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中學校本培訓心得體會

網站:公文素材庫 | 時間:2019-05-08 12:13:38 | 移動端:中學校本培訓心得體會

  做一名現代化不落伍的老師,應當積極適應素質教育要求下的角色轉換,要用發(fā)展的眼光看學生,同時,不斷的充實和提高自己的能力。下面是小編為大家精心整理的中學校本培訓心得體會。歡迎大家閱讀!

  中學校本培訓心得體會1

  隨著中小學教師繼續(xù)教育工程的不斷深入和基礎教育課程改革對教師培養(yǎng)、培訓的要求,開展校本培訓成為了中小學教師繼續(xù)教育的重要培訓模式。

  寒假里,通過開展校本培訓,我逐漸樹立了現代教育的思想觀念,努力優(yōu)化了自己的知識結構,同時不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力,促進自身的專業(yè)化發(fā)展,努力使自己朝著成為師德高尚、素質精良、能夠適應新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。

  我認為,做一名現代化不落伍的老師,應當積極適應素質教育要求下的角色轉換,要用發(fā)展的眼光看學生,同時,不斷的充實和提高自己的能力,實現自身的持續(xù)發(fā)展,終身學習,不斷進步,這是新時期對教師的要求,也是為人教師的重要內容.

  以前我的認識就是“春蠶到死絲方盡”,教師的工作的確需要奉獻。通過這學年的校本培訓后,我又認為新課程中有愛心,有創(chuàng)意,能夠擴展教學資源,對學生自主學習,終身學習產生影響的具有注重人文關懷的教師。如關于真才實學的老師。也許“給學生一杯水,自己首先得有一桶水”的說法已經有些過時,但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”,又有何不可?同時,隨著信息時代的到來,學生獲取知識的途徑也越來越廣泛,以學生為友,甚至以學生為師都是必然趨勢。只有這樣,才能感染學生勤學善思。也只有這樣才能更和諧地與學生相處,才能成為學生心目中的好老師。

  首先,對學生胸懷要博大,情感的體驗要細微,“沒有理由要求每個學生喜歡我,但我必須喜歡每個學生”。師生關系和諧、融洽,學生感受到教師對自己的肯定,便會主動親近教師,樂于接受教師的教誨,使師生心靈溝通,從而激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性。

  其次,教師對學生的影響是深遠性的,影響不是一時的,而是長遠的,所以教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友。

  現在,我有了更理智的看法,教師們不能再像一部部快速老化的汽車超負荷地在公路上疾駛,社會應該重視教師資源的可持續(xù)使用,在教師中大力提倡科學、文明、健康的生活方式。在很多人的印象里,優(yōu)秀教師的形象無外乎就是起早貪黑,廢寢忘食,一天到晚泡在學校里,幾乎沒有屬于自己的時間。他們的身體大多不好,有的帶病上課,甚至當場暈倒。他們沒有天倫之樂,老人臥病在床,卻不能侍奉左右;活潑可愛的孩子沒人帶,只能反鎖在家;親人過世,卻不能趕回家見最后一面。教師是凡人,不是籠罩在崇高光環(huán)中的圣人,教師不應是站在講臺上拖垮早已患病的疲憊身軀,而充當學生含淚學習的崇高榜樣;教師也不應無情地把正發(fā)高燒的子女留給年邁的父母,自己卻被頌揚為舍小家、顧大家的優(yōu)秀典型。依靠透支健康來獲得事業(yè)上的成功,無疑是殺雞取卵。

  總之,通過這學年的教師校本培訓學習,使我深深地體會到做一名讓領導放心、學生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心,把熱愛學生視為靈魂,在構建師生和諧關系的基礎上不斷進取。

  中學校本培訓心得體會2

  暑假期間,我校根據教學工作實際,為提高教師的業(yè)務水平和教育教學能力,集中進行了校本培訓活動。本次校本培訓采用了觀摩名師說課視頻和集體備課的形式,分不同學科,同學科不同年級組進行。

  高中語文組的培訓以集體備課形式為主組織教師研究教材,輔之以視頻觀摩,學習名師教學經驗。

  在集體備課過程中,我們學科組老師積極投入,認真準備,熱情參與,受益匪淺。

  我覺得,集體備課是一種分享智慧的過程。每位老師都充分研習教材,參閱資料,深入思考教學過程中應該注意的問題。主備人精心設計的教案,在大家的進一步研究探討中不斷完善。由于教學能力和經驗的局限,有的老師對于教材的理解有時不到位,教法選擇也欠妥。通過大家熱烈的探討,每個人的疑惑都得到了分析和解答,不合理的思路安排都得到了糾正,有時還同時研究出多種教學思路,由老師們結合本人所教班級的特點來進行選擇。共同的探討拓展了教師設計教案的固有思維,有利于教師設計教學思維的多向性發(fā)展,使教師的教學思維更趨于靈活。

  集體備課尤其對于缺乏教學經驗的青年教師益處多多。不但方法上可以受到啟發(fā),還可以使自己的固有知識基礎更堅實,能力得到迅速提升。老教師也可以在思維的交流碰撞中啟發(fā)創(chuàng)新思維,為課堂教學注入新的活力,提高課堂教學的有效性。

  當然,集體備課為大家提供了充分交流、取長補短、共同完善的機會,但更重要的還在于自己的深入研究。分享大家的智慧,加上自己的潛心鉆研,個人的教育教學水平一定會迅速提高。

  觀摩名師教學案例是提高教學水平,促使教師自我反思的有效途徑。在這次校本培訓中,我們觀摩了名師說課錄像,包括閱讀教學、作文教學、復習課教學等豐富的內容。名師清晰而合理的教學設計的解說,貫穿著其對科學的教學理念的精深理解,對我們產生了積極的影響,促使大家進行自我反思、互相交流和改進。名師畢竟是名師,他們的課堂會產生我們一般教師所難以達到的教學效果,我們所需要的是虛心的學習和不斷的反思總結,并付諸教學實踐。

  校本培訓,立足于工作崗位,針對我們工作中存在的具體問題而進行,既能促進教師個人教育理念的改變和教育教學水平的提高,又能促進整個學校教育教學水平的發(fā)展,是非常值得提倡的交流探討形式,應該排除一切可能存在的困難,堅持深入,持之以恒地進行下去。教育教學質量是關乎學校生命力的根本,我們應以科學的教育理念為指導,探求更多的有效學習途徑,以促進和帶動學校的全方位發(fā)展。

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