江鄉(xiāng)故人偶集客舍
戴叔倫
天秋月又滿，城闕夜千重。
還作江南會，翻疑夢里逢。
風枝驚暗鵲，露草泣寒蟲。
羈旅長堪醉，相留畏曉鐘。
�。�1）清代學者王國維在《人間詞話》中說“一切景語皆情語”，請體會并說出“風枝驚暗鵲，露草泣寒蟲”一句描繪了怎樣的情景，表達了怎樣的感情。 ________________________________________________________________________
�。�2）古人寫詩講究“煉字”，“羈旅長堪醉，相留畏曉鐘”一聯(lián)中哪一個字用得最好？ 有怎樣的表達效果？
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12. (2012·山西晉中調(diào)研)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。
倦 夜
杜 甫
竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭隅。
重露成涓滴，稀星乍有無。
暗飛螢自照，水宿鳥相呼。
萬事干戈里，空悲清夜徂！
(1)本詩是怎樣以“倦夜”統(tǒng)攝全篇的？請結(jié)合全詩簡要分析。
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(2)本詩表達了詩人怎樣的思想感情？請結(jié)合全詩簡要分析。
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13. (2012·山西太原調(diào)研)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。
碧尋宴上有懷知己
曹 鄴
荻花蘆葉滿溪流，一簇笙歌在水樓。
金管曲長人盡醉，玉簪恩重獨生愁。
女蘿①力弱難逢地，桐樹心孤易感秋。
莫怪當歡卻惆悵，全家欲上五湖舟②。
【注】①女蘿：一種蔓生植物。②五湖舟：春秋時范蠡輔佐越王功成之后游于五湖。
(1)詩歌描寫了什么樣的生活畫面？通篇表達了作者什么樣的思想情感？
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篇三：九年級月考卷
九年級語文月考試卷
溫馨提示：
本試卷共25題。滿分150分（含卷面書寫5分）�？荚嚂r間120分鐘。請用黑色水筆答在答題卷上，答在試卷上不給分。
一．語文知識積累與運用。（31分）
1． 根據(jù)拼音提示，在括號中準確地寫出漢字。（4分）
還不到日出的時候，天剛有點蒙蒙亮；那是一種美妙蒼茫的時刻。在深suì()微白的天空中，還散布著幾顆星星，地上漆黑，天上全白，野草在微微chàn()動，四處都籠罩在神秘的薄明中。一只云雀，仿佛和星星會合一起了，在絕高的天際唱歌， liáo()廓的蒼穹好象也在屏息靜聽這小生命為無邊宇宙唱出的頌歌。在東方，格拉斯山坳映著吐露青銅色的天邊，顯示出它的黑影；yào( )眼的太白星正懸在這山崗的頂上，好像是一顆從這黑暗山場里飛出來的靈魂。 2．古詩文填空(8分)
�、鸥钤律肴思�， 。（《月夜》劉方平） ⑵千嶂里，____________________。（《漁家傲 秋思》范仲淹） ⑶_________________，________________，可憐白發(fā)生。（《破陣子》辛棄疾） （4）《觀刈麥》中描寫農(nóng)民勞作環(huán)境惡劣、表現(xiàn)農(nóng)民生活艱辛的語句：_____________ ，______________。
�。�5）在聯(lián)想集團處于經(jīng)營困境時，“聯(lián)想之父”柳傳志再度出山擔任集團董事長，真可謂“_____________ ，_______________�！保ㄓ谩冻鰩煴怼分械拿涮羁�。） 3．文言詞語解釋。（
4分）
�、贂齑笥�，道不通，度已失期（） ②秦王色撓，長跪而謝之曰（ ） ．．③以君為長者，故不錯意也() ④誠宜開張圣聽，以光先帝遺德( ) ．．4．名著閱讀（6分）
�。�1）請仔細閱讀下面選自《水滸》的兩幅圖，按要求答題。（2分）
（2分）
（3）下面三句話都出自九年級上的課文名篇，請你寫出“他”分別指誰。（2分）
�、偎皇菗u頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。（ ）
�、谖铱戳丝此氖�，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。（ ）
5．綜合性學習。（共9分，每小題3分）
朝陽中學九年級（3）班開展“好讀書，讀好書”的綜合性學習活動，邀請你參加，相信你一定會出色地完成下列活動。
�。�1）古人十分重視讀書，下面是摘自安徽西遞宏村的一幅楹聯(lián)，小王記住了上聯(lián)，請你為小王
補出下聯(lián)，突出古人讀詩書的趣味。 敦孝悌此樂何極，（注：“敦”，作動詞，可解釋為“推崇”“勉勵”等；“孝”孝，指對父母回報的愛；“悌”，指兄弟姊妹的友愛。） （2）讀下面“讀書現(xiàn)狀調(diào)查表”，寫出你從中得出的結(jié)論。
讀書現(xiàn)狀調(diào)查表
結(jié)論：
（3）對于應(yīng)該讀什么樣的書，人們歷來各有看法，下邊是最有代表性的三種觀點。你認同哪種，
理由是什么。
觀點A：讀經(jīng)典的書，就開闊了精神的視野。 觀點B：讀流行的書，就走在了時代的前列。 觀點C：讀實用的書，就架設(shè)了生活的橋梁。
二、現(xiàn)代文閱讀理解（27分）
�。ㄒ唬╆P(guān)于解決“垃圾圍城”的主題閱讀（13分）
【垃圾圍城】超過10％的垃圾年均增長率，陸續(xù)滿負荷的陳年垃圾填埋場，超負荷運轉(zhuǎn)的垃圾焚燒廠，歷年累加的未處理垃圾這是中國城鎮(zhèn)當前的垃圾處理困局。
深圳、南昌、武漢、青島、南京、溫州等多個城市，先后遭遇“垃圾圍城”。根據(jù)中國環(huán)保產(chǎn)業(yè)協(xié)會城市生活垃圾處理委員會的統(tǒng)計，2011年，全國657個設(shè)市城市生活垃圾處理率為91.1％，其中20.1％直接堆放，或簡易填埋。以當年城市垃圾清運量1.64億噸計算，僅上述657座城市，當年已堆積未處理的垃圾就接近5000萬噸。
【民眾聲音】要推動城市垃圾減量化、資源化，具體說來，需從以下幾個方面入手。首先，加強城市垃圾的分類回收。中小城市在這方面往往重視不足、宣傳不夠，市民意識也較薄弱。其次，開展垃圾資源化技術(shù)研究，為城市垃圾處理提供硬件支持。再次，加強廢舊回收，推動舊貨市場的發(fā)展。此外，健全城市垃圾資源化管理，提升管理能力。
【媒體微評】垃圾圍城已成為當今中國城市之困，一些甚至曾經(jīng)“綠水青山”的鄉(xiāng)村也在劫難
1
�。祝� （乙）
�、偌讏D是《智取生辰綱》的其中一幅插圖，圖中的人物是 ②乙圖所描繪的情節(jié)是
�。�2）脂硯齋對“香菱學詩”有過這樣一段分析：“細想香菱之為人也，根基不讓迎探，容貌不讓
鳳秦，端雅不讓紈釵，風流不讓湘黛，賢惠不讓襲平，所惜者幼年罹禍，命運乖蹇，致為側(cè)室。且曾讀書，不能與林湘輩并馳于海棠之社耳�！边@里的“鳳秦”指王熙鳳、秦可卿，“紈釵”指李紈、 ，“湘黛”指史湘云、 ，“襲平”指襲人、平兒。
逃，垃圾的產(chǎn)生來自生產(chǎn)、生活等環(huán)節(jié)。破解“垃圾圍城”難題，不僅需要政府的積極作為，也需要企業(yè)和公眾的參與。一方面，政府部門要加大對垃圾治理的重視和投入，加大環(huán)境治理和監(jiān)測力度，鼓勵企業(yè)積極投身垃圾治理的行動中，以科技創(chuàng)新加大垃圾的整治力度；另一方面，全社會要倡導簡單化生活，杜絕過度包裝、過度消耗能源資源，并養(yǎng)成垃圾分類的好習慣。 【他山之石】
◆韓國國民排斥一次性用品。記者在首爾采訪時發(fā)現(xiàn)，所有的餐館都看不到一次性筷子和一次
性紙杯的身影。同時，韓國餐館大多用鐵筷子等可循環(huán)使用的餐具，偶爾碰到有包裝紙的也僅僅套上一小段，不像我國國內(nèi)全部由紙包裝著。
◆在德國，每家的垃圾袋上都有一長串的條形碼，記錄著居民的身份信息，能輕易找出亂扔垃圾的人，隨之而來的或是個人稅率的提高，或是社會福利的下降。在這樣系統(tǒng)
健全的制度約束下，每位市民都不得不檢點自己的行為。
◆日本的生活垃圾分類主要按照一般垃圾、有害垃圾、大型垃圾和資源垃圾分類。資源垃圾一般是指玻璃瓶、易拉罐、紙類、金屬類、飲料瓶、纖維類、塑料等。丟棄家具等大型垃圾和電器產(chǎn)品是要付費的。尤其是冰箱、空調(diào)、洗衣機、電視機是要支付高額處理費的，比如丟棄一臺冰箱要支付1萬日元左右，相當于800人民幣左右。
6. 聯(lián)系上述材料，說說造成“超過10％的垃圾年均增長率，陸續(xù)滿負荷的陳年垃圾填埋場，超負荷運轉(zhuǎn)的垃圾焚燒廠，歷年累加的未處理垃圾”的困局的原因有哪些？（3分）
7. 下列各句中去掉加點詞后，句義變化最小的一項是（ ）（3分）
A.以當年城市垃圾清運量1.64億噸計算，僅上述657座城市，當年已堆積未處理的垃圾就接．
近．5000萬噸。
B.中小城市在這方面往往重視不足、宣傳不夠，市民意識也較薄弱。 ．
C.各種處置方式都有利有弊，在目前的國情下，與填埋、綜合利用相比，垃圾焚燒廠更加有利，．．見效更快，利用更充分。
D.全社會要倡導簡單化生活，杜絕過度包裝、過度消耗能源資源 ．．．．
8. 聯(lián)系“他山之石”，說說發(fā)達國家的垃圾處理為我們提供了哪些寶貴的經(jīng)驗？（4分） 9. 下面是兩位專家對解決城市垃圾問題的看法，你更傾向于誰的觀點？說說理由。（3分）
2
●要解決城市垃圾問題，必須考慮減少垃圾、循環(huán)利用和有效管理等所有問題。不能僅靠把重點放在垃圾處理上。 ——清華大學教授、垃圾處理問題專家聶永豐 ●各種處置方式都有利有弊，在目前的國情下，與填埋、綜合利用相比，垃圾焚燒廠更加有利，
見效更快，利用更充分。 ——山西省發(fā)改委副主任程澤業(yè)
�。ǘ┪覀兌际巧系鄣暮⒆樱�14分）
�、倌翘熘形�，我準備畫鳳凰，可描來描去，怎么都不像。突然我想起媽媽幫我收藏著的長命鎖，上面好像就雕著一只鳳凰。我興奮地鉆進衣櫥一通亂翻，結(jié)果長命鎖沒找到，卻在最底層的紙袋子里找到了一張領(lǐng)養(yǎng)證，被領(lǐng)養(yǎng)人一欄，赫然寫著“尤小美”三個字。我—下子蒙了。原來我是被領(lǐng)養(yǎng)的。
�、谝粋�人悶悶不樂了兩天，我對尤小樂說出了這個秘密，沒想到，他告訴我，我們都是被領(lǐng)養(yǎng)的。我的眼立馬瞪圓了。
③雖然爸媽對我一如既往，但是因為我有了心結(jié)，便不再領(lǐng)他們的情，覺得他們只是做做樣子�？捎刃吩诩依镆廊缓透改笜烦梢黄�。為此，我很鄙視他！我可不能像他這么不痛不癢地活著，怎么著也得找到自己的親生父母問個明白。
�、転榇宋仪那牡仉x家出走了，那天晚上10點多，我窩在火車站的大廳里，被一個酒鬼嚇到，匆忙跑出去，全然忘了大廳外面，就是來來往往的車流。眼看著那輛汽車向我直沖過來，我完全傻掉了。正在這時，尤小樂沖過來把我推開，可是他卻被撞斷了兩根肋骨。
�、萦刃纷鐾晔中g(shù)的第二天，我去醫(yī)院看他。趁著媽媽去洗碗的工夫，他貼著我的耳朵說：“警告你啊，尤小美，離家出走的蠢事再也不能干了，不然，就別認我這個哥！”我盯著自己的腳尖問他：“你現(xiàn)在是不是已經(jīng)后悔了？”他笑著打斷我：“尤小美，我從不后悔！就算我真的掛了，不是還有你嗎？咱爸咱媽有你照顧，我還有什么不放心的？”
⑥我扭過頭去嘀咕道：“可我又不是爸媽親生的！”“那有什么關(guān)系？”尤小樂沖著我叫起來，“爸媽那么愛我們，一直把我們倆當成寶貝！”
⑦他說的沒錯，可是，他們真的能代替我的親生父母嗎？我噙著淚沖進衛(wèi)生間，我想一個人靜一靜。只是，還沒站穩(wěn)腳跟，一個聲音就從里間傳了出來，是媽媽。她正背對著我，哭著打電話：“”聽到這里，我眼里、心里都熱熱的，撲過去摟住她的肩頭哭著說：“媽，都怪我，我錯了！”
�、嘤刃烦鲈汉蟮牡谌�，就神秘地把我叫到了陽臺上，然后從懷里掏出一張領(lǐng)養(yǎng)證給我看，被領(lǐng)養(yǎng)人一欄，清清楚楚寫著“尤小樂”三個字。他努力擠出一絲笑說：“我沒騙你吧？我們倆都是被抱養(yǎng)的�！笨粗菊�(jīng)的尤小樂，我輕輕叫了聲“哥”，眼淚鋪天蓋地地流了下來。他不知道我已經(jīng)了解了真相。就在離家出走的前一天，我去衣柜里翻出領(lǐng)養(yǎng)證準備復印，無意間看到了壓在下面的尤小樂的出生證明，加蓋了縣醫(yī)院的公章，親生父母欄，分別署著爸和媽的名字。
�、峥墒�，又有什么關(guān)系呢？我們每一個孩子，不管是親生的還是抱養(yǎng)的，都是一樣的，都是上帝的孩子。他把我們寄養(yǎng)在塵世里的父母身邊，不是要我們抵觸、抱怨、流淚，而是讓我們學會感恩，悅納彼此，真心相愛。
10. 閱讀小說，用簡要的語言概括①～④段的主要內(nèi)容。（2分）
11. 聯(lián)系上下文，體會下面語句中加點文字的表達效果。（3分）
他努力擠出一絲笑說：“我沒騙你吧？我們倆都是被抱養(yǎng)的。” ．
12. 閱讀文本，認真揣摩，補寫出第⑦段母親所打電話的內(nèi)容。（3分）
13. 結(jié)合小說內(nèi)容，說說尤小樂是怎樣一個人？（3分）
14. 第⑧段“他不知道我已經(jīng)了解了真相。就在離家出走的前一天，我去衣柜里翻出領(lǐng)養(yǎng)證準備復
印，無意間看到了壓在下面的尤小樂的出生證明，加蓋了縣醫(yī)院的公章，親生父母欄，分別署著爸和媽的名字�！边@幾句話去掉好不好？為什么？（3分）
三、古詩文閱讀理解（27分）
�。ㄒ唬╅喿x下面這首詩，完成15—16題。（4分）
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喜雨口號 清·蒲松齡
一夜松風撼遠潮。滿庭疏雨響瀟瀟。 隴頭禾黍知何似？檻外新抽幾葉蕉。
【注釋】①口號：古人常用的詩題，意為隨口吟成的詩。②撼遠潮：指風吹松林發(fā)出如遠處潮水撼動大地的聲音。③瀟瀟：風雨聲。④知何似：不知怎么樣了。
18. 下列加點詞的意義和用法相同的一項是（3分）（）。
A.之：猶魚之有水也 予獨愛蓮之出淤泥而不染（《愛蓮說》） ．．
B.而：國險而民附，賢能為之用廣起，奪而殺尉（《陳涉世家》） ．．
C.因：高祖因之以成帝業(yè)安陵君因使唐雎使于秦（《唐雎不辱使命》） ．．D.于：曹操比于袁紹 受任于敗軍之際（《出師表》） ．．19. 用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（3分）
百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？
20．劉備的一個“善”字意味深長，請寫出“善”的內(nèi)涵。（3分）
�。ㄈ╅喿x課外文言文，完成21—24題。（10分）
漢陰丈人
子貢南游于楚，反于晉，過漢陰，見一丈人將為圃畦，鑿隧而入井，抱甕而出灌，搰搰然用力甚多而見功寡。子貢曰：“有械于此，一日浸百畦，用力甚寡而見功多，夫子不欲乎？”
為圃者仰而視之曰：“奈何？”曰：“鑿木為機，后重前輕，挈水若抽，數(shù)如溢湯，其名為槔�！睘槠哉叻奕蛔魃υ唬骸拔崧勚釒熡袡C械者必有機事有機事者必有機心。機心存于胸中，則純白不備，則神生不定；神生不定者，道之所不載也。吾非不知，羞而不為也�！保ā肚f子·天地》）
【注釋】①漢陰：漢水的南岸。丈人：對老年人的尊稱。 ②圃畦：菜地中的行壟。此處指菜園。 ③搰（hú）搰然：很吃力的樣子。④浸：灌溉，澆灌。⑤機事：投機取巧的事情。⑥機心：投機取巧的心理。⑦純白不備：純粹潔白的心靈沾染上污點。⑧神生不定：生通“性”。指心神不定，不能始終如一。
21. 用“／”給文中劃線句劃出停頓。（限于兩處）（2分）
吾 聞 之 吾 師 有 機 械 者 必 有 機 事 有 機 事 者 必 有 機 心 22. 解釋下列加點的字。（2分） （1）反于晉()（2）用力甚多而見功寡( ) ．．23. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（3分） 吾非不知，羞而不為也。
24. 你認為漢陰老人是怎樣一個人？（3分）
四、作文。
執(zhí)著指對某樣東西或某件事堅持不懈、頑強地追求。請你以“就這樣執(zhí)著”為題，寫一篇
文章。
要求：①要有自己真切的感悟與體驗。
�、谖闹胁坏贸霈F(xiàn)真實的校名、地名、人名。
�、鄢姼柰�,文體不限。 ④字數(shù)不少于600字。
3
15. 詩的第二兩句中，“疏雨”改為“細雨”好不好？為什么？
16. 這首詩蘊含著詩人怎樣的感情？
�。ǘ╅喿x課內(nèi)文言文，完成17—20題。（13分） 亮答曰：“荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。”先主曰：“善！”于是與亮情好日密。 關(guān)羽、張飛等不悅，先主解之曰：“孤之有孔明，猶魚之有水也。愿諸君勿復言�！庇�、飛乃止。
——《隆中對》（節(jié)選） 17. 解釋下列句子中加點的詞語。（4分）
（1）則命一上將將荊州之軍以向宛、洛（ ） （2）此殆天所以資將軍（） ．．（3）民殷國富而不知存恤（ ） （4）于是與亮情好日密（） ．．
篇四：小題大練
小題大練
1下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?/p>
A．古人不乏刻苦學習的楷模，懸梁刺股者，秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。 ．．．．
B．“崇尚科學文明，反對迷信愚昧”圖片展，將偽科學暴露得淋漓盡致，．．．．使觀眾深受教育。
C．本刊洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學刊物的高層次、．．．．
高水平攀登。
D．談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，使在場．．．．的專家又驚嘆不已。
2下列各句中加點的成語的使用，恰當?shù)囊痪涫?/p>
A．面對光怪陸離的現(xiàn)代觀念，他們能從現(xiàn)實生活的感受出發(fā)，汲取西方．．．．
藝術(shù)的精華，積極探索新的藝術(shù)語言。
B．幾乎所有造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子，拉上幾個人就開始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒出來了。 ．．．．
C．整改不光是說在口頭上，更要落實到行動上，相信到下一次群眾評議的時候，大家對機關(guān)作風的變化一定都會有口皆碑。 ．．．．
D．加入世貿(mào)組織（WTO）后汽車價格變化備受關(guān)注，但作為市場主力的幾家汽車大廠，三四個月以來卻一直偃旗息鼓，沒有太大動作。 ．．．．
3．下列各句中加點的成語，使用恰當?shù)囊豁検牵?）
A．這里有表層的、看得見的、感同身受的變化——城市和鄉(xiāng)村日新月異，．．．．
生活方式已與父輩大不相同；但更有深層的，不易覺察卻能輻射未來的變化。
B．要培植健康的金融市場，必須建立一套可以操作的法律、法規(guī)，從而能夠有效打擊在金融市場中翻云覆雨的“資金販子”。 ．．．．
C．為把該市建成經(jīng)濟和社會高速發(fā)展的特大城市，不久前召開的“兩會”上，代表和委員們集思廣益，各抒己見，進行了熱烈的討論。 ．．．．
D．雖然炎熱的夏季早就過去，可是特麗瓏顯示器和鉆石瓏顯示器為占領(lǐng)未來的CRT市場的明爭暗斗依然如火如荼地進行。 ．．．．
4．下列句子，沒有病句的一項是（）
A．網(wǎng)絡(luò)運作的自如、開放，使得網(wǎng)絡(luò)小說在語言、表現(xiàn)手法和和藝術(shù)特色等方面明顯有別于傳統(tǒng)小說，因此，網(wǎng)絡(luò)小說越來越多地引起了年輕一代的興趣與共鳴。
B．有關(guān)部門認為，蘇丹紅事件并不是由于某個人的故意或疏忽造成的，而
是應(yīng)把責任歸咎于供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)還不夠完善。
C．建設(shè)新農(nóng)村是一項長期而繁重的歷史任務(wù)，必須以壯大農(nóng)村經(jīng)濟為中心，進一步解放和發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力，促進農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展，農(nóng)民持續(xù)增收。
D．最近，聯(lián)合國前南問題國際刑事法庭公布了對前南聯(lián)盟總統(tǒng)米洛舍維奇尸體檢查所做的初步毒物學化驗，基本排除了米氏被毒死的懷疑。
5．下列各句中，沒有語病的一句是
A．如“阿Q”一類的“字母詞”已遍布漢字文化圈內(nèi)，不但進入教科書，而且活躍在各類媒體上。
B．一些賓館、飯店還成為某些部分非正常開支的重要渠道，給少數(shù)腐敗分子孕育了墮落的溫床。
C．藝術(shù)欣賞中的審美體驗往往只可意會不可言傳，一經(jīng)點破，那含蓄蘊藉的美感常常會遭到破壞的危險。
D．從根本上說，科技的發(fā)展，經(jīng)濟的振興，乃至整個社會的進步，都取決于勞動者素質(zhì)的提高和大量合格人才的培養(yǎng)。
6．下列各句中，沒有語病的一句是
A．目前地理信息交換的技術(shù)問題已經(jīng)基本成熟，一旦地理信息為廣大公眾所認可，那么地理信息產(chǎn)業(yè)將迅速崛起。
B．在本次足協(xié)杯賽中大爆冷門的建業(yè)隊，憑借場上的整體配合和積極拼搶，終于和天津泰達隊在最后關(guān)頭使自己雙雙躋身這次杯賽的十六強。
C．國務(wù)院決定免征關(guān)稅和進口增值稅的目的，在于進一步擴大利用外資，鼓勵引進國外的先進技術(shù)和設(shè)備，促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和完善。
D．“心連心”藝術(shù)團在革命老區(qū)的巡回演出，博得了各界觀眾的熱烈歡迎，并對這次成功的演出給予了很高的評價。
7．把下列長句改寫成語意連貫的幾個短句（可調(diào)整個別詞語，但不得改變原意。）
今天，旨在保障遠東地區(qū)的安全、維護雙方經(jīng)濟利益和開展反恐斗爭的、將在俄羅斯聯(lián)邦符拉迪沃斯托克和中華人民共和國山東半島及附近海域舉行的代號為“和平使命——2005”的中俄首次大規(guī)模軍事演習拉開序幕。
8.將下面的四個短句改寫成一個長單句，要求語言通順，語意不變�？蛇m當增刪詞語。（不超過85字）
①近日，中國科學家打造出了一頂新穎的“納米皇冠”。
②皇冠制作的原材料是鉑金。
�、刍使诘闹谱鬟\用了分子納米技術(shù)。
�、芑使谥谱鬟^程中得到了中國國家自然科學基金委員會“納米科技重大研究計劃”小組以及中國科學院“百人計劃”小組的支持。
9．仿照下面的比喻形式，另寫一組句子，要求選擇新的本體和喻體，意思完整（不要求與原句字數(shù)相同）
海水是一部字典：
浪花是部首，
濤聲是音序，
魚蝦、海鷗是海的文字。
10．閱讀下面文字，篩選信息，給“海嘯”下一個定義，不超過22字。
2004年12月26日，由強地震引發(fā)的印度洋大海嘯，在短短幾個小時內(nèi)就演變成一場巨大的人間慘劇，傷亡人數(shù)十分驚人。如此罕見的天災在讓人悲痛的同時，其給予人類的警醒和教訓也十分深刻。
海嘯是由海底地震或風暴引起的。地震造成了海底地形突然變化、海底大面積隆起或凹陷，海面隨著海底地形的變化而變化，這種變化迅速向四周傳播，形成強大快速的海浪，這就是海嘯。海嘯波傳到海岸邊時，巨浪的能量沖擊海岸，造成沿海地區(qū)的大災害。1960年5月22日，智利大地震達到了里氏8.75級，智利當?shù)販y到的波高是25米，傳到前蘇聯(lián)的沿海波高還有6．7米，傳到日本時，還毀壞了1572棟房屋、124處堤防、2000多艘船只，死亡人數(shù)達1000多人。
11.根據(jù)下面一則消息的主要信息。（不超過30個字）
世界貿(mào)易組織農(nóng)業(yè)委員會主席夏秉純12日向世貿(mào)組織各成員提交了一份關(guān)于農(nóng)產(chǎn)品談判的初步草案，各方對草案反應(yīng)不一。
草案提議在未來6年內(nèi)，各成員將現(xiàn)在的農(nóng)產(chǎn)品出口補貼減少一半，在10年內(nèi)全部減除；大幅度降低進口關(guān)稅；減少對農(nóng)業(yè)的國內(nèi)支持。歐盟認為，世貿(mào)組織的這項農(nóng)產(chǎn)品談判草案非常不平衡，它在農(nóng)產(chǎn)品出口補貼以及農(nóng)產(chǎn)品出口其他保護措施等問題上，對歐盟國家采取了不公正態(tài)度。美國貿(mào)易代表對這項草案，尤其是對農(nóng)產(chǎn)品出口補貼相關(guān)內(nèi)容表示歡迎。美國還認為應(yīng)進一步降低關(guān)稅以及農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易國內(nèi)補貼，以減少世貿(mào)組織成員間的巨大差異。據(jù)悉，這項關(guān)于農(nóng)產(chǎn)品談判模式的草案，將成為本周末在東京召開的貿(mào)易部長非正式會議討論的重點議題。
12將下面一段文字的內(nèi)容概括為一則標題新聞。（不超過15字）
17日國家統(tǒng)計局副局長邱曉華在國務(wù)院辦公室舉行的記者招待會上說，一季度，我國國內(nèi)生產(chǎn)總值為21020億元，按可比價格計算，比上年同期增長7.6%。這一速度雖比上年同期回落0.5個百分點，但比上年全年加快0.3個百分點。其中，第一產(chǎn)業(yè)增加值1592億元，增長3.3%；第二
產(chǎn)業(yè)增加值1552億元，增長9.3%；第三產(chǎn)業(yè)增加值7877億元，增長6.2%。國民經(jīng)濟起步良好，多數(shù)經(jīng)濟指標比預料的要好，為完成全年經(jīng)濟發(fā)展預期目標奠定了較好的基礎(chǔ)。
題西溪無相院
張 先
積水涵虛上下清，幾家門靜岸痕平。
浮萍破處見山影，小艇歸時聞草聲。
入郭僧尋塵里去，過橋人似鑒中行。
已憑暫雨添秋色，莫放修蘆礙月生。
第二聯(lián)是怎樣寫景的？請簡要分析。
小重山·端午
(元)舒頡
碧艾香蒲處處忙。誰家兒共女，慶端陽。細纏五色臂絲①長�？浙皭潱l復吊沅湘②。
往事莫論量。千年忠義氣，日星光�！峨x騷》讀罷總堪傷。無人解，樹轉(zhuǎn)午陰涼。
【注】 ①五色臂絲：荊楚風俗，端午節(jié)以五彩絲系臂。②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨羅江。
這首詞最突出的表現(xiàn)手法是什么？請分別結(jié)合上闕和下闕作簡要分析。
【折桂令】問秦淮
孔尚任
問秦淮舊日窗寮，破紙迎風，壞檻當潮，目斷魂消。當年粉黛，何處笙簫？罷燈船端陽不鬧，收酒旗重九無聊。白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個人瞧。
(1)“當年粉黛，何處笙簫？”用了什么修辭手法？(2)“白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個人瞧”描寫了什么樣的景色？表達了什么樣的感情？請簡要分析。
秋夜將曉出籬門迎涼有感(其二)
陸 游
三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。
遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。
(1)請談?wù)勥@首詩前兩句中“入”字和“摩”字的表達效果。
(2)這首詩豐富的感情蘊涵在景物與人物活動的描寫之中。結(jié)合全詩，對此作簡要分析。
喜雨口號 蒲松齡
一夜松風撼遠潮，滿庭疏雨響瀟瀟。
隴頭禾黍知何似？檻外新抽幾葉蕉。
【注】 ①口號：古人常用的詩題，意為隨口吟成的詩。
請簡要分析“隴頭禾黍知何似”中“知何似”的妙處。 ①
篇五：古詩語言鑒賞綜合版
古詩語言鑒賞教學案
教學目標：1了解高考對詩歌語言的考查情況。
2 學會鑒賞詩歌語言的方法。
教學難點：掌握鑒賞詩歌語言題的解題方法和技巧。
第一部分 練字
一、 真題引路
07（全國卷2）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(8分)
新晴野望王維
新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。
白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。
[注]塵垢：塵埃。
�。�1）第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個字？請簡要分析。
【答案】分別是“明”和“出”，充分顯示出雨后的“新晴”，詩人極目“野望”所見的景色：田野外河水上漲，在陽光照射下“白水”波光鄰鄰，比平時更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次。
�。�2）尾聯(lián)描寫了一幅什么樣的圖景？這樣寫有什么好處？
【答案】尾聯(lián)寫了農(nóng)忙時節(jié)，農(nóng)人全家在農(nóng)田里忙于耕作的景象。作者這樣寫的好處是：再一次突出表現(xiàn)“新晴”這一詩題，因為“新晴”，才能看到農(nóng)人們“傾家事南畝”的景象。給前面所繪的一幅靜態(tài)畫面平添無限生機，使整幅畫面活了起來。
二、考點知識
詩人煉字煉句的作用：古人作詩寫詞講究煉字煉句，以使傳神動人。高考閱讀古代詩歌，評析詩人煉字煉句技巧和作用，主要從下面三點來評析。
�。�1）評析“題眼”。
所謂“題眼”，就是指詩歌標題中提挈全篇、精練傳神的字詞。如2002年高考選用的李白《春夜洛城聞笛》：“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情！”詩題中“聞笛”二字便是“題眼”，所以全詩四句中的前三句全用來寫笛聲，把讀者引到一個美妙的音樂境界中來，直到最后一句才透露了詩人的本意。又如杜甫的《春夜喜雨》中的“喜”便是題眼。八句詩中雖然未用一個“喜”字，但字里行間處處透露著“喜”意。在閱讀中，發(fā)現(xiàn)并評析“題眼”，可以幫助體會詩歌豐富的內(nèi)涵。
（2）評析“詩眼”。
優(yōu)秀的作品中，詩有“詩眼”，詞有“詞眼”。這里的“詩眼”、“詞眼”，有時是精練傳神的一個字，有時是傳達主旨的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。如李清照《醉花陰》寫主人公多愁善感、憐花自憐的性格情態(tài)，結(jié)尾寫道：“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。”這一個“瘦”字便是全篇的詞眼。它形象地概括了全篇的詞意，畫龍點睛，使人物形象與環(huán)境顯得十分協(xié)調(diào)。 從軍行
李 白
百戰(zhàn)沙場碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍。
突營射殺呼延將，獨領(lǐng)殘兵千騎歸。
“從軍行”是樂府舊題，與詩歌內(nèi)容無必然聯(lián)系。這首詩描寫了一位英勇無比的將軍形象。首句寫他過去的戎馬生涯，“碎鐵衣”，可見征戰(zhàn)時間之長，戰(zhàn)斗之酷烈；次句寫眼前的境遇，“數(shù)重圍”，可見危險之極；最后兩句寫其突破重圍、奇路而歸。一個“獨”字，便是本詩的詩眼，這一個“獨”字似有千鈞之力，壓倒了敵人的千軍萬馬，給人以頂天立地之感。對這位老將軍的英雄氣概，竭盡了贊頌之能事。
�。�3）體會尋常詞語的蘊含。
優(yōu)秀的古代詩歌遣詞用語準確精練，許多看似尋常的字詞到了詩人筆下便有了豐富的內(nèi)涵。能體會尋常詞語的內(nèi)涵，便是一種鑒賞能力。
觀 獵
王 維
風勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。
忽過新豐市，還歸細柳營。回看射雕處，千里暮云平。
這首詩寫詩人觀看到的將軍打獵的情景。“風勁角弓鳴”，寫風用“勁”，可見風之猛之烈。能在勁風中射獵，這是何等身手！第二句點出主人公和射獵的地點。次聯(lián)“疾”、“輕”用得俱妙。鷹眼因“草枯”而特別銳利，馬蹄因“雪盡”而特別迅疾。詩人用“疾”而不用“銳”，突出發(fā)現(xiàn)獵物之迅速；一個“輕”字表現(xiàn)獵騎迅速追蹤而至，而絕無滯礙。這“疾”、“輕”二字令人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。那射獵的場面、騎獵的樂趣、將軍的英姿，如在眼前。第三聯(lián)寫獵罷還歸�！昂鲞^”、“還歸”，看似尋常，但它們前呼后應(yīng)，則見返回營地之疾速，給人以瞬息千里之感，更真切地表現(xiàn)出主人公的輕快感覺和喜悅心情。尾聯(lián)以寫景作結(jié)，但所寫并非營地景色，而是遙遙“回看”行獵之處的遠景；“千里暮云平”。這樣寫，不但首尾呼應(yīng)，而且形成對照。出獵時風起云涌，回歸時風平云定，這與出獵時的緊張、回歸時的躊躇滿志完全相稱。
如果我們在讀詩時，既能體會全詩語言的風格特色，又能評析積極修辭手法，評析詩人煉字煉句的作用，那么，對詩歌語言的鑒賞就會比較到位、比較深刻。
三、命題形式與解題思路
1、一般提問：這首詩中最生動傳神的是什么字？為什么？
變式提問：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？
2、某一詞領(lǐng)全詩題型的解題思路
一般提問：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？
答題步驟：1、該詞對表達感情、突出主旨的作用（內(nèi)容上）2、該詞在結(jié)構(gòu)上、表達效果上的作用（形式上）。
3、小結(jié)：解說表層含義：字面意義①
表現(xiàn)景象②
分析深層含義：表達情感③
突出主旨④
評價形式作用：表達效果⑤
A.練字類：答題的思路一般是：找出煉的字→運用了什么手法→根據(jù)詩歌內(nèi)容分析字的語境含義→表達作用或效果（包括營造了怎樣的意境，烘托了怎樣的氣氛，或表達了怎樣的思想感情，在結(jié)構(gòu)上、表達效果上的作用等。）
如：例1 閱讀下面詩歌，回答問題。
題龍陽縣青草湖 唐溫如
西風吹老洞庭波，一夜湘君白發(fā)多。 醉后不知天在水，滿船清夢壓星河。
1.寫出這首詩的韻腳。（波、多、河）
2.詩評家認為“西風吹老洞庭波”中“老”字用得好，請分析其妙處。
�。ā袄稀庇昧藬M人手法，寫出西風吹皺洞庭湖水的情態(tài)，抒發(fā)了詩人得悲秋之情和遲暮之感。）
B.鑒賞詩句類：答題思路一般是：指出某詩句→運用了什么手法→寫出了什么內(nèi)容→作用或效果（結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主旨）
如：例2 閱讀下面詩歌，回答問題。
江村即事 司空曙
釣罷歸來不系船，江村月落正堪眠。
縱然一夜風吹去，只在蘆花淺水邊。
1．這首詩的體裁是近體詩中的 （五言絕句），詩的主體形象是一個 （漁翁）
�。玻阕钕矚g詩中的哪個詞語或句子，請簡要分析理由。
�。ㄎ易钕矚g第一句。這句話用敘事的手法寫了漁翁夜釣歸來，懶得系船，生動寫
出了漁翁生活的閑適和安逸�！安幌荡比质侨姷年P(guān)鍵，以下三句都是從這
三字引出，是全詩的總起文字。）
或（我最喜歡最后兩句�！翱v然”、“只在”兩個詞語，一放一收，把詩的意思推進了
一層，生動地表現(xiàn)釣者悠閑生活情趣和江村寧靜優(yōu)美的景色。）
注意：答題套路：某字在詩中的意思是（ ），運用了（ ）藝術(shù)手法，生動形象地寫出了（ ）的情景，淋漓盡致地表達了作者（）的情感。（答題時依序答出，避免遺漏；有些內(nèi)容應(yīng)根據(jù)具體情況有所變化，依據(jù)詩作具體情況適當減少或增加項目，不牽強附會，強加于“詩”。）
C．語言特色類：提問方式：
這首詩歌在語言上有何特色這首詩具有怎樣的語言風格談?wù)勥@首詩的語言藝術(shù)
答題思路：用一兩個字準確點明語言特色→用詩中有關(guān)詩句具體分析這種特色→表現(xiàn)了作者怎樣的情感。如：春怨 金昌緒 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。 啼時驚妾夢，不得到遼西。
問：分析這首詩的語言特點。
�。ㄟ@首詩的語言特點是清新自然，口語化。黃鶯兒是兒化音，顯出女子的嬌憨，啼時驚妾夢，不得到遼西用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。這樣很自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情。）
四、例題講解
1、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(8分)
春夜別友人陳子昂
銀燭吐青煙，金樽對綺筵。離堂思琴瑟，別路繞山川。
明月隱高樹，長河沒曉天。悠悠洛陽道，此會在何年。
簡要分析“明月隱高樹，長河沒曉天”一聯(lián)中“隱”“沒”兩字的表達效果。
【答案】“隱”字在詩中是“隱沒（于）”之意，寫出高高的樹陰遮住了西沉的明月；“沒”字在詩中是“淹沒（于）”之意，寫出了銀河淹沒在破曉的曙光中，襯托出時光催人離別，難舍難分的心緒。
2、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(8分)
山行即事 宋·王 質(zhì)
浮云在空碧,來往議陰晴。荷雨灑衣濕,蘋風吹袖清。
鵲聲喧日出,鷗性狎波平。山色不言語,喚醒三日酲。
[注]①蘋：一種水草。②酲：Chéng,酒后神志不清，詩中指精神不振的樣子。③鷗性：海鷗，性喜在海上隨潮迎浪，上下飛翔。狎(xiá)：戲耍，玩弄。
首聯(lián)的“議”字是全詩的關(guān)鍵，為什么？
【答案】（1）“議”字用了擬人的手法，這兩句是說，天空的云塊來來往往，忽聚忽散，仿佛在討論要不要下雨，筆法輕快，表達了詩人喜悅的心情（2）；在結(jié)構(gòu)上，“議”字統(tǒng)領(lǐng)了頷連和頸聯(lián)，頷聯(lián)寫“陰”,頸聯(lián)寫“晴” 。
3、08【全國卷Ⅱ】閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）
春日即事李彌遜①
小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。
[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。
（1）請對首句中的“網(wǎng)”字進行賞析。
（2）這首詩表現(xiàn)作者什么樣的情緒？請進行簡要分析。
【答案】 (1)作者由絲絲小雨想到用絲織成的網(wǎng)；再由絲雨及暮春想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天。這個想象、比喻非常生動、新奇。(2)表現(xiàn)了作者政治上失意后的寂寞和感嘆世態(tài)炎涼的情緒。詩的一、二句寫了暮春黃昏，小雨霏霏，落花狼籍，從這些凄涼的景色可看出作者政治上失意后的寂寞愁緒。三、四句寫詩人家門前幾可羅雀，他只得在歸鳥的鳴叫聲中，關(guān)上了自己的家門，從中可以看出詩人對世態(tài)炎涼的感嘆。
五、練習訓練
1、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(8分)
秋夜將曉出籬門迎涼有感(其二) 陸 游
三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。
遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。
(1)請談?wù)勥@首詩前兩句中“入”字和“摩”字的表達效果。(2分)
(2)這首詩豐富的感情蘊涵在景物與人物活動的描寫之中。結(jié)合全詩，對此作簡要分析。(6分)
2．閱讀下面這首宋詞，完成后面問題。（10分）
天仙子 張先
《水調(diào)》數(shù)聲持酒聽，午醉醒來愁未醒。送春春去幾時回？臨晚鏡，傷流景。往事后期空記�、佟Ｉ成喜⑶茛诔厣项ǎ破圃聛砘ㄅ�。重重簾幕密遮燈，風不定，人初靜 ，明日落紅應(yīng)滿徑。
注：①后期：日后的約會。記�。河浀们宄＂诓⑶荩撼呻p的鳥，鴛鴦之類。
�。�1）這首詞上闋寫“午醉醒來愁未醒” 二句的感受相仿佛，令人生出“酒過愁腸愁更愁”的感嘆。（1分）
�。�2）上闋作者心中之“愁”，表現(xiàn)在哪些方面？（3分）
�。�3）結(jié)合全詞。賞析“云破月來花弄影”一句的妙處。（6分）
3、閱讀下面的清詩，完成后面題目。（6分）
喜雨口號① 蒲松齡
一夜松風撼遠潮。滿庭疏雨響瀟瀟。隴頭禾黍知何似？檻外新抽幾葉蕉。
【注】①口號：古人常用的詩題，意為隨口吟成的詩。久旱逢雨，詩人隨口吟成此詩。 請說出詩題中“喜”的具體內(nèi)涵。（3分）
答：
請簡要分析“隴頭禾黍知何似”中“知何似”用語的妙處。（3分）
答：
4、閱讀下面的唐詩，然后回答問題。
寄全椒山中道士 韋應(yīng)物
今朝郡齋①冷，忽念山中客。澗底束荊薪，歸來煮白石②
欲持一瓢酒，遠慰風雨夕。 落葉滿空山，何處尋行跡。
[注]①郡齋：滁州刺史衙署的齋舍。②煮白石：道家有“煮五石英法”，在齋戒后的農(nóng)歷九月九日，將薤白、黑芝麻、白蜜、山泉水和白石英放進鍋里煮。
(1)．試結(jié)合全詩分析首句的“冷”字好在哪里。（3分）
(2)．這首詩抒發(fā)了作者什么樣的感情？（3分）
5、 閱讀下面一首宋詞， 回答問題：（8分）
御街行 秋日懷舊
范仲淹
紛紛墜葉飄香砌，夜寂靜，寒聲碎。真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。年年今夜，月如練，長是人千里。
愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。殘燈明滅枕頭敧，諳盡孤眠滋味。都來此事，眉間心上，無計相回避。
�。�1）有人認為“寒聲碎”的“寒”“碎”兩字用得極妙，你同意嗎？請簡述理由。(4分) 答：
�。�2）請從“情”和“景”交融的角度對這首詞作一賞析。(4分)
答：
6、閱讀下面這首唐詩，回答問題。
聽箏
柳中庸
抽弦促柱聽秦箏，無限秦人悲怨聲。似逐春風知柳態(tài)，如隨啼鳥識花情。
誰家獨夜愁燈影？何處空樓思月明？更入幾重離別恨，江南歧路洛陽城。
（1） 這首詩題目是“聽箏”，頷聯(lián)主要運用哪些藝術(shù)手法來描寫音樂？試結(jié)合詩句分
析其表達效果。（4分）
（2）有人說頸聯(lián)中“獨”與“空”堪稱詩人煉字的典范，請對這兩個字作簡要賞析。（4
篇六：10詩詞鑒賞
涪陵區(qū)2013年秋期高三語文復習專項訓練（十）
詩 詞 鑒 賞
1.閱讀下面這首宋詩，回答下面問題。
夢 回①
林景熙
夢回荒館月籠秋，何處砧聲喚客愁。深夜無風蓮葉響，水寒更有未眠鷗。
【注】①夢回：夢醒。②林景熙：號霽山，宋末詩人。有氣節(jié)，宋亡不仕。
(1)本詩的詩眼是什么？請分析第一句在全詩中的作用。 ______________________________________________________________________________
(2)最后一句中的“未眠鷗”，可謂獨具匠心，請賞析其作用。 _____________________________________________________________________
2.學閱讀下面兩首杜甫詩，然后回答問題。
春日憶李白 天末懷李白③
白也詩無敵，飄然思不群。 涼風起天末，君子意如何？
清新庾開府，俊逸鮑參軍。鴻雁幾時到，江湖秋水多。
渭北春天樹，江東日暮云。文章憎命達，魑魅喜人過 。
何時一樽酒，重與細論文。 應(yīng)共冤魂語，投詩贈汨羅。
【注】①庾開府、鮑參軍：即南北朝詩人庾信、鮑照。 ②當時杜甫、李白分別處于渭北與江東。③詩作時李白被流放之夜郎，途中遇赦還之湖南，杜甫因賦詩懷念他。 ④魑魅：傳說中山林里能害人的怪物。
�、艔膬稍姷脑婎}“憶”、“懷”來看，兩詩在抒情上有什么異同？ ______________________________________________________________________________ ⑵兩首詩在寫法上有何相似之處，這些手法有什么作用，請結(jié)合詩句作簡要分析。 ______________________________________________________________________________
3.閱讀下面的清詩，完成后面的題目。
喜雨口號
蒲松齡
一夜松風撼遠潮。滿庭疏雨響瀟瀟。隴頭禾黍知何似？檻外新抽幾葉蕉。
【注】①口號：古人常用的詩題，意為隨口吟成的詩。久旱逢雨，詩人隨口吟成此詩。
(1)請說出詩題中“喜”的具體內(nèi)涵。
______________________________________________________________________________
(2)請簡要分析“隴頭禾黍知何似”中“知何似”用語的妙處。 ①②④①②
高三語文專項訓練（十） 第 1 頁共 4 頁
4.閱讀下面的詩，然后回答問題。
客發(fā)笤溪
葉 燮
客心如水水如愁， 容易歸舟趁疾流。忽訝船窗送吳語， 故山月已掛船頭。
【注】①笤溪：是流經(jīng)詩人家鄉(xiāng)吳興的一條河流。②葉燮(1627—1703)，清代詩論家。
(1)“客心如水水如愁”是如何表現(xiàn)“愁”的？
______________________________________________________________________________
(2)詩歌最后兩句表達了詩人怎樣的心情？
______________________________________________________________________________
5.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。
闕題
唐劉昚虛
道由白云盡，春與青溪長。時有落花至，遠隨流水香。
閑門向山路，深柳讀書堂。幽映每白日，清輝照衣裳。
�。�1）這首詩通過哪些意象，營造了怎樣意境，抒發(fā)了怎樣的情懷？
______________________________________________________________________________
�。�2）分析這首詩在寫景上的特點。
______________________________________________________________________________
6.閱讀下面一首唐詩，回答后面的問題。。
宿桐廬江寄廣陵舊游
孟浩然
山暝聽猿愁，滄江急夜流。風鳴兩岸葉，月照一孤舟。
建德非吾土，維揚憶舊游。還將兩行淚，遙寄海西頭。
（1）這首詩的意境有什么特點？全詩表達了詩人怎樣的感情？
______________________________________________________________________________
�。�2）詩的前兩聯(lián)寫景選取了哪兩個角度？請結(jié)合具體內(nèi)容說說其好處。
7.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。
碧尋宴上有懷知己
曹 鄴
荻花蘆葉滿溪流，一簇笙歌在水樓。金管曲長人盡醉，玉簪恩重獨生愁。
女蘿力弱難逢地，桐樹心孤易感秋。莫怪當歡卻惆悵，全家欲上五湖舟。
【注】①女蘿：一種蔓生植物。②五湖舟：春秋時范蠡輔佐越王功成之后游于五湖。
(1)詩歌描寫了什么樣的生活畫面？通篇表達了作者什么樣的思想情感？
______________________________________________________________________________ 高三語文專項訓練（十） 第 2 頁共 4 頁 ①②②①
(2)詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)分別用了什么樣的手法？結(jié)合詩句具體談?wù)劇?/p>
______________________________________________________________________________
8、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。
離亭燕
張 昪
一帶江山如畫，風物向秋瀟灑。水浸碧天何處斷？霽色冷光相射。蓼嶼荻花洲，掩映竹籬茅舍。
云際客帆高掛，煙外酒旗低亞。多少六朝興廢事，盡入漁樵閑話。悵望倚層樓，寒日無言西下。
【注】①張昪：南宋初人，作者經(jīng)歷了宋由盛到衰的時代轉(zhuǎn)變。此詞為作者退居期間所作。②低亞：低垂。
(1)賞析上闋“水浸碧天何處斷”一句中“浸”字的妙處。
______________________________________________________________________________
(2)聯(lián)系整首詞，簡要分析“悵望倚層樓，寒日無言西下”一句蘊含著作者怎樣的思想感情。 ______________________________________________________________________________
9．閱讀下面的兩首唐詩，然后回答問題。(7分)
山亭夏日 日射
高駢 李商隱
綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。 日射紗窗風撼扉，香羅拭手春事違。 水精簾動微風起，滿架薔薇一院香。 回廊四合掩寂寞，碧鸚鵡對紅薔薇．
【注】①水精簾：形容質(zhì)地精細而色澤瑩澈的簾；②日射：太陽光的照射。
(1)《山亭夏日》和《日射》所描寫的景物環(huán)境各有什么特點
______________________________________________________________________________
(2)請結(jié)合詩句，簡析兩首詩中的“薔薇”各自在表情達意上的作用。
10.閱讀下面這首詞，然后回答問題。
秦樓月
�、冖冖傧蜃� ①芳菲歇，故園目斷傷心切。傷心切。無邊煙水，無窮山色。 可堪更近乾龍節(jié)，眼中淚盡空啼血。空啼血。子規(guī)聲外，曉風殘月。
【注】①向子：南宋初年主戰(zhàn)派大臣之一，公元1127年“靖康之變”，徽、欽二帝被金兵擄去，中原盡失，1129年，金兵進湖南圍長沙，他曾率軍民與金兵血戰(zhàn)八晝夜。②乾龍節(jié)：古人以“乾龍”喻帝王。乾龍節(jié)，指宋欽宗趙桓的生日。
(1)這首詞的上片是怎樣表達傷心之“切”的？請作簡要賞析。
______________________________________________________________________________ 高三語文專項訓練（十） 第 3 頁共 4 頁
(2)這首詞和柳永的《雨霖鈴·寒蟬凄切》都運用了“曉風殘月”的意象，但表達的情感有所不同，請作簡要分析。
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11.讀下面一首元曲，回答后邊的問題。
【雙調(diào)】大德歌春
則見雙燕斗銜泥。
(1)這首元曲表現(xiàn)了主人公怎樣的思想感情？
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(2)這首元曲哪一句起到了反襯作用？請指出并作簡要分析。
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12. 閱讀下面這首元曲，然后回答問題。
【雙調(diào)】雁兒落兼得勝令 張養(yǎng)浩
�、訇P(guān)漢卿 子規(guī)啼，不如歸，道是春歸人未歸。幾日添憔悴，虛飄飄柳絮飛。一春魚雁無消息，也不學嚴子陵七里灘，也不學姜太公磻溪岸，也不學賀知章乞鑒湖，也不學柳子厚游南澗。俺住云水屋三間，風月竹千竿。一任傀儡棚中鬧，且向昆侖頂上看。身安，到頭來
無憂患；游觀，壺中天地寬。
【注】①傀儡棚中鬧：指戲棚里演戲的情景，這里喻指元代世情的紛紛擾擾，宦海的險惡。
(1)曲中連用了四個“也不學”，表達了作者怎樣的心境？
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(2)作者是運用了什么手法來表達自己的心境的？請結(jié)合全曲內(nèi)容作簡要賞析。
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13.閱讀下面的宋詞，然后回答問題。
虞美人·春愁 陳 亮
東風蕩飏輕云樓，時送蕭蕭雨。水邊臺榭燕新歸，一口香泥、濕帶落花飛。 海棠糝徑鋪香繡，依舊成春瘦。黃昏庭院柳啼鴉，記得那人和月折梨花。
【注】陳亮(1143-1194)，南宋思想家、文學家。曾多次上書孝宗皇帝陳述恢復方略，均無功而返。在長期的鄉(xiāng)居中，被奸人陷害，屢遭牢獄之災，幾乎被殺。但他的志向絲毫未改，思為世用。
(1)在這首詞中，作者運用了哪些意象來表現(xiàn)其情感？
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(2)這首詞題為“春愁”，作者所愁的到底是什么？請簡要分析。
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�。}人：王衛(wèi)國）
高三語文專項訓練（十） 第 4 頁共 4 頁
篇七：2013年下學期常德市中職學校聯(lián)考高二語文試卷
2013年下學期職二語文期末考試試卷
時量：120分鐘 滿分：100分 出卷人：龔冬梅
一、基礎(chǔ)知識及運用（本大題共10小題，每題2分，共20分） 1、下列加點字注音完全正確的一項是（ ） A、桌幃．（wěi） 訕訕．．（shàn） 蹙．
縮（cù）怔怔．．（zhanɡ） B、炮．烙（pào） 歆．
享（xīn） 狙．
擊（zǔ）雛．
形（chú） C、榫．
頭（sǔn）
剎．
車（sh�。� 殘骸．（hái） 蹂躪．（lìn） D、綽．
號（chuò） 模．
樣（mú）
羞赧．
�。╟hì）
緋．
紅（fēi） 2、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（ ） A、炯然不同 更勝一疇 煢煢孑立 荒誕不經(jīng) B、氣宇宣昂 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 愛屋及烏 憑心而論 C、結(jié)草銜環(huán) 鍥而不舍 步步為營 青紅皂白 D、接踵而至
陳詞亂調(diào)
言簡意賅
游目聘懷
3、下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?）
A、目前，雖然交通事故的發(fā)生率已經(jīng)每況愈下．．．．，但我們?nèi)圆荒苡薪z毫疏忽大意。 B、瀑布從懸崖上奔騰而下，沖擊著大小石頭，飛濺著水花，發(fā)出震耳欲聾．．．．的響聲。 C、短短十多分鐘的談話，使我茅塞頓開．．．．，一下子明白了許多做人做事的道理。 D、這位曾經(jīng)一文不名．．．．的年輕人，經(jīng)過多年的艱苦奮斗，成為了卓有成就的企業(yè)家。 4、下列各句中，有語病的一項是（ ）
A、在不同的發(fā)展階段，社會管理的目標和任務(wù)雖然有所不同，但其內(nèi)涵和本質(zhì)是基本穩(wěn)定不變的。
B、我們要認真貫徹落實上級部署，對人民群眾高度負責的精神，做好“問題奶粉”事件的處理工作。
C、調(diào)查研究的結(jié)果顯示，藏書多的家庭里，孩子往往閱讀興趣較濃，閱讀習慣較好，閱讀量較大。
D、優(yōu)秀科普作品不但能傳播科學知識和弘揚科學精神，而且還能激發(fā)青少年探索未知世界的興趣。
5、依次填入下列橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?） ①一切為了革命事業(yè)奮斗 的先烈們都將永遠活在后人的心中。
�、谶@個新成立的公司，向全社會招聘大學本科畢業(yè)生及具有同等 的優(yōu)秀人才，吸引了許多人應(yīng)聘。
�、劬永锓蛉嗽讷@得諾貝爾獎以后，仍保持著儉樸的生活，他們的住所里，沒有任何奢華的裝飾，只有一些簡單的生活 品。 A、終身 學歷 必需
B、終身 學力 必須 C、終生 學歷 必須
D、終生 學力 必需
6、下列句子中運用的修辭方法與其他三項不同的一項是（ ）
A、那娘們像常春藤一樣緊緊攀住蘇比這棵橡樹，蘇比好不懊喪地在警察身邊走了過去。
B、樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。 C、那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。
D、而我的心卻像一只小鳥，從哨音里展翅飛出去，飛過迷蒙的煙水，蒼茫的群山，停落在故鄉(xiāng)熟悉的大榕樹上。
7、填在下面橫線上的句子，排列順序正確的一項是（ ）
這是一朵異常漂亮的花。金黃色， 。它凝然靜立，卻閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光芒。
�、偌毭艿谋椴贾┤榘阕虧櫟幕ǚ邸� ②十二個綢緞般富有光澤的花瓣。 ③敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗。
A、①②③B、②③①C、②①③D、③②① 二、現(xiàn)代文閱讀（完成11－15題，共16分）
杰克的領(lǐng)悟
杰克是一位成功的企業(yè)家，但他并不滿足于現(xiàn)狀，他一直有一個宏大的夢想，就是將他的企業(yè)做成全州乃至全國最大的企業(yè)。這些年來，為了夢想，他遠離家鄉(xiāng)，和家人離多聚少，幾乎將所有的精力都用在了事業(yè)上。
這一天，遠在家鄉(xiāng)的媽媽打電話過來，告訴他，貝爾瑟先生昨天晚上去世了，葬禮將在本周三舉行。聽到這個消息，杰克的心猛地一沉，往事就像黑白影片一樣，一幕幕在腦海閃過。
杰克，你在聽我說嗎？噢，對不起，媽媽，我在聽。只是猛然聽到這個消息，讓我想起了很多我和貝爾瑟先生在一起的往事。杰克，你父親去世得早，是貝爾瑟先生給了你很多只有父親才能給予的‘男人的影響’。在他的心里，你就是他的兒子。
我知道的。那時候，我?guī)缀趺刻於家剿呐f屋子里去，和他待上一段時間。
8、下列各句中，標點符號使用正確的一項是（ ） A、為什么要這樣做？還需要商量商量。 B、到底去還是不去，我的小姑奶奶？ C、多美��！這使人留連忘返的景色。
D、我國許多圖書館經(jīng)費僅一二萬元，除去工資、辦公費用、購書費可以想見還有多少。
9、下列各句中，加點詞語使用不得體的一項是（ ） A、您送的禮物我非常喜歡，我就笑納了。 ．．B、這些日子我們招待不周，請您多多包涵。 ．．C、承蒙指教，學生在此表示感謝。 ．．．．
D、本人婚宴席設(shè)花園酒店，下午五點恭候，六時入席。 ．．10、詩歌欣賞，說法不對的一項是（ ）
喜雨口號①（蒲松齡）
一夜松風撼遠潮，滿庭疏雨響瀟瀟。 隴頭禾黍知何似？檻外新抽幾葉蕉。
①口號：古人常用的詩題，意為隨口吟成的詩。久旱逢雨，詩人隨口吟成此詩。
是貝爾瑟先生教會了我木工手藝。杰克說道，如果沒有他，就沒有我今天的木制品公司。那么，你能抽出時間回來參加他的葬禮嗎？我當然要參加他的葬禮。而且，關(guān)于貝爾瑟先生，我心中有一個埋藏了很久的謎團，但愿這次回去能找到答案。
盡管杰克百事纏身，但他還是乘飛機回到了家鄉(xiāng)。貝爾瑟先生的葬禮辦得很簡單，他沒有自己的孩子，絕大多數(shù)親戚也早已過世。當晚，杰克和他的媽媽來到了貝爾瑟先生的舊屋子。這座房子杰克是那么熟悉，以至于每一張圖片、每一個小物件、每一件家具，都能帶給他一段回憶。在貝爾瑟先生的書桌前，杰克停了下來。
怎么了，杰克？媽媽問道。那個盒子不見了。杰克悵然若失地說道。什么盒子？很重要嗎？一個金色的小盒子，貝爾瑟先生最珍愛的寶貝，他總是將它鎖在書桌的第一個抽屜里，我問了他不下一千次，盒子里面到底裝著什么東西。但他總是對我說：‘也許有一天你會看到盒子中的東西，但現(xiàn)在我能告訴你的只有一句話：
A、這是一首七言絕句。蒲松齡，清朝人。
B、詩人是為禾黍重獲生機而喜，是為民生疾苦得以緩解而喜。
C、“知何似”采用疑問的形式，強調(diào)了詩人對“禾黍”的關(guān)注，并為讀者提供了豐富的聯(lián)想和想象空間。
D、久旱逢甘霖，這場春雨應(yīng)時而降，所以令作者狂喜。
那是我最看重的東西�！@么神秘，那盒子里究竟裝的是什么呢？媽媽皺著眉頭好奇地問道。這個問題就是一直埋藏在我心中的那個謎團。我猜測，可能是貝爾瑟先生的哪位親友取走了它�？磥�，我將永遠無法解開這個謎團了。
杰克懷著失望的心情離開家鄉(xiāng)，回到了自己的公司。兩周后，杰克收到了一個包裹，包裹看起來很陳舊，包裹上的字跡很潦草，很難辨認，落款上寫道：寄自霍華德〃貝爾瑟先生。杰克急不可耐地打開包裹，里面果然有一個金色的小盒子以及一封信。杰克顫抖著雙手打開了信：我謹委托我的律師，在我離世之后，將此盒寄給杰克〃班尼特，杰克陪伴了我晚年的10年時光，理應(yīng)得到我一生中最看重的東西。信封里還有一把小鑰匙，杰克眼含淚水，打開了盒子，盒子里是一塊純金手表，手表背面醒目地鐫刻著一句話：杰克，謝謝你的時間——霍華德〃貝爾瑟。
他最看重的東西竟然是……我的……時間！杰克喃喃自語道，眼淚不由自主地流了下來。在那段時光里，貝爾瑟像親生父親一樣，關(guān)心他，呵護他，培養(yǎng)他；而作為一個懵懂少年，他所做的不過是經(jīng)常陪伴在他身邊，而這竟然成了一個孤獨老人一生中最看重的事情！
與你愛的人和愛你的人共享時光竟然如此重要，這成了杰克人生中的最重要的領(lǐng)悟，他取消了未來兩天的所有安排。為什么？秘書珍妮絲不解地問道�！酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢踅芸藢γ貢f道，□□□□□□□□□□□□□□。
11．小說多次提及“謎團”有何作用？（3分）
12．（1）賞析文中的畫線句。（2分）
（2）指出文中“男人的影響”的內(nèi)涵。（2分）
13．根據(jù)情節(jié)，補寫末段空格處的內(nèi)容。（分別不超過20字）（2分）
“□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□”杰克對秘書說道，“□□□□□□□□□□□□□□□□□□□”
14．裝在金色小盒子中的純金手表象征什么？為什么貝爾瑟先生委托律師在其離世后才將它寄給杰克？（4分）
15．請簡要談?wù)勑≌f帶給你的啟迪。（3分）
三、文言文閱讀（完成16－20題，共10分）
蘭亭集序（節(jié)選）
夫人之相與，俯仰一世。或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬殊，靜躁不同，當其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至；及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷，況修短隨化，終期于盡！古人云，死生亦大矣。豈不痛哉！
每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔。悲夫！故列敘時人，錄其所述。雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。 16、對下列各句中加點詞解釋有誤的一項是（ ） A、夫人之相與（結(jié)交，交好） ．B、曾不知老之將至（曾經(jīng)） ．C、向之所欣（過去，以前） ．D、未嘗不臨文嗟悼（面對著） ．17、與例句句式相同的一項是（ ） 例句：會于會稽山陰之蘭亭 A、豈不痛哉
B、當其欣于所遇
C、死生亦大矣
D、則與斗卮酒
18、下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（ ） A、①及其所之既倦。②每覽者人興感之由。 ．．B、①錄其所述。②所以游目聘懷，足以極視聽之娛。 ．．C、①或因寄所托。②如或知爾，則何以哉。 ．．D、①當其欣于所遇。②會于會稽山陰之蘭亭。 ．．
19、下列對原文的分析和理解說法不當?shù)囊豁検牵?）
A、作者以“或取諸懷抱，晤言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外”，概括了人生的兩種不同的生存狀態(tài)，簡潔而清晰。
B、“情隨事遷，感慨系之”，這是歷來膾炙人口的名句，它說出了古往今來人們的普遍感受：在回憶往事時，盡管感情上已經(jīng)發(fā)生了變化，仍免不了產(chǎn)生這樣那樣的感慨。 C、在王羲之看來，對生的執(zhí)著，對死的排斥是人所共有的感情，是客觀存在的，這與老莊的生死觀是一致的。
D、結(jié)尾以“故列敘時人，錄其所述”說明《蘭亭集》成書經(jīng)過，又以“后之覽者，亦將有感于斯文”指出本書的意義。
20、翻譯：固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。
四、默寫（共4分）
21、 22、雁引愁心去， 23、 24、漁燈暗，客夢回。
五、應(yīng)用文寫作（10分）
針對本學期自己的語文學習情況，寫一篇《2013年下學期個人語文學習總結(jié)》。
六、作文（40分）
請以“嘗試”為題，寫一篇700字左右的作文，除詩歌外，文體不限。
2013年下學期職二語文期末考試答題卷
三、應(yīng)用文寫作（10分）
一、選擇題（每題2分，共28分）
二、非選擇題（共22分）
11、（3分）答： 12、（2分）①
�。�2分）②13、（2
14、（4分）答：15、（3分）答：20、翻譯（2分） 默寫（4分）21、22、
23、 24、
篇八：詩歌鑒賞 第 2 節(jié) 鑒賞語言 板塊(考題)精練(轉(zhuǎn)載)
第 2 節(jié)鑒賞語言
板 塊 精 練
板塊 1 煉字（詞、句）
1、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。
新 秋
杜 甫
火云猶未斂奇峰，欹枕初驚一葉風。
幾處園林蕭瑟里，誰家砧杵寂寥中。
蟬聲斷續(xù)悲殘月，螢焰高低照暮空。
賦就金門期再獻，夜深搔首嘆飛蓬。
(1)詩歌的首聯(lián)是如何照應(yīng)題目中的“新”這個字進而描寫景物的？
(2)頷聯(lián)中的“幾處”“誰家”能否替換為“處處”“家家”？為什么？
【解析】(1)詩歌題目為“新秋”，首聯(lián)描寫了秋的“新”，表現(xiàn)在：云還具有夏天云的特點，天氣還很熱，但是已經(jīng)有葉子被吹落，這是秋的特點。這個時候既有夏的特征又有秋的特點，說明是夏末秋初，體現(xiàn)了秋“新”的特點。
(2)本題考查鑒賞詩歌語言的能力。題目要求對比分析“幾處”“誰家”與“處處”“家家”在表達效果上的區(qū)別�；卮饐栴}時可以先分析這兩對詞語在表達上的區(qū)別，同時注意分析它們與題目“新秋”的關(guān)系。
【參考答案】(1)詩歌首聯(lián)上句描寫了夏日的火云(紅色的云彩)，表明盛夏的威力還沒有過去，傍晚的云峰還在變換著各種形態(tài)；下句寫有涼意的風、一片落葉，表明已經(jīng)到了秋天。首聯(lián)緊緊圍繞“新”字選取景色，寫云表明是剛剛過了夏天，寫風表明已經(jīng)進入秋天。
【參考答案】(2)不能。詩歌描寫的是初秋的景象，“幾處”的意思是園林中有幾處可以看到秋天景象�！罢l家”，有幾家，意思是到了秋天有幾家人已經(jīng)開始做秋天的衣服了，如果是“處處”“家家”，就應(yīng)該是深秋了。
2、閱讀下面的清詩，完成后面的題目。
喜雨口號①
蒲松齡
一夜松風撼遠潮，滿庭疏雨響瀟瀟。
隴頭禾黍知何似？檻外新抽幾葉蕉。
【注】 ①口號：古人常用的詩題，意為隨口吟成的詩。久旱逢雨，詩人隨口吟成此詩。
(1)請說出詩題中“喜”的具體內(nèi)涵。
(2)請簡要分析“隴頭禾黍知何似”中“知何似”的妙處。
【解析】對詩歌標題中“喜”的具體內(nèi)涵的理解，應(yīng)聯(lián)系詩歌的內(nèi)容加以考慮。從詩中的“隴頭禾黍知何似”及“檻外新抽幾葉蕉”中我們可以感受到詩人喜的是禾黍因雨而抽葉，旱情因雨而得到緩解。第(2)題中，“知何似”和最后一句構(gòu)成了設(shè)問句，目的是引導讀者思考。
【參考答案】(1)詩人為禾黍重獲生機而喜，為百姓疾苦得以緩解而喜。
【參考答案】(2)“知何似”采用疑問的形式，強調(diào)了詩人對“禾黍”的關(guān)注，并為讀者提供了豐富的聯(lián)想和想象空間，達到了言有盡而意無窮的效果。(如從其他角度作答，言之成理亦可)
3、閱讀下面的宋詩，然后回答問題。
碧湘門①
陶 弼
城中煙樹綠波漫，幾萬樓臺樹影間。
天闊鳥行②疑沒草，地卑江勢欲沉山。
【注】 ①碧湘門：即長沙(今屬湖南)城門。②行(háng)：行列。
(1)這首詩最后一句哪一個字錘煉得最好？請簡要分析。
(2)有人評價這首詩“句句寫遠，卻又始終未著‘遠’字”。對此你是如何理解的？請結(jié)合第一句和第三句作簡要分析。
【解析】(1)本題屬于煉字類題目。“地卑”即地勢低，“沉”使動用法，使沉沒�！俺痢钡闹髡Z是“江勢”，賓語是“山”。這樣，錘煉得最好的字就是“沉”字了�！俺痢睂懗隽怂畡葜�，同時使景物具有動感。解答本題，考生可以從以下幾步入手：一、理解該字在句中的意思；二、看是否運用了修辭手法；三、看該字的運用起了什么作用。
(2)本題考查對詩句的理解。第一句要抓住“煙”字。只有遠處之景、朦朧之景才有看上去如煙似霧的不真切感。第三句要抓住“疑沒草”三字。“疑”為“懷疑”，顯然不是事實本身；“沒草”即“沒入草叢”，只有在天地相連的天際，天空中鳥兒的行列才會給人這種“沒入草叢”的錯覺，所以第三句寫的也是遠景。
【參考答案】(1)“沉”字最好。城門地勢低，放眼望去浩茫的江水仿佛要把遠處的山巒淹沒似的。采用夸張的修辭手法“沉”字寫出了水勢之大。
【參考答案】(2)本詩首句寫長沙城內(nèi)遠樹如煙，有如碧綠的水波。第三句寫遼闊的天空中，成行的鳥兒愈飛愈遠，仿佛就要沒入天際的草叢。這兩句寫的都是登樓所見到的遠景，卻又始終未著“遠”字。
4、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。
晚/次/鄂州
盧 綸①
云開/遠見/漢陽城，猶是/孤帆/一日程。
估客/②晝眠/知/浪靜，舟人/夜語/覺/潮生。
三湘/衰鬢/逢/秋色，萬里/歸心/對/月明。
舊業(yè)/已隨/征戰(zhàn)/盡，更堪/江上/鼓鼙/聲！
【注】 ①盧綸(748～約799)，字允言，河中蒲(今山西永濟)人。此詩作于“安史之亂”的前期。②估客指商人。
(1)請簡要分析首聯(lián)中“遠見”、“猶是”所蘊涵的作者的情感變化。
【解析】第(1)題考查對詩歌蘊涵的思想感情的理解。解題時要注意題干中“變化”一詞，這提示我們“遠見”、“猶是”蘊涵的情感是不同的。
【參考答案】(1)“遠見”表達了作者遠遠望見漢陽時的喜悅之情，“猶是”，突顯出作者對仍有“一日程”的惆悵之情；一聯(lián)之內(nèi)，作者情感由喜悅驟轉(zhuǎn)至惆悵，有跌宕起伏的意味。
(2)請從情與景的角度分析頸聯(lián)“三湘衰鬢逢秋色，萬里歸心對月明”。
【解析】第(2)題考查鑒賞“表達技巧”的能力，并且明確指出從情與景的角度入手。解答時，首先要點明手法，其次要結(jié)合頸聯(lián)，明確“景”和“情”的內(nèi)容，并且指出是怎樣借“景”抒“情”的。詩歌是最精練的語言，讀詩就是通過聯(lián)想和想象，將詩句表現(xiàn)的畫面還原，并體會蘊涵的情感。其次要整體感知，關(guān)注標題和小注等輔助信息。最后要注意廣泛聯(lián)系，看到“明月”就要考慮思鄉(xiāng)，看到“安史之亂”就要考慮硝煙烽火、流徙不定、家仇國恨等。
【參考答案】(2)借景抒懷(或借景抒情)。//時值寒秋，無限的惆悵已使我兩鬢如霜了，我人往三湘去，心卻馳往故鄉(xiāng)，獨對明月，歸思更切。
�。�1）俞陛云《詩鏡淺說》云：“其起句情景真切。句法亦紆徐有致�！闭堈f說“遠見猶是”這一句是怎樣細膩地表達了作者的情感的？（4分）
【參考答案】江天浩淼，遠見漢陽城郭，為看到行旅目標越來越近兒寬慰、慶幸；而江闊帆遲，還有整整一天的航程，為漂泊生涯而感到傷感、厭倦。（喜悅之情2分，旅途漂泊的厭倦2分）
（2）有人說鼓鼙聲使作品獨辟境界，主題更加深刻，鼓鼙聲在這里指的是什么？作品表達了怎樣的主題？
【參考答案】“鼓鼙聲”借指戰(zhàn)爭，作者交代了漂泊生涯的原因，將羈旅的無聊、厭倦，理想的落空和戰(zhàn)爭聯(lián)系起來，更表達了作者對戰(zhàn)爭的厭惡和對國家命運的擔憂。（借指內(nèi)容1分，交代原因1分，對戰(zhàn)爭的厭惡或?qū)颐\的擔憂2分）
【注解】
�。薄⒐揽停荷倘�。
２、舟人句：因為潮生，故而船家相呼，眾聲雜作。
�。场⑷妫豪煜�、瀟湘、蒸湘的總稱。在今湖南境內(nèi)。由鄂州上去即三湘地。愁鬢逢秋色，是說愁鬢承受著秋色。這里的鬢發(fā)實已衰白，故也與秋意相應(yīng)。 ４、更堪：更難堪，猶豈能再聽。
５、鼓鼙：本指軍中所用大鼓與小鼓，后也指戰(zhàn)事。
【賞析】這是一首即景抒懷的詩。作者安史之亂時，曾作客鄱陽，南行軍中，路過三湘，次于鄂州，而寫了這首詩。首聯(lián)寫“晚次鄂州”的心情。頷聯(lián)寫晚次鄂州的景況。頸聯(lián)寫“晚次鄂州”的聯(lián)想。尾聯(lián)寫“晚次鄂州”的感慨。這首詩只截取飄泊生活中的片斷，卻反映了廣闊的社會背景。詩中流露厭戰(zhàn)，傷老，思歸之情。全詩淡雅而含蓄，平易而熾熱，反復詠育，舒暢自若，韻味無窮�！肮揽蜁兠咧遂o，舟人夜語覺潮生�！笔莿又袑戩o，靜中寫動的名句。
一首好詩，貴在有真情實感。有真情，可免造作扭捏、有實感，不致淺浮空洞。大凡詩人流離顛沛，死別生離，或躬逢其事，身臨其境。倘寄之吟詠，最易動人。所以嚴羽認為：“唐人好詩。多是征戍，遷謫，行旅、離別之作”。盧綸《晚次鄂州》，寫兵難中背井離鄉(xiāng)、顛沛奔波之苦，情真而意切，故不待雕琢，自出佳句。
首聯(lián)扣題寫“晚次鄂州”，但不露痕跡�！薄霸崎_遠見漢陽城”。濃云散開，江天晴明，舉目遠眺，漢陽城依稀可見，因為“遠”，還不可及，船行尚須一天，這樣，今晚就不得不在鄂州停泊了。詩人由江西溯長江而上，必須經(jīng)過鄂州（治所在今湖北武漢市武昌），直抵湖南。漢陽城在漢水北岸，鄂州之西。起句即點題，述說心情的喜悅，也說明行進方向。鄂州離漢陽甚遠，故下旬說“猶是孤帆一日程”。這樣遠的距離，當然不能直接看到。句中一個“猶”字，道出詩人的迫促心情，一個“孤”字，流露了旅途的寂寞情緒。次句突轉(zhuǎn)，透露沉郁的心情，用筆騰挪跌宕，使平淡的語句體現(xiàn)微妙的思致。詩人在戰(zhàn)亂中風波漂泊，對行旅生涯早已厭倦，巴不得早些得個安憩之所。因此，一到云開霧散，見到漢陽城時，
怎能不喜�！蔼q是”兩字，突顯詩人感情的驟落。這二句，看似平常敘事，卻仿佛使人聽到詩人在撥動著哀婉纏綿的琴弦，傾訴著孤凄苦悶的心曲，透紙貫耳，情韻不匱。
次聯(lián)寫“晚次鄂州”的景況。詩人簡筆勾勒船艙中所見所聞：同船的商賈白天水窗倚枕，不覺酣然入夢，不言而喻，此刻江上揚帆，風平浪靜；夜深人靜，忽聞船夫相喚，雜著加纜扣舷之聲，不問而知夜半漲起江潮來了。詩人寫的是船中常景，然而筆墨中卻透露出他晝夜不寧的紛亂思緒。所以盡管這些看慣了的舟行生活，似乎也在給他平增枯澀乏味的生活感受。
三聯(lián)寫“晚次鄂州”的聯(lián)想。詩人情來筆至，借景抒懷：時值寒秋，正是令人感到悲涼的季節(jié)，無限的惆悵已使我兩鬢如霜了；我人往三湘去，心卻馳故鄉(xiāng)，獨對明月，歸思更切！“三湘”，指湖南境內(nèi)，即詩人此行的目的地。而詩人的家鄉(xiāng)則在萬里之遙的蒲州（今山西永濟）。秋風起，落葉紛下，秋霜落，青楓凋，詩人無賞異地的秋色之心，卻有思久別的故鄉(xiāng)之念。一個“逢”字，將詩人的萬端愁情與秋色的萬般凄涼聯(lián)系起來，移愁情于秋色，妙合無垠。“萬里歸心對月明”，其中不盡之意見于言外，有迢迢萬里不見家鄉(xiāng)的悲悲戚戚，亦有音書久滯縈懷妻兒的凄凄苦苦，真可謂愁腸百結(jié)，煞是動人肺腑。
末聯(lián)寫“晚次鄂州”的感慨。舊業(yè)”指家中原有用以維持生計的產(chǎn)業(yè)。它已隨著戰(zhàn)亂而化為烏有�！肮能薄惫能保罕局杠娭兴么蠊呐c小鼓，后也指戰(zhàn)事，借指戰(zhàn)亂。戰(zhàn)爭已使人傾家蕩產(chǎn)，江海飄零，更哪堪江上再傳來戰(zhàn)鼓的聲音句中“更堪”意謂“更哪堪”，因受詩句的限制，省作“更堪”。這一句言外之意是：雖然戰(zhàn)爭已令我一無所有，但戰(zhàn)火未熄，在逃難的途中，難保前方水路上不再碰上兵災。倘若真的碰上，那簡直無法忍受了。本詩極力渲染戰(zhàn)亂給人民帶來的深重苦難。最后二句，把憂心愁思更深入一層：田園家計，事業(yè)功名，都隨著不停息的戰(zhàn)亂喪失殆盡，而烽火硝煙未滅，江上不是仍然傳來干戈鳴響，戰(zhàn)鼓聲聲？詩人雖然遠離了淪為戰(zhàn)場的家鄉(xiāng)，可是他所到之處又無不是戰(zhàn)云密布，這就難怪他愁上加愁了。詩的最后兩句，把思鄉(xiāng)之情與憂國愁緒結(jié)合起來，使本詩具有更大的社會意義。
由于作者是通過自己的切身感受來表現(xiàn)的，所以有真情、有實感，具有很強的藝術(shù)感染力。特別是第二聯(lián)的描繪入微，第三聯(lián)的造語精妙，都足以令人一唱三嘆。
5、閱讀下面的古詩，然后回答問題。
閑居初夏午睡起二絕句(其一)
楊萬里
篇九：詩歌鑒賞練習
1天仙子
張先
《水調(diào)》數(shù)聲持酒聽，午醉醒來愁未醒。送春春去幾時回？臨晚鏡，傷流景。往事后期空記�、�。沙上并禽②池上瞑，云破月來花弄影。重重簾幕密遮燈，風不定，人初靜 ，明日落紅應(yīng)滿徑。
注：①后期：日后的約會。記�。河浀们宄�。
②并禽：成雙的鳥，鴛鴦之類。
�。�1）這首詞上闋寫“午醉醒來愁未醒”，此中意味，與柳永《雨霖鈴》中“ ”二句的感受相仿佛，令人生出“酒過愁腸愁更愁”的感嘆。（1分）
（2）上闋作者心中之“愁”，表現(xiàn)在哪些方面？（3分）
�。�3）結(jié)合全詞。賞析“云破月來花弄影”一句的妙處。（6分）
參考答案．（1）今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月[評分標準：本題1分。填錯、丟字、多字、寫錯字一律不給分。]（2）上闋寫“愁”，有對自然的春光已逝之愁，有對自己的年華老去之愁，有與友人的后會無期之愁。[評分標準：本題3分。傷春，傷老，傷離別，3個要點各1分。]（3）（示例）這首詞寫了作者傷春、孤寂之情。“云破月來花弄影”一句，運用擬人的修辭手法，將云、月、花人格化，“破”“來”“弄”等詞語，寫出月夜之景的美麗與動感。這一描寫與“沙上并禽”的情態(tài)構(gòu)成了一幅和諧美好的畫面；由這一畫面再想到“明日落紅應(yīng)滿徑”，則使作者的傷情之情、孤寂之心表現(xiàn)得更加生動傳神。[評分標準：本題6分。全詩思想情感，1分；“云破”一句的修辭及其在句中的作用，2分；“云破”一句和上下文的關(guān)系及對全詩的作用，2分；答題表述有條理、流暢，1分。]
2驀山溪·自述
宋自遜
壺山居士，未老心先懶。愛學道人家，辦竹幾、蒲團茗碗。青山可買，小結(jié)屋三間，開一徑，俯清溪，修竹栽教滿。
客來便請，隨分家常飯。若肯小留連，更薄酒，三杯兩盞，吟詩度曲，風月任招呼。身外事，不關(guān)心，自有天公管。
注：宋自遜生活在南宋覆亡前那段激烈動蕩時期。
(1)請簡要概括詞的上片與下片分別寫了什么內(nèi)容。(2分)
(2)“身外事，不關(guān)心，自有天公管”是一種什么樣的生活方式，你如何來評價作者這種人生態(tài)度(4分)
參考答案 (1)上片主要描寫了詩人簡潔清幽的居住的環(huán)境，下片主要寫自己處世的隨和的態(tài)度與閑吟的自在生活。 (2)是一種焚香煮茗，倚竹閑吟，登山長嘯，垂釣清溪的事事不關(guān)心的隱士生活方式。評價：假如人世間沒有民族與家國利益需要去奮斗，這種生活方式也許無可厚非；然而這正是南宋傾覆前激烈動蕩時期，戰(zhàn)云四合，血雨飄風，詞人卻躲進青山，不免過于冷漠，過于忘情，過于自私，這樣的人生態(tài)度是不值得肯定的。
3喜雨口號①
蒲松齡
一夜松風撼遠潮。滿庭疏雨響瀟瀟。隴頭禾黍知何似？檻外新抽幾葉蕉。
【注】①口號：古人常用的詩題，意為隨口吟成的詩。久旱逢雨，詩人隨口吟成此詩。
（1） 請說出詩題中“喜”的具體內(nèi)涵。（3分）
�。�2） 請簡要分析“隴頭禾黍知何似”中“知何似”用語的妙處。（3分）
參考答案（1）（3分）詩人為禾黍重獲生機而喜，為民生疾苦得以緩解而喜。（答對一點得2分）（2）（3分）答案示例：“知何似”采用疑問的形式，強調(diào)了詩人對“禾黍”的關(guān)注，并為讀者提供了豐富的聯(lián)想和想想空間，達到了言有盡而意無窮的效果。（如從其他角度作答，言之成理亦可）
4客發(fā)笤溪
葉 燮
客心如水水如愁, 容易歸舟趁疾流。 忽訝船窗送吳語, 故山月已掛船頭。
[注]①葉燮(1627、1703)，淆代詩論家。②笤溪是流經(jīng)詩人家鄉(xiāng)吳興的一條河流。
(1)“客心如水水如愁”是如何表現(xiàn)“愁”的，(3分)
(2)詩歌末聯(lián)兩句表達了詩人怎樣的心情(3分)
參考答案(6分) (1)詩句運用了比喻、頂針的手法，將客愁比成源源不斷的流水；又將客愁與流水相比，突出客愁綿長。(2)末聯(lián)兩句表現(xiàn)了詩人船到家鄉(xiāng)那一瞬間的感受。通過兩個情景表現(xiàn)這種感受：先是突然聽到鄉(xiāng)音吳語，竟不敢相信已到家鄉(xiāng)，接著抬頭望故山明月，充滿歸鄉(xiāng)的喜悅之情。
5淮中晚泊犢頭
[宋]蘇舜欽
春陰垂野草青青，時有幽花一樹明。
晚泊孤舟古祠下，滿川風雨看潮生。
(1)本詩前兩句描寫了怎樣的情景(3分)
(2)請從動靜的角度簡要賞析本詩后兩句“晚泊孤舟古祠下，滿川風雨看潮生”。(3分)
參考答案 (1)在陰云低垂，野蘋青青的背景下，岸邊不時有一樹盛開的鮮花；(1分)，明麗的色彩打破了沉悶的氣氛，令人眼前豁然一亮。(2分)(2)孤舟古廟，冷寂凄迷；風雨滿川，江潮洶涌，畫面動靜對比鮮明(1分)。詩人靜中觀動，看風雨吹，潮水起伏，(1分)表現(xiàn)出詩人從容、超然物外的心境(1分)。(或“表現(xiàn)出詩人孤寂、失意的不平靜心境”(1分)。)
6臺城
韋 莊①
江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。
無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。
注：①韋莊（826~910），晚唐京兆杜陵（今陜西西安）人。
�。�1）這是一首憑吊六朝古跡的詩，詩人為什么說“臺城柳”無情？（3分）
（2）有人說詩人在憑吊古跡時流露出濃重的對時事的感傷情緒，你是否同意這種說法？為什么？（3分）
參考答案（1）因為雖然六朝的繁華已如夢遠逝，而臺城柳依舊逢春即枝繁葉茂，不管人世滄桑、人間興亡，總是給人以欣欣向榮之感，以它的繁榮茂盛和臺城的荒涼破敗，以它的終古如斯和六朝繁華如夢轉(zhuǎn)瞬即逝作鮮明對比，因此詩人說它“無情”。（3分，只要答出要點即可）（2）同意。因為詩人身處晚唐，此時的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁華已蕩然無存，如夢一場，取而代之的是兵荒馬亂，民不聊生。詩人憑吊臺城古跡，回顧六朝舊事，今之視昔如來者視今，六朝的先盛后衰的命運使詩人聯(lián)想到唐王朝，懷古傷今。（3分，只要答出要點即可）
7寄全椒山中道士 韋應(yīng)物
今朝郡齋①冷，忽念山中客。澗底束荊薪，歸來煮白石②
欲持一瓢酒，遠慰風雨夕。落葉滿空山，何處尋行跡。
[注]①郡齋：滁州刺史衙署的齋舍。②煮白石：道家有“煮五石英法”，在齋戒后的農(nóng)歷九月九日，將薤白、黑芝麻、白蜜、山泉水和白石英放進鍋里煮。
(1)．試結(jié)合全詩分析首句的“冷”字好在哪里。（3分）
(2)．這首詩抒發(fā)了作者什么樣的感情？（3分）
參考答案（1）（3分）“冷”字是全詩寫景敘事抒情的關(guān)鍵。（1分）首句寫郡齋天氣的冷，聯(lián)想到山中天氣的冷；由天氣的冷，聯(lián)想到在山中艱苦修煉的朋友的孤獨、凄冷。于是詩人欲送一瓢酒去，好讓他在這秋風冷雨之夜，得到一點友情的慰藉（1分）。通過一個“冷”字，虛實結(jié)合，把詩人對山中朋友的想念很巧妙地表達了出來。（1分）（未答到最后一點，但前面各點的分析較具體，也可以給3分）
（2）（3分）作者的感情包含兩個方面。一方面是對山中道士的憶念之情。但憶念只是一層，還有更深的一層，即作者心中的寂寞之情。
8余干旅舍① 劉長卿
搖落暮天迥，青楓霜葉稀。孤城向水閉，獨鳥背人飛。
渡口月初上，鄰家漁未歸。鄉(xiāng)心正欲絕，何處搗寒衣
【注】①本詩是劉長卿寄居在余干（今屬江西）旅舍時所作。
�。�1）這首詩酸用了哪些意象米表達離情鄉(xiāng)思？（2分）
�。�2）有人評論此詩具有“時漸進，情漸濃”的特點，請結(jié)合相關(guān)意象賞析。（4分）
參 考 答 案 (1)暮天，楓葉(霜葉)，孤城，獨鳥，渡口，月，搗寒衣。(2分。寫出三個意象得1分，五個意象得滿分。)(2)暮色初起，稀稀落落的楓林(飄零的霜葉)觸動了詩人的離情鄉(xiāng)思；//隨著暮色漸濃，孤城關(guān)閉，獨鳥歸巢，詩人孤獨寂寞之情漸深；//夜幕降臨，明月初上，空寂的渡頭更讓詩人鄉(xiāng)心欲絕：//偏偏在這個時候，卻不知哪里傳來搗寒衣的砧聲，詩人的思鄉(xiāng)之情更加濃烈。//詩歌正是借助這一系列引發(fā)鄉(xiāng)愁的意象，隨著時間推進不斷疊現(xiàn)，從而使離情鄉(xiāng)思逐漸濃化。(4分。五個層次，每層1分，答對四個層次得滿分。意思對即可。)
9御街行 秋日懷舊
范仲淹
紛紛墜葉飄香砌，夜寂靜，寒聲碎。真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。年年今夜，月如練，長是人千里。
愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。殘燈明滅枕頭敧，諳盡孤眠滋味。都來此事，眉間心上，無計相回避。
（1）有人認為“寒聲碎”的“寒”“碎”兩字用得極妙，你同意嗎？請簡述理由。(4分)
（2）請從“情”和“景”交融的角度對這首詞作一賞析。(4分)
答案：（1）同意�！昂币鉃楹�，“碎”意為破碎。表現(xiàn)秋寒時節(jié)，秋葉紛紛墜地的無奈。體現(xiàn)了自己孤寒處境的感受，渲染出寂夜中悲涼寥寞的心情。
�。�2）這首詞上片描繪秋夜寒寂的景象，下片抒寫孤眠愁思的情懷，由景入情，情景交融。作者從夜靜葉落寫起，因夜之愈靜，故愈覺寒聲之碎�！罢嬷椤蔽寰洌瑯O寫遠空皓月澄澈之境�！伴L是人千里”之語，可見作者久羈之苦。下片即從此生發(fā)，步步深婉。酒未到已先成淚，情更凄切。“殘燈”兩句，寫屋內(nèi)黯淡情景，與前片月光映照，亦倍增傷感。末三句，愁更難堪，情更凄切。
10秋波媚
陸 游
七月十六日晚，登高興亭①，望長安南山。
秋到邊城角聲哀，烽火照高臺。悲歌擊筑，憑高酹酒，此興悠哉。
多情誰似南山月，特地暮云開。灞橋②煙柳，曲江③池館，應(yīng)待人來。
[注]①高興亭，在南鄭(南鄭地處南宋抗金前線，當時陸游在南鄭)西北，正對南山。②灞橋，在長安東，漢人送客至此橋，折柳贈別。③曲江：池名，池邊有亭臺樓閣，是長安著名的風景區(qū)。
(1)開篇兩句描繪了怎樣一幅的畫面(3分)
(2)下闋所采用的主要藝術(shù)手法是什么請結(jié)合具體內(nèi)容加以賞析。(5分)
答案：(1)開篇兩旬渲染了秋日里邊地緊張的戰(zhàn)爭氣氛，哀怨的號角聲與烽火的光焰交織在一起，有聲有色地描繪出一幅邊地悲壯雄渾的畫面。(答案要有“戰(zhàn)爭氣氛”和“悲壯雄渾的畫面”之類的內(nèi)容，同時要扣住詩的內(nèi)容加以描述。)
(2)以大膽的想象，擬人化的手法，描寫長安之景�！岸嗲檎l似南山月，特地暮云開”，暮云不知何時已經(jīng)散去，露出皎潔的明月，多情的月亮把詩人遙想中的長安照得如同白晝：“灞橋煙柳，曲江池館”都在多情地等待著宋軍收復失地．勝利歸來的情景，表達了詩人對抗金戰(zhàn)爭的前景充滿信心的樂觀態(tài)度，
抒發(fā)了勝利在望的感情。(藝術(shù)手法2分，具體分析3分)
篇十：詩歌鑒賞專題訓練
詩歌鑒賞專題訓練（二）
說明：本專題訓練，是根據(jù)所選詩詞的特點設(shè)計題目，題干的指向是多元的，須綜合權(quán)衡，找準所需知能點，這利于綜合鑒賞能力的提升。
1．閱讀下面一首唐詩，完成后面的題目。
湘江曲 張籍
湘水無潮秋水闊，湘中月落行人發(fā)。
送人發(fā)，送人歸，白蘋茫茫鷓鴣飛。
〔注〕白蘋（píng），一種生在淺水的水草。
（1）“湘水無潮秋水闊”與“白蘋茫茫鷓鴣飛”，景中有情，試作簡要分析。
（2）這首詩的語言有什么特點？
答案：（1）“湘水無潮”反襯出詩人心潮難平，依依不舍；“秋水闊”表現(xiàn)詩人的悵然與愁腸郁結(jié)�！鞍滋O茫�！笔墙纤�，表現(xiàn)詩人佇立江邊心緒的茫然；“鷓鴣飛”是江邊所聞，“行不得也哥哥”的啼叫，傳達出詩人內(nèi)心的離愁和悵然。（2）語言通俗而有情致。
2．閱讀下面一首唐詩，完成后面的題目。
江村即事 司空曙
釣罷歸來不系船，江村月落正堪眠。
縱然一夜風吹去，只在蘆花淺水邊。
�。�1）《唐詩解》：“全篇畢從‘不系船’翻出。”試就此評作簡要分析。
（2）《唐人絕句精華》：“詩語得自在之趣。”試析此詩表現(xiàn)出的“自在之趣”。
答案：（1）“不系船”是全篇中心事件：首句點題，二句交代“不系船”的背景，三、四句揭示“不系船”的原因。（2）漁人“不系船”，表現(xiàn)出江村環(huán)境的靜謐優(yōu)美，漁人的自在愉快，閑適放浪；也透露出詩人對自由自在的江村生活的向往。
3．閱讀下面一首唐詩，完成后面的題目。
菊 鄭谷
王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。
露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松高。
〔注〕九日，重陽日。瓦松，寄生于瓦檐的一種植物。
�。�1）試分析詩中的對比手法。
�。�2）說說這首詠物詩的寓意。
答案：（1）頭兩句以王孫不識菊與眾人插菊“近鬢毛”相比，暗示菊遠離富貴，表現(xiàn)其高潔品質(zhì)；后兩句以清香宜人的池岸菊與踞高處、無所用的瓦松相比，暗示其鄙夷富貴，進一步表現(xiàn)其高潔品質(zhì)。
�。�2）寄寓了詩人不求高位、不慕名利的高尚氣節(jié)。
4．閱讀下面一首宋詩，完成后面的題目。
十五夜望月 王建
中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。
今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。
（1）詩人選“棲鴉”這一物象，有什么用意？
�。�2）明明是詩人在望月懷遠，卻說“不知秋思落誰家”，這樣寫有什么好處？
�。�3）“不知秋思落誰家”中“落”字，《全唐詩》作“在”。你認為哪個字好？試述理由。
答案：（1）營造靜幽的意境；以烏鴉有巢而棲反襯詩人有家不能歸，表現(xiàn)鄉(xiāng)愁。
（2）詩人推己及人，提升了詩的境界；將自己的鄉(xiāng)愁表現(xiàn)得含蓄蘊藉。
（3）“落”字好�！奥洹弊中蜗螅o人以動感，仿佛秋思隨銀月的清輝，一齊灑落人間。“在”字呆板寡味。
5．閱讀下面一首唐詩，完成后面的題目。
書事 王維
輕陰閣小雨，深院晝慵開。
坐看蒼苔色，欲上人衣來。
〔注〕閣，同“擱”，停止。
�。�1）“輕陰閣小雨，深院晝慵開”是什么意思？表現(xiàn)詩人怎樣的個性？
�。�2）分析詩中化靜為動的寫法，說說這樣寫的好處。
答案：（1）小雨初停，天蒙輕陰，縱使白天，我也懶得打開深院的大門。表現(xiàn)詩人的好靜。
�。�2）青苔本是靜的，但雨后格外青翠，引人注目，仿佛給周圍的一切涂上一層綠光，詩人的衣服也不例外，這就使青苔有了動態(tài)。詩人借此表現(xiàn)雨后深院景色的清新幽美。
6．閱讀下面一首宋詩，完成后面的題目。
武昌懷古 薛季宣
漠漠煙村一故城，郊壇離殿草茅生。
青山不解知興替，銷黯開顏為雨晴。
〔注〕薛季宣，南宋詩人，與陸游一時。這是詩人登臨曾為吳都的武昌時所作。郊壇，指郊外祭天的神壇。離殿，孫權(quán)的離宮別殿。雨晴，雨后天晴。
�。�1）“青山不解知興替，銷黯開顏為雨晴”這兩句的字面意思是什么？深層含義是什么？
�。�2）分析這首詩的修辭手法或表現(xiàn)手法。
答案：（1）青山不懂得國家衰亡之恨，散開冥暗的山色迎來雨后一片晴朗。影射南宋當局偏安一隅，不思收復失地。
�。�2）修辭手法：以“郊壇離殿”與“草茅生”對比顯示昔盛今衰的悲嘆；以“青山不解知興替，銷黯開顏為雨晴”的擬人手法，影射南宋當局偏安一隅，不思收復失地。表現(xiàn)手法：借古諷今。分析后兩句的寓意。
7．閱讀下面一首宋詩，完成后面的題目。
蠡 口 鄭獬
千重越甲夜圍城，戰(zhàn)罷君王醉不知。
若論破吳功第一，黃金只合鑄西施。
〔注〕蠡口，相傳范蠡于破吳后，自此泛舟隱于太湖。
�。�1）找出詩中的一組對比，并分析其作用。
�。�2）對于勾踐滅吳的原因，詩人的觀點與史家的觀點有何不同？
答案：（1）以“千重越甲夜圍城”與“戰(zhàn)罷君王醉不知”相比，暗示吳亡是因為吳王沉溺于驕奢淫逸的生活；同時為詩人的議論作了鋪墊。
（2）史家認為勾踐滅吳主要是因為勾踐臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強，以及諸大臣的輔佐。而詩人認為破吳第一功當歸西施，是她瓦解了吳王的意志，為勾踐滅吳創(chuàng)造了條件。
8．閱讀下面一首宋詩，完成后面的題目。
題多景樓 王琮
秋滿闌干晚共憑，殘煙衰草最關(guān)情。
西風吹起江心浪，猶作當時擊楫聲。
〔注〕多景樓，在鎮(zhèn)江北固山上。闌干，同“欄桿”。擊楫聲，指晉祖逖渡江北伐事，其嘗言：“祖逖不能清中原而復濟者，有如大江！”
（1）“殘煙衰草最關(guān)情”句中之“情”，是什么情？試作簡述。
（2）詩中用典自然、貼切、形象，試就這三點作簡要分析。
答案：（1）詩人登樓北望，一派荒涼衰敗景象，眼見中原為異族占領(lǐng)而不能收復，因而頓生憤慨之情。
�。�2）自然：詩人眼見“西風吹起江心浪”，由此想起祖逖擊楫江中，掀起滾滾巨浪。貼切：二人心心相通，都有志北伐，收復失地。形象：由祖逖渡江的慷慨激昂可想見詩人此時詩人的激憤情態(tài)。
9．閱讀下面一首清詩，完成后面的題目。
讀秦紀 陳恭尹
謗聲易彌怨難除，秦法雖嚴亦甚疏。
夜半橋邊呼孺子，人間猶有未燒書。
〔注〕陳恭尹，清初著名遺民詩人。夜半橋邊呼孺子，指秦時黃石老人授張良《太公兵法》事。
�。�1）秦法之“疏”表現(xiàn)在哪里？據(jù)此看出詩人對秦亡的看法是什么？
�。�2）詩人作此詩的真實用意是什么？
答案;（1）夜半橋邊呼孺子，人間猶有未燒書。燒書不能平息民怨，反而更加激起人民的反抗，導致徹底滅亡。
�。�2）借古諷今，表示對清王朝大興文字獄、實行文化專制的不滿。
10．閱讀下面一首清詩，完成后面的題目。
喜雨口號 蒲松齡
一夜松風撼遠潮，滿庭疏雨響瀟瀟。
隴頭禾黍知何似？檻外新抽幾葉蕉。
〔注〕口號，古人常用詩題，意為隨口吟成的詩。
（1）“撼遠潮”在描寫上運用了什么修辭手法？其作用是什么？
�。�2）“隴頭禾黍知何似”表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？詩人對此并未直接回答，這樣寫有什好處？
答案：（1）比喻。將風聲比作搖天撼地的海潮，有聲勢，有威力，使讀者耳有所聞，眼有所見，感受到“松風”的力量。
�。�2）表現(xiàn)了對農(nóng)民的同情關(guān)心。不直接作答，讓讀者通過“檻外新抽幾葉蕉”思而得之，開拓了想象空間，詩意委婉含蓄。
11．閱讀下面一首清詩，完成后面的題目。
野 步 趙翼
峭寒催換木棉裘，倚杖郊原作近游。
最是秋風管閑事，紅他楓葉白人頭。
（1）從第三句看，寫的是秋季，但起句卻說“峭寒催換木棉裘”，合理嗎？試述理由。
�。�2）具體分析后兩句運用的修辭手法。這兩句表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？
答案：（1）合理。詩人已經(jīng)白頭，而且已經(jīng)“倚杖”，且只能“作近游”，足見年老體衰。如此身體狀況，面對寒秋，如臨寒冬，故早早“換木棉裘”。
�。�2）詩人運用擬人手法，把秋風想像成一位畫家，染紅楓葉，漂白人頭，形象地表現(xiàn)“歲月無情”的道理。既表現(xiàn)詩人嘆老悲秋，又透過紅白色彩的配置，表現(xiàn)詩人對人生夕陽紅的贊美。
12．閱讀下面一首唐詩，完成后面的題目。
春山月夜 于良史
春山多勝事，賞玩夜忘歸。
掬水月在手，弄香花滿衣。
興來無遠近，欲去惜芳菲。
南望鳴鐘處，樓臺深翠微。
�。�1）“掬水月在手，弄香花滿衣”兩句與開頭兩句有怎樣的內(nèi)在聯(lián)系？
�。�2）“掬水月在手，弄香花滿衣”是歷來被稱道的名句。試分析“掬水”“弄月”的表現(xiàn)力。
答案：（1）這兩句是首句“多勝事”的具體化，是次句“夜忘歸”的原因，與頭兩句暗相呼應(yīng)。
（2）“掬水”“弄月”將寫景與寫人融為一體，既表現(xiàn)出水清夜靜與月白花繁的春山之美，又表現(xiàn)出詩人童心未泯、逸興悠長的個性特征。
13．閱讀下面一首唐詩，完成后面的題目。
暮過山村 賈島
數(shù)里聞寒水，山家少四鄰。
怪禽啼曠野，落日恐行人。
初月未終夕，邊烽不過秦。
蕭條桑柘外，煙火漸相親。
〔注〕邊烽不過秦，意此地烽火不舉，平安無事。桑柘（zhè），多種宅旁的桑樹與柘樹。
�。�1）詩中寫“寒水”“怪禽”“曠野”“落日”等物象，有什么作用？
（2）尾聯(lián)表現(xiàn)了詩人怎樣的心境？在全詩中有什么作用？
答案：（1）突出了山村的荒涼冷落甚至是可怖，為下面寫行人“恐”渲染了氣氛。
（2）內(nèi)心感到溫暖。由先前的驚恐轉(zhuǎn)為欣慰，表明了詩人的心理變化，也使全詩結(jié)構(gòu)有波
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