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二年級下冊班主任個人的工作計劃

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二年級下冊班主任個人的工作計劃 本文簡介:

有人說:一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星,我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,特制定班主任計劃如下:  一、班風:團

二年級下冊班主任個人的工作計劃 本文內(nèi)容:

有人說:一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星,我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,特制定班主任計劃如下:  一、班風:團結、勤奮、誠實、創(chuàng)新  二、學生現(xiàn)狀分析  二(1)班共有76名學生,34名女生,42名男生,每個孩子都活潑可愛,有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良,好奇心強,求知欲強。但是由于年齡小,自制能力差,時常不能控制自己,上課時愛隨便說話或者做小動作。尤其是史家琪和李效銘個性鮮明,上課愛東張西望,經(jīng)常不認真做作業(yè)等,很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。根據(jù)學校德育工作計劃,堅持
以人為本
、
德育為先
的宗旨,堅持
學生安全為重,養(yǎng)成教育為主
的工作思路,以
一切為了學生的健康發(fā)展
為立足點,努力營造良好的教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的氛圍,使學生德、智、體、美等方面都能得到發(fā)展! ∪、奮斗目標  學校組織的安全、紀律、文明禮儀、行為習慣、教學成績等各類活動,力爭居同年級前兩名。  四、采取的措施:  1、抓好常規(guī)  二年級的小學生,對于學校的日常生活和學習還未完全適應,每一項規(guī)章制度對于他們來說還有些陌生的。為了使學生能夠完全適應學校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序地引導,并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點,時時處處向?qū)W生進行有針對性地常規(guī)教育。因此,我決定從以下幾點入手:  (1)、充分利用晨會班隊會的時間學習《一日常規(guī)》、《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立
小小監(jiān)督員
,專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為,并在周末時間進行總結,通過監(jiān)督員的匯報,評出
最佳拇指獎
。對表現(xiàn)不夠好的學生,及時進行點撥、指導,加強教育。  (2)、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日,加強學生的德育教育。這學期利用婦女節(jié)、清明、勞動節(jié)和六一等重大節(jié)日舉行一些有意義的主題班隊會,使學生懂得做人的道理,培養(yǎng)其道德情感。同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活! (3)、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人、有集體。比如:可以利用校園小廣播、演講會和童聲報的發(fā)表等活動,對學生進行思想教育。另外,還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的刊版的教育作用,采用
自理小屋
、
衛(wèi)生小天使

禮儀花園
等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀書的姿勢,我將采用
誰的小樹長得最直
的活動進行監(jiān)督,并在課堂上隨時提醒與幫助! 2、抓實班級紀律  一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行。因而,我從以下幾點入手:  (1)、課堂紀律! ∈紫葞熒餐贫ò嘁(guī)班紀,并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是
說到就要做到。
  (2)、課間紀律  課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展
跳繩、踢毽子、跳皮筋、做游戲、拍球
等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間。同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂,并每天監(jiān)督和提醒學生堅持做好兩操,并開展
挺胸、抬頭、高擺臂、踏步一分鐘

挺胸、抬頭、立定一分鐘
的練習。并要求學生利用上藝術課的時間和課余時間唱會三首歌曲(隊歌、國歌、校歌)。

二年級下冊班主任個人的工作計劃 本文關鍵詞:下冊,二年級,工作計劃,班主任

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