同學(xué)們:
有這么一個故事:一年冬天,獵人帶著獵狗去打獵。獵人擊中了兔子的后腿,受傷的兔子拼命地逃生,獵狗在后面窮追不舍。可是追了一陣子,兔子跑得越來越遠(yuǎn)了。獵狗知道實(shí)在是追不上了,只好灰心散氣地回到獵人身邊。獵人生氣地說:“你真沒用,連一只受傷的兔子都追不到!”獵狗聽了很不服氣地解釋:“我已經(jīng)盡力而為了呀!”而兔子帶著傷成功地逃生回家后,兄弟們都圍過來驚訝地問它:“那只獵狗很兇呀,你又受了傷,是怎么甩掉它的呢?”兔子說:“它是盡力而為,我可是竭盡全力呀!它沒追上我,回去最多挨一頓罵,而我若不竭盡全力地跑,可就沒命了呀!”那只獵狗,并不是沒有追上獵物的本事,而是只滿足于盡力卻沒竭盡全力。
同學(xué)們,你竭盡全力了嗎?據(jù)我所知,就同學(xué)們在時間的利用上,普遍存在大量浪費(fèi)的現(xiàn)象:課前飯后在教室嬉笑打鬧,下課鈴聲未響就早已做好沖出教室的準(zhǔn)備,課堂上昏昏欲睡、獨(dú)自發(fā)呆、竊竊私語、做小動作。這些同學(xué),他們好象是時間的富翁。人家在那看書,他在那說笑話,說大話,甚至說電子游戲的事,故意干擾別人;人家進(jìn)步,他編了瞎話,造了謠言傷害別人;一個中學(xué)生,并非研究電子游戲機(jī)的專家,卻把所有的課余時間消磨在網(wǎng)絡(luò)游戲里;課堂上老師正在講數(shù)學(xué),他卻在下面看武俠小說;同學(xué)們都在自習(xí),他卻在那里做學(xué)齡前的事,疊紙船,畫兒童畫;正聽著課,他的思路不知不覺到了前面同學(xué)的衣服上,隨著衣服又到了服裝廠、時裝模特……大量時間就是這樣糊糊涂涂地度過的。更為可怕的是如果學(xué)習(xí)、生活中遇到不順心的事,就整天擔(dān)心同學(xué)們怎么議論自己,父母怎樣批評自己,結(jié)果不能平心靜氣地分析失誤的原因,更談不上采取積極有效措施糾正失誤了。這樣便形成了惡性循環(huán):考試失誤、情緒低落、無心糾正、成績更差。
仔細(xì)對照一下,你有以上不足嗎?如果有,希望你每天細(xì)致地統(tǒng)計一下今日浪費(fèi)的時間有多少,好好地計算時間的利用率,然后制定階梯計劃改變他。還有一個簡單有效的方法,便是盡可能多地做實(shí)事,明確做什么事,做幾件,用多長時間做一件。實(shí)事做多了,形成較牢固持久的興奮中心了,就不會無端地浪費(fèi)時間了。時間的利用是看不見的競爭。我們的很多同學(xué)的狀態(tài)是比較好的,因?yàn)樗麄冎贫酥苊艿膶W(xué)習(xí)計劃,然后有條不紊地去完成計劃,連邊角余料的時間也被合理有效地充分利用了。這樣,他們在充實(shí)中享受到了不斷進(jìn)取、不斷進(jìn)步的快樂,享受到了知識本身的樂趣。
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