培訓(xùn)之后，我們會有一些心得，各位，我們看看下面的小學(xué)英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得，歡迎各位閱讀吧！

　　小學(xué)英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

　　我有幸參加了“提升明德小學(xué)教學(xué)質(zhì)量”項目———內(nèi)蒙古，吉林干部教師赴京觀摩研討會。

　　在本次會議中我參加了攀登英語項目的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多，思想觀念也發(fā)生了深刻的變化，是一次站得更高、看得更遠的體驗，是一個接受新思想沖擊的過程，也是一個提高自身專業(yè)素質(zhì)及能力的好機會。

　　本次培訓(xùn)人數(shù)多，有，來自各市縣的小學(xué)英語教師，培訓(xùn)開設(shè)的內(nèi)容豐富，課程內(nèi)容有一年級攀登英語觀摩課，二三年級攀登英語學(xué)習(xí)活動展示，攀登英語試驗區(qū)域教研經(jīng)驗介紹，一年級實驗課模擬活動�；顒犹匾獍才艆⑴c課堂實踐與觀摩，將理論與實踐整合，總結(jié)提高自我。我們受益匪淺，課程安排得比較緊湊，每天都有不同的內(nèi)容去面對、去接受。此時的我們就像一個去吸水的海綿，盡情地吸入，以提升自身能力。我們培訓(xùn)班中的每一個人都非常的珍惜此次培訓(xùn)，通過理論學(xué)習(xí)與交流，我的體會和收獲如下：

　　一、轉(zhuǎn)變觀念，開拓攀登英語教學(xué)思維

　　在12月2日上午培訓(xùn)中，我們聽順義區(qū)區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)的致辭，在講到攀登英語時，其中有一句話我最喜歡“鮮花在前面，我們在路上�！苯處煈�(yīng)是善于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，善于開拓進取，善于創(chuàng)新的新型人才。還有多位教授作了報告與講座，突出一點，攀登英語是為了能用英語做事，而不是只應(yīng)付考試，專家教授們給我們分析了當今世界的英語教學(xué)趨勢，分析了吉林省農(nóng)村小學(xué)英語教師面對的問題與困惑，聽完報告我更感覺到我們小學(xué)英語教師肩負責(zé)任的重要性。攀登英語項目的方向是正確的;目標是合理的。達到預(yù)定的目標就是擺在我們面前最大的問題。要解決這一問題，首先是轉(zhuǎn)變觀念開闊視野，放開思路，開拓出屬于自己的新視角、攀登新領(lǐng)域、攀登新天地。

　　二、攀登英語教學(xué)中“容錯”原則

　　(1)、充分鉆研教材，認真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。

　　對攀登英語教材的處理，我們應(yīng)該是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時，合理地運用攀登英語的實物、圖片、掛圖、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進行新課教授時，攀登英語用生動的動畫片形象、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂，來豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強學(xué)生的記憶效果，從而實現(xiàn)教學(xué)目標，達到教學(xué)目的。使孩子邊看米老鼠、唐老鴨、布魯托邊學(xué)習(xí)英語。

　　(2)注重“以人為本”，發(fā)揮孩子的主體作用。

　　過去的英語教學(xué)常常強調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對象，忽視學(xué)生的主體地位;教師應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長潛能的生命體，其內(nèi)部蘊藏著主體發(fā)展的機制，認識到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力，驅(qū)動其主體的發(fā)展機制，使之成長、成熟�！耙匀藶楸尽钡睦砟钤絹碓缴钊肴诵�。在教學(xué)過程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。通過培訓(xùn)我個人認為攀登英語教學(xué)中的重點不是“我們該教些什么”，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中營造英語學(xué)習(xí)環(huán)境”。教學(xué)過程中充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，容錯原則使每一個孩子有成就感，并由此樹立了他們對英語學(xué)習(xí)的信心。在攀登英語的教師眼中，每一個孩子都是主角。老師一次又一次地發(fā)現(xiàn)就是學(xué)生成長的機會。而每一次發(fā)現(xiàn)都離不開老師的“ 察言觀色 ”。在老師的目光中學(xué)生感到成長的快樂，從而意識到 “ 自我 ” 的存在。這便是攀登英語教學(xué)智慧的魅力所在。

　　三、 Only English 原則

　　去培訓(xùn)之前，我一直對Only English持有懷疑態(tài)度，沒有任何英語基礎(chǔ)的孩子怎么適應(yīng)全英環(huán)境呢?培訓(xùn)過后我豁然開朗，教師適時的肢體語言會有意想不到的收益。再加上反復(fù)的光盤配合，Only English實現(xiàn)起來不是不可能。

　　通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，與一批教授專家，尤其與各市區(qū)的攀登英語教師建立了融洽的關(guān)系，為今后的信息收集提供了前提，我會充分利用好這一寶貴的財富。在今后的工件中發(fā)揮應(yīng)有的實效，在探索中發(fā)展，我始終追尋的原則是：愛拼才會贏!

　　經(jīng)過培訓(xùn)，使我更新了觀念，學(xué)到了很多知識，在今后的攀登教學(xué)實踐中，盡快探索出切實可行的教學(xué)思路，使自己掌握攀登教學(xué)風(fēng)格和模式，為農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)做出應(yīng)有的貢獻。

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